最新四年级语文句型练习题

1 / 9 四年级语文句型练习题

一、 第三人称转述的方法

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第三人称转述的类型

1、由听话人向第三人转述他听到的内容

应用场景：老师同我们说完话后，要求我向没来的同学转达.

1.1老师说：“明天我带你们去参观.”

改为：老师说，明天他带我们去参观.

1.2老师对同学们说：“我和你们是一伙的.”

改为：老师对同学们说，他和我们是一伙的.

1.3老师对我说：“明天我和你一起去小明家.”

改为：老师对我说，明天他和我一起去小明家.

1.4老师对我说：“下个月我一定到你家去.”

改为：老师对我说，下个月他一定到我家来.

1.5小刚说：“老师对我说他不去了.”

改为：小刚说，老师对他说老师不去了.

转述句的意思就是把别人说的话转转达出来.

直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号.转述句改直述句，要加上冒号和引号.

1.直述（引述）是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”.

如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼. ”

改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼.

2.当直述（引述）内容涉及其他人称时的改法 .

如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做.”

改：姐姐说，我说得对，她就这样做 .

上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为 第一人称.还应注意，冒号和引号前的内容不变.

3.转述句改为直述（引述）句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改 为第一人称“ 我 ”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称.

如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好.

改：老班长说：“ 我没有完成任务，没把你们照顾好.”

4.把直述内容改为转述句中，直述内容里如果有“这”，务必在改为转述句中把在“这”改为“那”.

如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件”.

改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件.

（一）直述句改为转述句的练习

2 / 9 1. 赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国.”

2. 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持.”

3. 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的.”

4. 美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿.”

5. 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国.”

6. 小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》.”

7. 王宁说:“我要像李永勤那样关心集体.”

8. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢.”

（二）转述句改为直述句的练习

1.王老师对同学们说，如果明天下雨，他们就不去秋游了.

2.巴金说，他爱月夜，但他也爱星天.

3.列宁问，他应该排在哪一位同志的后面？

4.蔺相如说，秦王他都不怕，会怕谦将军吗？

5.他热情地和我握了握手，说，他的国语讲得不好，是初学的.

二.陈述句改为反问句的方法及练习题

1. 陈述句改为反问句的方法：

1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）.

2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）.

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词.

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号.

如：雷锋叔叔是我们学习的榜样.在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号.这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？

又如：我们不能浪费时间.在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号.改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？

（一）、陈述句改为反问句练习.

1、这幅画是我们班蔡颖画的. 2、不好好学习，自然不能取得好成绩.

3、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征. 4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问

5、不劳动，连棵花也养不活，这是真理. 6、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动.

三、反问句改为陈述句的方法与练习.

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词.

2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉

3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号.

3 / 9 如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号.所改成的陈述句是：我们不能言而无信.

又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号.所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动

（二）、反问句改陈述句练习.

1、冬天来了，春天还会远吗？ 2.海边上不是还泛着白色的浪花吗？

3.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？ 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？

5.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ 6.我们怎能忘记老师的谆谆教导？

四、小学生关联词语练习

关联词语练习方法：

第一步：熟记8种类型的名称、前半句与后半句的关系及与这个名称相对应的8种关联词.（至少背一个例句，例句背得越多越好.）

第二步：能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系.依据背的关联词，选择最恰当的关联词.

具体做法：下列内容中，除了画线部分需要理解之外，其它内容都要背下来.

一、关联句分为8种类型：

1并列句.各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既漂亮，又大方.”常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……等.

2承接句.各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做.常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……等.

3递进句.分句间是进一层的关系，如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富.”常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……等.

4选择句.各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子.”常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……等.

5转折句.后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反.如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作.”常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等.

6因果句.分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看.”常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……等.

7 假设句.一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果.如：“如果明天下雨，运动会就不举行了.”常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……等.

8条件句.一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高.”常用的关联词语有：只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、

4 / 9 除非……才……等.

关联词语的使用：(1)一般方法：初读句子，弄清分句之间的关系.选择关联词语，填入句子.在读句子，检查句子是否通顺，句意是否正确.

(2)两个注意点

搭配要得当：使用一组关联词语是要前后呼应，要"成双配对"，不能交叉使用，这样才能是句意畅通、明确.

运用要合理：该用的时候用，不该用的时候就不用，不要生搬硬套.根据句子表达的需要，正确的选择关联词语.

练习：

1、（ ）多读多练，作文（ ）会进步.

2、（ ）你答应去，（ ）该准时去叫他.

3、（ ）这本小说有趣极了，（ ）我一口气就把它看完了.

4、雨来（ ）牺牲生命，（ ）泄露秘密.

5、凡卡心想，（ ）在城里受罪，（ ）回到乡下爷爷那里去.

6、我俩（ ）住得很远，（ ）不常见面.

7、（ ）别人的意见不一定全对，我们（ ）要虚心听取.

8、（ ）要努力读书，（ ）要关心政治.

9、（ ）军校招生，我（ ）报考军校.

10、（ ）走到哪里，他（ ）听到乐声.

11、（ ）“非典”疫情再大，我们（ ）战胜困难.

12、（ ）大家都同心协力，这场无声的战斗，我们（ ）会取得胜利.