第10课 学画农民画

四年级美术《学画农民画》优秀教案一、教学内容本节课选自人教版四年级美术教材第七单元《民间美术》，具体内容为《学画农民画》。

通过本节课的学习，学生将了解农民画的起源、特点及表现手法，掌握基本的农民画绘制技巧，培养对我国传统文化的热爱。

二、教学目标1. 让学生了解农民画的起源、特点，提高对我国民间美术的认识。

2. 培养学生运用线条、色彩等绘画元素进行创作的能力。

3. 激发学生的想象力，培养创新精神，提高审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：如何运用线条、色彩等绘画元素创作出具有农民画特点的作品。

教学重点：掌握农民画的基本特点，学会运用线条、色彩进行创作。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、示范作品、绘画工具等。

学具：水彩笔、油画棒、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示不同地区的农民画作品，引导学生欣赏，提出问题：“你们知道这些画有什么特点吗？它们与我们平时所见的画作有什么不同？”2. 知识讲解（10分钟）介绍农民画的起源、发展、特点及表现手法，重点讲解线条、色彩在农民画中的应用。

3. 示范讲解（10分钟）演示如何运用线条、色彩等绘画元素创作农民画，讲解创作过程中的注意事项。

4. 学生练习（15分钟）学生根据所学知识，运用线条、色彩等绘画元素进行创作。

教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 随堂练习（5分钟）学生相互展示作品，交流创作心得，教师点评并给予鼓励。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调农民画的特点。

引导学生课后收集其他民间美术作品，了解我国丰富的民间文化。

六、板书设计1. 《学画农民画》2. 内容：（1）农民画的起源、发展（2）农民画的特点：线条、色彩、构图（3）农民画的创作技巧七、作业设计1. 作业题目：创作一幅具有农民画特点的作品。

2. 答案：学生根据所学知识，运用线条、色彩等绘画元素进行创作。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏、讲解、示范、练习等环节，使学生掌握了农民画的基本特点及创作技巧。

