第15课学画农民画

人美版小学四年级美术下册《第15课学画农民画》教学设计 (3)一. 教材分析《第15课学画农民画》这一课旨在让学生了解和掌握农民画的基本特点和表现方法。

教材通过介绍农民画的历史、风格、题材等内容，使学生对农民画有一个全面的了解。

同时，教材还提供了多个步骤详细的绘画教程，让学生在动手实践中学会画农民画。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对色彩、线条、形状等有了基本的认识。

但农民画作为一种特定的艺术形式，学生可能比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解和感受农民画的特点，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解农民画的历史、风格、题材等基本知识，学会农民画的基本表现方法。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和动手能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对民间艺术的热爱，提高审美情趣。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握农民画的基本特点和表现方法。

2.难点：如何引导学生发挥创意，将农民画的特点运用到实际绘画中。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解农民画的基本知识和绘画技巧。

2.示范法：教师示范绘画过程，引导学生动手实践。

3.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和绘画经验。

4.评价法：学生互相评价，教师给予指导和建议。

六. 教学准备1.教材：《小学四年级美术下册》2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料3.农民画的图片和视频资料4.投影仪、电脑等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些农民画的图片和视频资料，让学生初步了解农民画的特点，引发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解农民画的历史、风格、题材等基本知识，让学生对农民画有一个全面的了解。

3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，边示范边讲解绘画技巧。

学生在教师的指导下，动手实践，画出自己心中的农民画。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享学习心得和绘画经验。

教师巡回指导，给予建议和帮助。

《学画农民画》说课稿（一）一、教材分析：本课的内容是小学美术课本第八册第15课----《学画农民画》,属于“造型、表现”领域的内容。

农民画是我国民间艺术宝库中的一颗耀眼的明珠。

它们以大胆的想象，无拘无束的表现手法，鲜艳的色彩，饱满的构图和强烈浓郁的乡土气息而受到了人们的青睐。

农民画的创作规律非常适合儿童画创作教学，因为农民画与儿童画在创作中有许多相似的规律性，他们经常采用拟人的手法，给笔下万物以生命的灵魂；在创作中注重的是渗透着情感的生活感受；；在颜色上运用随意赋彩，喜欢用鲜艳，强烈的颜色抒发情感，给人以一种审美上的冲击和愉悦。

本课教材选用了不同地域的农民画，分别从内容上、色彩、构图上让学生了解农民画，学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受。

通过本课的学习，使一部分过分追求写实，而不敢动手的同学，能在老师的启发下，大胆地运用美术语言表达自己的感受，增强学习美术的自信心。

激发学生热爱祖国的民族艺术的情感。

二、学情分析：四年级学生已经认识了各种美术工具和材料，对色彩知识已有一定的掌握，会用线条和色块来表现他们所知道的东西。

他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，而《学画农民画》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中大胆突破原有画面的效果，进行改添画。

三、说教学目标：1、显性内容与目标：应知：知道农民画是民间艺术的一种绘画形式，了解农民画的特点。

应会：学习运用农民画的装饰手法改画、添画一幅农民画作品。

2、隐性内容与目标：通过教学让学生了解农民画的装饰特点和表现手法，激发了学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。

四、说教学重点、难点：教学重点——了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，感受农民画大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。

