2019二年级语文上册课文26《一封信》(第一课时)随堂练习新人教版

五、在括号里写上叠词，将成语补充完整。
（
）不舍 兴致（
） 威风（
）
（
）不忘 饥肠（
） 风尘（
）
（
）有味 怒气（
） 小心（
）
六、在括号里填上搭配的词语。
（
）的仙女 （
）的焦热 （
）的往事
（
）的月亮 （
）的果实 （
）的衣袖
（
）的黄昏 （
）的画页 （
）的石墙
五、按课文内容填空。
“我”最先接触的读物是（
），接着“我”看了
流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。 一阕：一首。阙，量词。 眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。 饱览：尽情地看。 津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。 天长日久：形容长久。 如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。 浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许 多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想， 悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的 各种心情。 牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。 如饥似渴：形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。 不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。 黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。 千篇一律：一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。 大显身手：显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。 心安理得：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
①书，被称为人类文明的“长生果”。
长生果，即吃了可以使人长生不老的果 子，在这里指营养极其丰富。这句话将书比 喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食 粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书 与人类文明发展的关系。

章节测试题1.【答题】用下列划线词语造句。

他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。

__________________________________【答案】天气预报真准，今天果然下起了大雨。

【分析】本题考查学生对词语的造句能力。

【解答】首先需要对词语的含义有所了解，然后再进行造句，造的句子语句要通顺，逻辑要合理。

2.【答题】根据课文内容，选词填空。

（）大象又高又大，身子像____________，腿像____________。

A. 一座山四根电线杆B. 一扇门四杆大称C. 一堵墙四根柱子【答案】C【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。

【解答】细读文章即可在原文中找到相关答案。

3.【答题】读句子，选择恰当的关联词填空。

（）官员们______看______议论：“这么大的的象，到底有多重呢？”A.宁可……也不……B.虽然……但是……C.一边……一边……D.因为……所以……【答案】C【分析】本题考查学生对关联词的运用。

【解答】做此类的题目，首选要弄明白两个句子的关系，理解句意，才能进一步做题。

这两个句子是并列关系,因此选“一边……一边……”最为恰当，故选C。

4.【答题】学完《曹冲称象》，你认为曹冲是一个怎样的人？（）A. 曹冲是一个诚实、守信的人。

B. 曹冲是一个自以为是、自作聪明的人。

C. 曹冲是一个聪明、勇敢，有才智的人。

【答案】C【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。

【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆，详细了解。

5.【答题】读句子，选择恰当的修辞手法。

（）大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。

A. 夸张B. 拟人C. 排比D. 比喻【答案】D【分析】本题考查修辞方法的辨析和运用。

【解答】通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

答本类试题首先要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。

《咕咚》同步练习（第二课时）一、书法展示台。

家怕都跟二、画出下列句子中的错字，并在括号里改正。

1.兔子下了一跳，拔腿就跑。

（）2.小猴子一听，就根着跑起来。

（）3.快桃命啊，“咕咚”来啦！（）4.大像看见了，也跟着跑起来。

（）五、比一比，组成词。

怕（）妈（）间（）爱（）伯（）吗（）问（）家（）六、快乐阅读。

开满玫瑰花的院子小猪鲁鲁在院子里翻土种玫瑰花。

刺猬、松鼠和小兔说：“你去年种花忘了浇水和捉虫子，今年可要种好哇。

”说着帮鲁鲁种起花来。

一天，小刺猬打电话来问：“鲁鲁，你院子里的花发芽了吗？”鲁鲁想起该给花浇水了。

过了些日子，小松鼠来信问：“玫瑰花长高了吗？”鲁鲁想起该给花捉虫子了。

又过了些日子，小兔子来了，看见玫瑰花长出了好多花骨朵。

两个好朋友一起为玫瑰浇水、施肥……玫瑰花开了。

鲁鲁邀请朋友们来做客。

大家看着白的、黄的、红的玫瑰花，高兴地说：“多好看，多香啊！”鲁鲁说：“谢谢各位好朋友，这是咱们的友情花。

”从此，鲁鲁开满玫瑰花的院子，成了森林里最漂亮的地方。

1.用“”画出故事中玫瑰花颜色的词。

2.读故事，填空。

⑴在院子里种玫瑰花，、和来帮忙。

⑵要想把玫瑰花种好，就要经常给它、、。

答案与点拨一、书法展示台。

（略）二、画出下列句子中的错字，并在括号里改正。

下（吓）根（跟）桃（逃）像（象）五、比一比，组成词。

不怕妈妈房间喜爱伯伯好吗问题家里六、快乐阅读。

1.大家看着白的、黄的、红的玫瑰花，2.⑴小猪鲁鲁刺猬松鼠小兔⑵浇水施肥捉虫（本资料素材和资料部分来自网络，供参考。

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2019-2020年七年级语文上册 26《小圣施威降大圣》教学案（新版）新人教版【教学目标】知识与技能1、学习本课生字新词，积累词汇。

2、正确流利有感情地朗读课文。

过程与方法读懂课文内容用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过，分析本课内容。

情感、态度与价值观品味语言，感受古典名著的魅力。

【教学重难点】抓住人物的言行，体会人物的特点。

【导学过程】一、导入新课学习课文前我要先讲一个词“天马行空”谁知道这个词什么意思，（学生开始查字典）有人知道了，来这个学生讲一讲，天马奔腾神速，像是腾起在空中飞行一样。

比喻诗文书法等气势豪放，不拘一格，流畅自然，也指思维的不同寻常的跳跃，还指不切实际的想法。

天马在空中飞驰，比喻思想奔放，任意驰骋。

其实我们每个人心中都有一匹天马……咦！这是什么声音？来了一匹天马，上面写着“吴承恩”我们好幸运啊！来吧让我们一起驾着吴承恩的天马，去他的想象王国中任意奔放、驰骋吧。

先去那一站？哦！《小圣施威降大圣》。

二、走进作家、作品：吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县人，自幼爱读神话故事和民间传说。

明代杰出的小说家。

代表作品《西游记》是中国古典四大名著之一，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。

本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。

吴承恩杰出的长篇神魔小说《西游记》以唐代玄奘和尚赴西天取经的经历为蓝本，在《大唐西域记》、《大唐慈恩寺三藏法师传》等作品的基础上，经过整理、构思最终写定。

作品借助神话人物抒发了作者对现实的不满和改变现实的愿望，折射出作者渴望建立“君贤神明”的王道之国的政治理想。

小说借助唐僧师徒在取经路上经历的八十一难折射出人间现实社会的种种情况。

三、检测预习：1、写一写寻觅吆喝踪迹铁钳愕然晃一晃鹭鸶2、什么是小说？小说的三要素?想一想你还知道那些关于小说知识？3、你知道＜西游记＞中的哪些故事，你认识＜西游记＞中的哪些人物？4、你印象中的孙悟空具有哪些超凡本领？数一数。