2024年四年级美术《学画农民画》优秀教案一、教学目标1.让学生了解农民画的起源、特点及表现手法。

2.培养学生对民间艺术的兴趣和热爱，提高审美能力。

3.引导学生运用线条、色彩表现生活中的美好事物，培养学生的创新意识。

二、教学重难点1.重点：学习农民画的表现手法，运用线条、色彩表现生活中的美好事物。

2.难点：培养学生对民间艺术的欣赏能力和创作能力。

三、教学准备1.教具准备：农民画作品、画纸、画笔、水粉颜料等。

2.学具准备：画纸、画笔、水粉颜料等。

四、教学过程1.导入（1）展示一幅农民画作品，引导学生观察并说出作品的主题。

（2）简介农民画的起源和发展，激发学生对民间艺术的兴趣。

2.新课内容（2）讲解农民画的线条、色彩运用技巧，引导学生尝试运用这些技巧进行创作。

（3）分析农民画的构图方法，引导学生运用构图方法创作作品。

3.实践环节（1）分组讨论，确定创作主题。

（2）学生独立创作，教师巡回指导。

（3）展示学生作品，进行自评和互评。

4.课堂小结（2）鼓励学生继续探索民间艺术，提高审美能力。

1.导入（1）展示一幅《丰收》的农民画作品，引导学生观察并说出作品的主题。

师：同学们，你们看到了什么？这幅画的主题是什么呢？生：看到了丰收的场景，农民们正在收割庄稼。

师：很好，这幅画描绘了农民们丰收的喜悦，这就是我们要学习的农民画。

（2）简介农民画的起源和发展，激发学生对民间艺术的兴趣。

师：农民画起源于我国农村，是农民们在劳动之余创作的一种民间艺术。

它以农民的生活为题材，用简单、夸张、变形的手法表现生活中的美好事物。

我们一起欣赏一些农民画作品，感受一下它的魅力。

2.新课内容师：请大家观察这些农民画作品，思考一下，它们有什么共同的特点？生：色彩鲜艳、线条简单、构图饱满。

师：很好，这就是农民画的三大特点。

我们分别来了解一下。

①色彩鲜艳：农民画色彩丰富，喜欢使用红、黄、绿、蓝等鲜艳的颜色。

②线条简单：农民画线条简洁、流畅，常用直线、曲线、圆弧线等。

四年级美术《学画农民画》优秀教案一、教学内容本节课选自人教版小学美术四年级上册第七单元《民间艺术的色彩》，具体内容为学画农民画。

农民画是我国民间艺术的一种，具有鲜明的地域特色和民族风情，它以寓意、象征、夸张等手法表现了农民对生活的热爱和对美好未来的向往。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握农民画的特点、表现手法及色彩搭配。

2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，提高学生的绘画技能。

3. 增强学生对民间艺术的兴趣和热爱，培养民族自豪感。

三、教学难点与重点重点：农民画的寓意、象征、夸张等表现手法及色彩搭配。

难点：如何运用农民画的表现手法进行创作，以及色彩的搭配。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、课件、范画、颜料、画笔、画纸等。

学具：画纸、颜料、画笔、调色板等。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组农民画作品，引导学生观察并提问：“这些画有什么特点？它们表现了什么样的内容？”通过观察和讨论，引出本节课的主题——学画农民画。

2. 知识讲解（1）介绍农民画的起源、发展及特点。

（2）讲解农民画的寓意、象征、夸张等表现手法。

（3）示范农民画的色彩搭配方法。

3. 实践操作（1）教师示范创作一幅农民画，边示范边讲解创作步骤及注意事项。

（2）学生跟随教师步骤，进行农民画的创作。

4. 随堂练习学生根据所学知识，自行创作一幅农民画，教师巡回指导。

5. 展示评价学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 学画农民画2. 内容：（1）农民画的特点（2）农民画的表现手法（3）农民画的色彩搭配（4）创作步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“丰收的喜悦”为主题，创作一幅农民画。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后收集更多关于农民画的作品，进行欣赏和分析。

（2）组织学生参观民间艺术展览，深入了解民间艺术。

（3）开展“我心中的农民画”主题活动，激发学生的创作热情。

《学画农民画》教案附说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自人美版五年级下册《学画农民画》。

农民画是民间绘画的一种，具有独特的风格和表现手法。

本节课将引导学生了解农民画的特点，学习农民画的基本技法，并创作一幅农民画作品。

二、教学目标1. 了解农民画的历史、特点和表现手法，提高学生的审美素养。

2. 学习农民画的基本技法，培养学生的创新能力和动手能力。

3. 培养学生热爱民间艺术，传承中华文化的情感。

三、教学难点与重点重点：了解农民画的特点，学习农民画的基本技法，创作一幅农民画作品。

难点：掌握农民画的构图和色彩搭配，富有创意地表现作品主题。

四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、水粉颜料、调色板、毛巾等。

学具：画纸、画笔、水粉颜料、调色板、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：以一幅生动有趣的农民画作品吸引学生的注意力，引导学生思考：什么是农民画？农民画有哪些特点？2. 新课导入：介绍农民画的历史、特点和表现手法，让学生对农民画有一个全面的了解。

3. 技法讲解：讲解农民画的基本技法，如线条、构图、色彩等，并进行现场示范。

4. 实践环节：学生按照所学技法，自主创作一幅农民画作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 作品展示：学生将已完成的作品展示给大家，互相欣赏、交流，教师对作品进行点评。

六、板书设计板书内容：农民画特点、技法板书结构：特点（线条、构图、色彩等）→ 技法（讲解、示范）七、作业设计作业题目：创作一幅农民画作品，表现自己喜欢的场景或故事。

作业要求：运用所学技法，构图合理，色彩搭配富有创意，画面生动有趣。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对农民画的特点和技法有了基本了解，创作出了许多富有创意的作品。

