上护镇鸡坑小学 朱金玉
- 格式：doc
- 大小：43.50 KB
- 文档页数：5
农村留守儿童教育问题及关爱对策
上护镇鸡坑小学 朱金玉
【论文摘要】
农村留守儿童是指农村的父母双方或一方外出到城市打工，而自己的孩子留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚朋友在一起生活。
【关键词】 农村留守儿童 教育问题 对策
【正文】 当前农村留守儿童教育存在的突出问题是家庭教育缺失、学校教育缺位和社会教育缺乏。解决好这一问题需要家庭、学校和社会多方面采取有效措施，齐抓共管，为农村留守儿童的健康成长提供强有力的保障。
一、农村留守儿童存在的教育问题
农村留守儿童由于长期不和父母生活在一起，得不到父母的关爱，在成长的过程中出现了诸多问题，尤其是在教育中存在的问题更为突出：
1、安全问题
农村留守儿童虽然有一定的监护人，但父母所委托的监护人如长辈家属、亲戚等，由于年龄、经济、生活等等各方面的原因，无法对孩子进行有效的监管。而且他们往往只注重在生活上照顾好孩子，就算尽到了监护责任，至于其他的事情就是学校老师的事了。另外，有很多爷爷、奶奶、外公、外婆都是“心有余力而不足”，对孩子既“教不好”又“管不住”的心理，这就容易导致农村留守儿童触电、溺水、交通事故等问题频频出现。
2、学习问题
因为这些老人文化程度不高，所以在学习上无法给农村留守儿童有效的帮助和辅导，因此，导致大部分农村留守儿童对学习缺乏热情，自觉性不强，上课纪律差，作业不能按时完成，学习成绩越来越跟不上；甚至有的厌学、学习劲头不足等不良心理。
3、心理问题
相对于其他同龄儿童来说，留守儿童自年幼便远离父母，缺乏一种来自父母亲的关爱与呵护，久而久之，必然导致农村留守儿童“亲情饥渴”的问题出现，极易表现出胆小、迟钝、不与人交往、怀有敌对、破坏等不良的性格特点。这些性格特点会直接影响到农村留守儿童的身心发展，致使农村留守儿童往往在情绪上变得悲痛、厌恶、忧郁；从而在性格上变得更加孤僻自卑，缺乏自信的心理问题。
4、行为习惯差
农村留守学生由于缺乏父母的教育和管理，没有形成良好的卫生习惯。大多数农村留守儿童自我控制能力不强，一部分学生经常在家里不讲卫生、吃饭不按时、无理取闹、乱花钱等现象。在学校，则不遵守规章制度，喜欢说谎话、存在小偷小摸等不良行为习惯。
基于以上几个方面，我们可以归纳总结出：
农村留守儿童教育问题有这样几个方面：安全教育问题、心理健康教育问题和思想道德教育问题等。而这些问题都可以集中到一个根本性的问题上来，那就是教育机会不均等问题，那么，该如何对农村留守儿童采取有效的教育对策呢？于是，我总结了以下几点：
二、对农村留守儿童的教育对策
（一）家庭教育对策
农村留守儿童多数在农村生活，他们的生活条件相对较差，一般都由爷爷、奶奶、外公、外婆等照顾生活起居。 首先，父母在委托监护人之前，应该慎重考虑监护人是否具备监护能力，如监护人身体欠佳，文化程度不高，自身素质不好，那么这种委托不但没有意义，甚至会害了孩子。
其次，父母应该多抽出时间来对留在老家孩子的学习与生活，各个方面加以关心和教育，平时可以多打电话给孩子，关心孩子的学习状况，多与孩子交流、谈心，让孩子觉得父母是疼爱自己的，因为父母要工作赚钱，不得不外出工作，即使父母不在身边，也能感受到温暖。
最后，如果家庭条件允许，父母尽可能的将孩子带到自己的身边，让孩子时刻感受到父母亲的关爱与呵护，让孩子健康快乐地成长。
（二）学校教育对策
（1）加强安全教育
农村学校是农村留守儿童的第二个家，应重视农村留守儿童的安全问题和吸毒问题。在学校，班主任应加强教育学生防水防火、防交通事故、吸毒等教育工作。并培养农村留守儿童的安全意识、防护意识等，教给他们当面对水火灾害、山体滑坡等突发事件，我们应该怎样做才能避免这些自然灾害对我们造成的不必要的伤害。
（2）加强思想品德教育
作为班主任，我利用每周班会课对学生进行思想品德教育。在学习上，我特别注重农村留守儿童的个别教育，对于成绩不理想的学生，课堂上，我多让农村留守儿童回答问题，并适当的鼓励与表扬，让他感受到成功的喜悦。课后，利用空余时间给他补课，争取把成绩追上来，培养他养成良好的学习习惯，另外安排一些成绩好的同学主动跟他交朋友，实行 “一帮一”的形式。让农村留守儿童感受到学习的乐趣。
在生活上，农村留守儿童因为父母不在身边，缺少父母的关爱与呵护。作为班主任，对农村留守儿童更要有足够的耐心和关心。农村留守儿童性格一般比较调皮、古怪，当他们做错事的时候，教师不能对他们破口大骂，要真诚地与孩子交流、谈心，教育孩子做错事要敢于承认自己的错误，做一个诚实乖巧的好孩子。
（4）培训“第二家长”
针对农村留守儿童大多由爷爷、奶奶、外公、外婆做监护人的情况，在学校开展“家长开放日”的活动，对农村留守儿童的监护人进行培训。在学习上，教育监护人要适当的给予孩子一定的帮助和辅导，改变这种考不好就不用上学，去打工赚钱的观念、旧思想；在生活上，教育监护人如何让孩子学会做一个诚实、善良的孩子。
（三）社会方面
加大对教育的投入力度，加强社会治安管理。由于，社会越来越发达，很多新鲜的事物对未成年人有很大的吸引力，一不小心，农村留守儿童就会误入歧途。首先，严禁未成年人进入网吧等场所，如发现有未成年人多次想要进入网吧，可以告知家长的父母或者班主任，及时做好相关的心理辅导工作。
总之，十年树木,百年树人。农村留守儿童的身心健康教育及其教育问题，家庭、学校和社会是农村留守儿童的三大支柱，三者缺一不可。只有社会各界共同关注, 多方位、多角度地采取相应措施,并建立起一套行之有效的机制,才能使留守儿童得到正常、健全、完善的教育，让他们和同龄人一样健康快乐地成长。
参考文献
[1] 杨素苹.关注农村留守儿童[J].基础教育参考，2004，（7）.
[2] 姚云.农村留守儿童的问题及教育应对[J].教育理论与实践，2005，（4）.
[3] 沈辉香，戚务念.农村留守儿童的成长迫切需要父母的关心[J].当代教育论坛，2005，（5）.
[4] 周宗奎等.农村留守儿童心理发展与教育研究[J].北京师范大学学报（社科版），2005，（1）.