学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，激发学生热爱民族艺术的情感。

教学难点——运用装饰线、装饰色大胆表现自己的感受。

学画农民画教师学生设计意图导入出示一幅教师作品（改自《山间蜜糖果》）请学生一起观看。

观察。

吸引学生注意引入。

你们觉得老师这幅画怎么样？说出自己的感受。

把学生注意力集中到农民画上，为下面内容铺垫。

你知道这是一幅什么风格的作品么？农民画。

是的。

农民画是我国民间传统艺术形式之一。

有着非常浓郁的民间艺术特点。

今天我们就来学习画农民画。

（出课题）引入新课。

教学过老师在画中表现了什么？跳舞、火把节、篝火、敲鼓……引出农民画造型风格。

看看画中的人物有什么特点？指出农民画中事物造型生动、夸张。

（板书）很生动，动作特别。

程画中颜色如何，以什么色彩为主？色彩很鲜艳，以红黄为主。

农民画大多以红黄蓝（三原色）橙绿紫（三间色）为主色调，少量辅以其他色彩。

（板书）指明农民画用色特点。

在色彩的冷暖中我们学过红色、黄色是什么色系？暖色。

暖色给人什么感受？喜庆、温暖、热闹……如果老师用蓝、绿等冷色系作为本幅画主色调和不合适？为什么？不合适。

与人物活动不搭配。

农民画用色应配合画面内容。

大家一起欣赏书中的作品。

看书。

看看书中的农民画还有什么特点？你觉得该如何体现农民画的装饰性？用色大胆、装饰线。

（板书）装饰线指出农民画的装饰特点，装饰风格。

看到老师的画与书中的哪幅画相似？都有哪些不同的地方？《山间蜜糖果》果树换成了篝火，果篮变成了鼓。

这种方法叫做改画农民画。

（板书）改画一起来欣赏书中《猴吸烟》的两幅农民画。

说说他们之间的不同。

改画了很多地方，还添加了一些图案。

这种方法叫做添画农民画。

（板书）添画请同学们与自己的小组交流一下你喜欢那一幅农民画？为什么？小组交流。

实践请你选择一幅你喜欢的农民画，根据你的想法进行改画、添画，要使画面色彩鲜艳、饱满。

学生动手实践评价总结1.展评作品。

指名说一说你喜欢谁的作品，为什么喜欢。

2.教师总评学生作品。

《15学画农民画》教案一、教学目标1. 让学生了解农民画的特点和风格，感受农民画的独特魅力。

2. 培养学生对农民画的兴趣和爱好，激发学生的创作热情。

3. 引导学生运用线条、色彩等绘画元素，创作一幅具有农民画风格的画作。

4. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。

二、教学内容1. 农民画的起源和发展2. 农民画的风格特点3. 农民画的绘画技法4. 农民画的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：农民画的风格特点和绘画技法。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识创作一幅具有农民画风格的画作。

四、教学准备1. 教师准备：农民画作品图片、绘画工具、示范画作等。

2. 学生准备：绘画纸张、水彩颜料、画笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示农民画作品，引导学生观察并思考农民画的特点。

2. 新课导入（10分钟）讲解农民画的起源、发展、风格特点和绘画技法。

3. 示范讲解（10分钟）教师现场示范农民画的绘画过程，边示范边讲解绘画技法和注意事项。

4. 学生实践（20分钟）学生在教师的指导下，运用所学知识创作一幅具有农民画风格的画作。

5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价，提出改进建议。

6. 总结与拓展（10分钟）对本节课的内容进行总结，布置课后作业，引导学生进一步了解农民画。

六、课后作业1. 运用所学知识，创作一幅具有农民画风格的画作。

2. 搜集农民画作品，分析其风格特点。

3. 了解我国农民画的发展现状，撰写一篇短文。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

1. 学生对农民画的兴趣是否得到激发？2. 学生是否掌握了农民画的风格特点和绘画技法？3. 学生在创作过程中是否充分发挥了观察力、想象力和创造力？4. 教学方法是否得当？是否需要调整？5. 如何进一步提高学生的绘画技能和审美能力？通过不断反思和改进，使本节课的教学效果更加完善。

《学画农民画》教学课件一、教学内容本节课选自《小学美术》教材第五册第四章“家乡的艺术”，详细内容为“学画农民画”。

通过学习农民画的起源、特点和表现技法，让学生了解和感受这一富有乡土气息的民间艺术形式。

二、教学目标1. 让学生了解农民画的起源、特点和表现技法，培养他们对民间艺术的热爱。

2. 培养学生的观察能力、想象力和创新能力，提高他们的绘画技巧。

3. 增强学生对家乡文化的认识，激发他们热爱家乡的情感。

三、教学难点与重点教学难点：农民画的表现技法及色彩搭配。

教学重点：了解农民画的起源、特点，学会运用农民画的表现技法进行创作。

四、教具与学具准备教具：课件、投影仪、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入新课利用课件展示一组农民画作品，引导学生观察并提问：“这些画有什么特点？它们表现了哪些内容？”由此引出本节课的主题——学画农民画。