但在教学过程中，对农民画的历史和文化内涵讲解不够深入，今后需加强。

拓展延伸：引导学生深入了解民间艺术，如剪纸、泥塑等，感受民间艺术的魅力，培养学生的审美情趣和爱国情怀。

重点和难点解析一、农民画的定义与特点在教学内容中，对农民画的定义与特点进行了简要的介绍。

《学画农民画》教案1一、教学内容《学画农民画》选自人教版小学美术教材四年级下册第六单元。

本课详细内容主要围绕农民画的创作方法及其艺术特点展开，通过本课的学习，学生将了解农民画的起源、发展及其在我国美术史上的地位。

具体包括农民画的色彩搭配、构图、线条特点等。

二、教学目标1. 让学生掌握农民画的基本创作方法，提高学生的绘画技能。

2. 培养学生热爱民间艺术，传承和发扬中华民族优秀传统文化的意识。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们创作农民画的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：农民画的色彩搭配和线条运用。

2. 教学重点：掌握农民画的构图特点和表现手法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、农民画作品、绘画工具。

2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：展示一组农民画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些画有什么特点吗？”通过学生的回答，引出本课主题。

2. 新课内容学习：a. 了解农民画的起源、发展及其在我国美术史上的地位。

b. 分析农民画的色彩搭配、构图、线条特点。

c. 欣赏优秀农民画作品，感受其艺术魅力。

3. 实践环节：a. 教师示范：现场创作一幅简单的农民画，边示范边讲解创作方法。

b. 学生练习：学生根据所学知识，尝试独立创作一幅农民画。

4. 随堂练习：学生互相展示自己的作品，大家共同评价、交流。

六、板书设计1. 板书学画农民画2. 内容：a. 农民画的基本概念b. 农民画的色彩搭配与线条运用c. 农民画的构图特点d. 农民画的创作方法七、作业设计1. 作业题目：创作一幅具有民间特色的农民画。

2. 答案：学生根据自己的理解和创意，完成一幅农民画作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集民间艺术作品，了解其艺术特点，为下一节课的学习做好准备。

同时，可以组织学生参加校内外农民画比赛，提高他们的创作积极性。

重点和难点解析1. 教学难点：农民画的色彩搭配和线条运用。

《学画农民画》教案附说课稿一、教学内容本节课选自《小学美术》教材第五册第四章，详细内容为“学画农民画”。

通过本章学习，学生将了解农民画的起源、特点以及表现手法，学会运用夸张、变形、装饰等手法创作一幅富有民间特色的农民画。

二、教学目标1. 让学生了解农民画的起源、特点及其在民间艺术中的地位。

2. 培养学生运用夸张、变形、装饰等手法进行绘画创作的能力。

3. 培养学生热爱民间艺术，传承民间文化的情感。

三、教学难点与重点重点：农民画的起源、特点及其表现手法。

难点：如何运用夸张、变形、装饰等手法创作一幅富有民间特色的农民画。

四、教具与学具准备教师准备：教材、PPT、实物投影仪、农民画作品。

学生准备：绘画纸张、水彩笔、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组农民画作品，引导学生观察并思考：这些画有什么特点？它们表现了哪些民间生活场景？2. 新课讲解（15分钟）（1）教师简要介绍农民画的起源、特点以及表现手法。

（2）通过实物投影仪，展示农民画的创作过程，引导学生了解夸张、变形、装饰等手法在农民画中的应用。

3. 实践情景引入（10分钟）（1）教师提出一个民间生活场景，如“丰收的季节”，让学生运用所学手法进行创作。

（2）学生分组讨论，构思画作，教师巡回指导。

4. 例题讲解（10分钟）教师选取一幅具有代表性的农民画作品，分析其构图、色彩、表现手法等方面的特点，为学生提供创作灵感。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立创作一幅农民画。

6. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师和其他同学给予评价和建议。

六、板书设计1. 农民画：起源、特点、表现手法。

2. 创作手法：夸张、变形、装饰。

七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的节日”为主题，创作一幅农民画。

2. 答案要求：构图合理，色彩鲜明，运用夸张、变形、装饰等手法，展现节日氛围。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生在创作过程中存在的问题。

