花定三下参考教案完整版

九年义务教育六年制小学

英语 学科

三年级下册

教师

2015年2月

课标年段总目标

一、总目标

义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；有效地学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。这五个方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。

以语言知识、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同构成的英语课程总目标，既体现了英语学习的工具性，也体现了其人文性；既有利于学生发展语言运用能力，又有利于学生学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养。

二、分级目标

一级目标描述 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能够模仿范例书写词句。

在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。

对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

语言技能一级目标

级别 技能 目 标 描 述

一级 听做

1、能根据听到的词句识别或指认图片或实物。。

2、能听懂简课堂简短的指令并做出相应的反应。

3、能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。

4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出适当的反应。

说唱 1、能根据录音模仿说话。

2、能相互致以简单的问候。

3、能相互交流简单的个人信息，如姓名、年龄等。

4、能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢。

玩演 1、 能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。

2、 能做简单的角色表演。

读写 1、能看图识词。

2、能在指认物体的前提下认读所学词语。

3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事。

4、能正确书写字母和单词。

视听 能看懂语言简单的英语动画片和程度相当的英语教学节目，课堂试听时间每学年不少于10小时(平均每周20-25分钟)。

本 册 教 材 分 析

一、教材概况

小学《英语》是根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》的课程理念、课程目标和二级内容标准，按每周3课时的容量设计和编写的，共八册，供小学三年级起开设英语课的学校使用，每学期一册。

在小学《英语》的八册教材中共设计安排了64个单元，16个综合语言实践项目（Project）。八册中，每册各设8个单元和2个综合语言实践项目，以任务教学的方式让学生活学活用所学到的英语知识。

小学《英语》的主要教学内容如下：功能：问候、介绍、告别、建议、颜色、赞扬、请求、邀请、致谢、道歉、劝告、位置、年龄、喜好、祝愿、 打电话、就餐、购物和问路等20多个

话题：个人情况、家庭、朋友、学校生活、日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、颜色、动物、玩具、季节与天气、周围环境、身体与健康、时间、交通和职业等30多个

语法：名词的单复数形式；名词所有格；主要人称代词；形容词性物主代词；一般现在时，现在进行时，一般过去时和一般将来时；表示时间、地点和位置的常用介词；简单句的基本形式等

语音：26个字母的读音和简单的拼读规则 词汇：800多个单词和习惯用语

歌曲：24首 歌谣：16首 学习提示：64条。 文化知识：24条。

二、教材结构

小学《英语》按活动板块的结构和形式设计和编写，每个单元由Story time, Fun time, Cartoon time,

Letter time（三年级上册）/Sound time（三年级下册开始）/Culture time（五年级上册开始），Song

time/Rhyme time, Checkout time, Ticking time等7个板块组成。这些板块的主要功能如下：

Story time是单元核心板块。借助活泼生动的插图和有趣的故事情节，以对话或短文的形式呈现了词汇、句型、和日常用语，以提高他们用英语进行简单对话的能力。

Fun time是句型和词汇的操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的词汇、句型和日常用语，以提高他们用英语进行简单对话的能力。

Cartoon time是拓展趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现的主要句型或日常用语。Cartoon time的故事以幽默风趣的风格吸引学生自发性阅读课文，在提高阅读兴趣的同时也培养学生对文化的兴趣。

Letter time (三年级上册) 是字母学习板块。通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小写书写形式。教科书中所呈现的英语字体适用于刚学习英语的学生，书中亦提供了描绘的字体以供学生临摹练习。

Sound time (三年级下册—六年级下册) 是语音学习板块。通过含有目标字母或字母组合的范例单词和歌谣，帮助学生了解字母在单词中发音。

Culture time (五年级上册——六年级下册) 是文化知识学习板块。通过照片和简单的对话，帮助学生了解英语国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范、价值观念等，以利于学生正确地理解和使用英语，并能进一步理解和认识中国传统文化。

Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，提高听说能力和思维能力。教师可以轻松利用歌曲及歌谣作为导入或巩固活动，带动气氛。

Checkout time是检测板块。根据单元词汇、句型和日常用语等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的语言知识。

Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对所学主要内容的掌握情况，反思和调整自己的学习过程，体验进步与成功，认识自我，明确方向。

学习提示（Learning tip）通过单元内的简要的提示和教科书后附录中的具体说明，引导学生逐步了解有效的学习方法，养成良好的学习习惯同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。综合语言实践项目（Project）由几个环环紧扣、层层铺垫的语言实践活动组成。在这个过程中，学生要经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识，最后完成一定的学习任务并展现自己的学习成果。每个综合语言实践项目（Project）都有一个主题，不仅为学生提供了大量的英语表达机会，还以一个高度互动的形式培养了学生的想象力及合作能力，使他们从中体会学习 英语的兴趣。

课时安排

Unit1 4课时 Unit2 4课时

Unit3 4课时 Unit4 4课时

Project1 2课时 Unit5 4课时

Unit6 4课时 Unit7 4课时

Unit8 4课时 Project2 2课时

教学进度安排表

周 次 时 间 内 容

1 3.2-3.6 Unit1

2 3.9-3.13 Unit1

3 3.16-3.20 Unit2

4 3.23-3.27 Unit2

5 3.30-4.3 Unit3

6 4.6-4.10 Unit3

7 4.13-4.17 Unit4

8 4.20-4.24 Unit4

9 4.27-4.30 Project1阶段性检测

10 5.4-5.8 Unit5

11 5.11-5.15 Unit5

12 5.18-5.22 Unit6

13 5.25-5.29 Unit6

14 6.1-6.5 Unit7

15 6.8-6.12 Unit7

16 6.15-6.19 Unit7

17 6.22-6.26 Unit8

18 6.26-6.29 Project2期末测验

班级学生情况分析表

1. 学生年龄特点分析

学生比较乐于发言，喜欢和老师合作，上课听课注意力的持久性比较好。但是学生对于知识的深度和广度的钻研不够。

2. 学生已有知识经验分析

学生是初学英语，有的学生在外面学过英语，有一些英语基础。有的学生没学过英语，所以没有英语基础。

3. 学生学习能力、风格分析

大部分学生比较灵活，但是不够认真。

对于学生学情的分析我想借用沈老师的一句话“‘走进学生’、‘留心我们的学生’、‘思于繁、行于简，才能逐步在繁杂纷乱中循出属于自己的规律，逐步螺旋上升、积淀经验。’

后进生补习安排

每周五下午第三节课为学困生辅导时间。辅导内容有课文的阅读与背诵、字母的默写过关、试卷和知识要点的错题订正、基础知识的复习与巩固等。

单元教学计划

单元名称：__Unit 1 In class _

一、本单元教学内容：

1．话题和功能：Making requests / Apologies

2. 日常用语与句型：Open your books /the door. Stand up. Sit down. Come in,please. I‘m sorry.

3. 词汇：in class, stand up, Mr, sit down, please, sorry, come in, blackboard, rubber,

don‘t=do not, listen to, parrot

4. 歌曲：Open the window

5. 语音：字母b在单词中的读音

二、本单元教学要求：

1.能听懂、会说、会读、会写：open, the, door, close, window,book

2.能听懂、会说、会读词汇：in class, stand up, Mr, sit down, please, sorry, come in, blackboard,

rubber, don‘t=do not, listen to, parrot

3.会诵读歌谣：Open the window

4.能清楚地感知语音：字母b在单词中的读音