2. 知识讲解（1）农民画的起源和发展（2）农民画的特点：乡土气息、夸张手法、丰富色彩、寓意深刻等（3）农民画的表现技法：勾线、填色、晕染、勾勒等3. 示范讲解以一幅农民画为例，分步骤进行示范讲解，让学生了解农民画的创作过程。

4. 实践环节学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 展示评价学生完成作品后，进行展示和评价。

教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

回顾本节课所学内容，强调农民画的特色和创作方法。

引导学生课后收集家乡的民间艺术作品，了解和传承家乡文化。

六、板书设计1. 《学画农民画》2. 内容：（1）农民画的起源和发展（2）农民画的特点（3）农民画的表现技法七、作业设计1. 作业题目：以家乡的民间故事或生活场景为题材，创作一幅农民画。

2. 答案要点：（1）运用勾线、填色、晕染等技法进行创作（2）作品具有乡土气息和丰富色彩（3）作品寓意深刻，体现家乡文化特点八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习农民画，使学生了解和感受了民间艺术的魅力。

2024年美术四年级下人美版15学画农民画课件(一、教学内容本节课将依据《2024年人美版美术四年级下册》第15课“学画农民画”进行。

详细内容涉及教材第36至37页，主要包括农民画的风格特点、色彩搭配、构图方法等，通过学习，学生将了解我国农民画的独特魅力，并亲手创作一幅具有地方特色的农民画。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握农民画的基本特点，提高学生的绘画技能。

2. 培养学生的观察能力和创新能力，使学生在创作中表达个性和情感。

3. 增进学生对我国民间艺术的了解和热爱，培养民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：农民画的色彩搭配和构图方法。

教学重点：掌握农民画的风格特点，创作出一幅具有个性和地方特色的农民画。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、范画、画纸、颜料、画笔等。

学具：画纸、颜料、画笔、调色板等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组农民画作品，引导学生关注农民画的风格特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解（15分钟）（1）介绍农民画的起源、发展及其在我国美术史上的地位。

（2）分析农民画的风格特点，如夸张、变形、色彩鲜艳等。

（3）讲解农民画的构图方法和色彩搭配。

3. 实践演示（10分钟）现场演示如何创作一幅农民画，边讲解边示范，让学生直观地了解创作过程。

4. 学生练习（25分钟）学生根据所学知识，自行构思并创作一幅农民画。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示评价（10分钟）引导学生关注生活中的民间艺术，鼓励学生在课后继续探索农民画的艺术魅力。

六、板书设计1. 农民画的风格特点夸张、变形色彩鲜艳、对比强烈构图饱满、富有生活气息2. 农民画的构图方法与色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：以家乡的生活为题材，创作一幅农民画。

2. 答案：学生根据所学知识，充分发挥想象力和创造力，完成一幅具有个性和地方特色的农民画。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习农民画，使学生对我国民间艺术有了更深入的了解。

人美版四年级下册美术第16课
《学画农民画》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲内容是《学画农民画》，在讲课的过程中希望得到各位专家、评委的批评和指导：
一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们你们见过农民画吗？你们知道它的特征有哪些吗？
师：下面就让我们学习今天的内容；
师：板书：《学画农民画》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《磨谷谷》的图片；
师：请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤是什么？
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，
用你手中的工具和材料任选一幅农民画进行仿画；
师：然后到讲台上进行作品展示；
师：同学们的作品很有创意，让我也深受启发；
师：下课，同学们再见；
以上是我的试讲内容《学画农民画》，敬请各位评委老师点评,指导。

谢谢大家！。

《学画农民画》开场语：尊敬的各位评委老师，大家好！（鞠躬）我今天说课的题目是《学画农民画》。

（板书：学画农民画）下面我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从以下几个方面完成我的说课内容。