一、教学目标知识与技能：了解农民画的表现内容、形式手法及色彩特点，添画或创作的农民画。

过程与方法：通过欣赏、对比观察等方法认识农民画的特征，利用直观演示法和对比讨论进行改画、添画农民画。

情感、态度和价值观：感受农民画质朴的美感与情怀，知道农民画的地位与价值，增强对祖国民间艺术的喜爱之情，从而尊重祖国传统文化，尊重多元等艺术形式。

二、教学重难点教学重点：学习农民画的风格特征用夸张、概括、装饰等手法、添画或大胆创作一幅农民画。

教学难点：简约、夸张的造型，单纯、丰富的色彩。

三、课前准备教师：ppt、画农民画微视频学生：彩笔、水彩笔和染料、油画棒四、教学设计一、故事导入激发兴趣欣赏农民画《鱼》《小鱼的故事》，有一条小鱼，她很爱美，身边的小动物们经过造型师的修整之后，变得特别的美丽，她非常羡慕。

于是，小鱼也走进了造型师的屋子……她会变成什么样呢？你们想看看吗？（生）你们觉得小鱼漂亮吗？（生）你们想不想向这位造型师学习，也设计出这么美的作品？今天我们就来学习 --------- 学画农民画。

二、讲授新知：（一）有农村生活经历的同学介绍一下，农村是什么样子，农民平时都做些什么？下面请同学们跟随老师到农村体验一回吧！在这里有一望无际的田野，有肥壮的家禽牲畜，有辛勤的劳动、有丰收的喜悦、有温馨的家庭、还有丰富多彩的业余生活。

（二）什么是农民画？生:农民画的画，表现农民的生产、家庭生活、民俗娱乐、传说故事，大多反映现实农村生活；和儿童画差不多；颜色很鲜艳【师：农民画是民间艺术的一种绘画形式。

在咱们中国有着非常多的农民画家，他们在劳动之余的时间创作了这些漂亮的画，内容多以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进行创作的，一派乡土气息，充满对美好生活的歌颂与向往。

】（三）农民画的地位★《带帽子的女人》比较看一看，同样是表现人物，作品在表现手法上有什么相似的地方？1.人物的脸是正面的，还是侧面的呢？观察这部分，是正面还是侧面，你们同意他的说法吗？2.那这个眼睛呢？正面的。

《学画农民画》教案附说课稿一、教学内容本节课选自《小学美术》教材第五册第四章，主题为“学画农民画”。

教学内容详细包括农民画的起源、特点及表现手法。

具体章节为“走进民间艺术，感受农民画的魅力”。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握农民画的基本特点及表现手法。

2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，提高审美素养。

3. 培养学生热爱民间艺术，尊重和传承民间文化的情感。

三、教学难点与重点教学难点：农民画的表现手法和色彩搭配。

教学重点：了解农民画的特点，学会运用基本表现手法进行创作。

四、教具与学具准备教师准备：农民画作品、教材、画纸、画笔、颜料等。

学生准备：画纸、画笔、颜料、调色盘等。

五、教学过程1. 导入：展示一组农民画作品，引导学生观察并思考：这些画有什么特点？它们表现了哪些内容？2. 新课讲解：a. 介绍农民画的起源和发展。

b. 分析农民画的特点：形象夸张、色彩鲜艳、构图饱满等。

c. 讲解农民画的表现手法：勾勒、平涂、晕染等。

3. 实践环节：a. 演示如何运用表现手法进行创作。

b. 学生跟随老师一起练习，掌握基本技巧。

c. 学生独立创作，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

b. 教师评价学生的作品，给予鼓励和指导。

a. 回顾本节课所学内容，强调农民画的特点和表现手法。

b. 布置课后作业，拓展学生创作空间。

六、板书设计1. 《学画农民画》2. 内容：a. 农民画的起源和发展b. 农民画的特点：形象夸张、色彩鲜艳、构图饱满等c. 农民画的表现手法：勾勒、平涂、晕染等七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡”为主题，创作一幅农民画。

2. 答案要求：作品需体现农民画的特点，运用所学表现手法，色彩搭配和谐。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集更多关于农民画的作品，了解不同地区的民间艺术，提高审美素养。

同时，组织一次农民画创作比赛，激发学生的创作热情。

重点和难点解析1. 教学难点：农民画的表现手法和色彩搭配。

《学画农民画》PPT教学课件CONTENTS•课程介绍与背景•基础知识与技能•农民画创作实践•案例分析：优秀农民画作品欣赏•学生作品展示与评价•课程总结与展望课程介绍与背景01农民画起源于中国农村地区，是农民在劳动之余创作的一种艺术形式。

随着社会的变迁和文化的交流，农民画逐渐走向专业化、多元化，成为民间艺术的重要组成部分。

当代农民画在传承传统技艺的同时，不断吸收新的艺术元素和表现手法，呈现出新的艺术风貌。

起源发展传承与创新农民画起源与发展农民画风格与特点风格农民画风格多样，既有写实、具象的表现手法，也有抽象、夸张的艺术处理。

特点农民画以鲜艳的色彩、生动的形象和富有装饰性的构图为主要特点，展现出浓郁的乡土气息和民间风情。

题材与内容农民画题材广泛，包括农村生活、劳动场景、民间故事、神话传说等，反映了农民的生活状态和精神世界。

课程目标与意义课程目标通过学习农民画的起源、发展、风格与特点，掌握农民画的基本技法和创作方法，提高学生的审美能力和艺术素养。

课程意义农民画作为民间艺术的重要代表，具有独特的艺术价值和文化内涵。

通过学习农民画，可以帮助学生了解中国传统文化和民间艺术，增强文化自信和民族自豪感。

同时，农民画的创作过程也有助于培养学生的创新思维和实践能力。

基础知识与技能02线条运用与表现力线条的种类与特性了解直线、曲线、折线等线条种类的特性，掌握其在农民画中的运用。

线条的表现力学习如何通过线条的粗细、轻重、缓急等表现物体的质感、动感和空间感。

线条的练习与运用通过大量的线条练习，提高线条的运用能力，为后续的农民画创作打下基础。

了解色彩的分类、属性及色彩心理学等基本知识，为农民画的色彩运用打下基础。

色彩的基本知识色彩的搭配原则色彩的练习与运用学习色彩的对比与调和原则，掌握如何通过色彩的搭配营造出和谐、统一的画面效果。

通过色彩练习，熟悉各种颜色的搭配效果，提高色彩的运用能力。

030201色彩搭配与运用技巧了解点、线、面等构图基本要素及其在农民画中的运用。

美术《学画农民画》教学反思
中国的民间美术作品极其丰富，它是中华传统文化的重要组成部分，具有独特的艺术风格和民族特点。

对农民画的认识与探究，有利于学生们深入了解民族文化的丰富内涵。

幸福、吉祥的主题是我国民间美术最主要的特征之一，它反映了劳动人民热情乐观、积极向上的生活态度，表达了人们热爱美好生活，祈福纳祥的希望和信念。

农民画突出的表现了广大劳动人民对真、善、美的追求，培养了农民生活情趣、丰富生活内容的精神食粮，它对于学生的思想品德和审美情趣的培养有很好的教育价值。

教学过程中应充分发挥民间美术的教育功能，培养学生良好的文化品质和审美修养。

在这一课前，我通过充分准备，带领学生认知进入“最生动”、最丰富“也是”最单纯、淳朴“的土生土长植根于农村或乡镇的美术作品。

在欣赏分析农民画中指导欣赏作品，尝试进行分类和特点归纳，然后临摹、写生、观察、教师示范等，学画农民画。

从而注意到运用民间美术的造型和色彩特点。

通过这一课的教学，我想：
1.教师要在平时注重各方面知识的积累，这样更有利于在这种非固定模式的课堂中灵活机动的运用所学引导和启发学生，令学生信服。

2.在课前学生探索阶段要密切关注各组学生的进展情况，提供及时的帮助和指导。

有些学生热情很高，
选择的内容太过庞杂，教师应在先肯定其热情的前提下巧妙的引导其选择一个合适的主题。

但在学生的探究过程中，教师的帮助要适度。

3.上课前要对各组学生探究的情况有所了解，这有利于更好的掌握时间，调动课堂气氛。