一、说教材《学画农民画》属于人民美术出版社出版，小学美术，四年级下册，第15课，属于造型·表现学习领域的教学内容，本课的意图是引导学生了解农民画的内容、色彩、构图等知识，改画、添画一幅农民画。

通过体验农民画的质朴与美感，引导学生热爱中国传统文化，感受中华民俗的多样性。

根据教材编写意图，新课改教学要求，结合学生思维情感，认知发展的需要和教学实际情况我制订了以下三维目标：知识与技能目标：了解农民画的内容、色彩、构图等知识，绘制一幅农民画。

过程与方法目标：通过观察、思考、交流的过程，改画、添画一幅农民画。

情感态度与价值观目标：体验农民画的质朴与美感，引导使学生热爱中国传统文化，感受中华民俗的多样性。

明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了。

重点：学习农民画风格特征，用改画、填画或自主创作的方式绘制农民画。

难点：绘制一幅风格浓郁、构图饱满、色彩丰富、形象生动的农民画。

二、说学情现代教育理论强调：任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点。

根据因材施教原则，教学设计前进行学情分析很有必要。

本节课所教授的对象是四年级的学生，从年龄特点来看，他们好奇、爱动、好表现，抓住学生特点，应积极采用形象生动、形式多样的教法激发学生的学习兴趣，有效地培养学习能力，促进个性的发展。

三、说教学方法围绕本课的教学目标，紧扣新课标的教材训练重点，体现以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学思想，注重看、思、说、画，使学生掌握最基本的美术教学方法。

在教法上，我运用多媒体辅助教学，创设多种情境，激发学生的兴趣，从而深入地理解课文内容。

在学法上，以探究画法为经，实践练习为纬，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的自主性、主动性还有创造性。

阶段水平：四年级下册教学课题：《学画农民画》学情分析：生长在城市的学生，对农村的生活不够了解，缺乏生活经验，与农民画所表现的内容之间存在一定距离，在创作时主题与内容的选取是一个困难点。

因此，本课教学中，教师引导学生对农民画进行改画或添画，能很好地帮助学生解决这一困难。

教学目标：1.知识与技能：了解农民画的表现内容、形式、手法及色彩特点，添画、改画或创作农民画。

2.过程与方法：通过欣赏、对比观察等方法认识农民画的特征，利用步骤讲解与小组讨论让学生了解改画、添画的方法。

3.情感态度价值观：感受农民画质朴的美感与情怀，知道农民画的地位与价值，增进对祖国民间艺术的喜爱之情，从而尊重祖国传统文化，尊重多元化的艺术形式。

教学重难点：1.教学重点：学习农民画的风格特征，用夸张、概括、装饰等手法改画、添画或大胆创作一幅农民画。

2.教学难点：简约、夸张的造型，单纯、丰富的色彩。

教具准备：1.教师：PPT课件等。

2.学生：素描纸、油画棒、水彩笔、勾线笔等。

教学方法：情景创设法、游戏法、小组讨论法等。

教学过程：一、组织教学：课前准备，师生问好。

二、复习（新知）导入：情景创设法导入新课（农民朋友邀请我们进入奇妙的农民画王国）。

三、新知教学：进入农民画王国需要我们通过重重难关。

1.第一关：知识小百科（1）什么是农民画（2）看一看：下面图片中哪些是农民画作品？2.第二关：脑力大比拼（1）农民画的题材来源于哪里？（2）游戏pk：以下哪些内容可以作为农民画的题材？学生pk,教师小结。

3.第三关：眼力大比拼（1）农民画在造型和色彩有什么特点？（2）农民画中有哪些装饰纹样？4.第四关：小组pk（1）小组讨论：你们能从哪些方面对这幅农民画进行改画、添画……（如：改变季节、时间、色彩，增添场景等）。

（2）小组代表发言。

5.作画步骤（1）第一步：选择喜欢的农民画作品（2）第二步：构思、构图、勾线（3）第三步：添加花纹、装饰（4）第四步：涂色、调整画面6.作品欣赏四、课堂练评：1.艺术实践第五关：终极挑战（1）选择一幅自己喜欢的农民画，在模仿的基础上，根据你的想法进行改画、添画。