人美版美术二年级下册第16课《画夜景》教学设计
课题 16.画夜景 单元 第十六单元 学科 美术 年级 二年级
1.知识与技能：认知黄色、橙色等明亮的色彩与深蓝、深紫等深暗的色彩，了解明亮
的色彩与深暗的色彩在同一画面出现会形成强烈的明暗对比关系。学习使用色彩明暗对比、衬托的造型手段，运用水彩笔、油画棒、彩色纸等美术媒材，采用剪贴、描绘等方法，创作
学习 表现家乡美丽夜景的艺术作品。
目标 2.能力目标：认知生活中夜晚景物与白天景物明暗、色彩的不同， 了解运用明亮的色
彩与深暗的色彩在画面互相衬托的方法，通过画夜景掌握色彩的明暗对比方法。
3.情意目标：启发学生感悟身边的美，体验生活的乐趣， 大胆地运用艺术创作抒发内
心感受，表达对生活、对家乡的热爱， 培养健康向上的审美情趣C
重点 通过观察与回忆，感受夜景之美，认识亮色与暗色产生的强烈对比效果， 学习用亮色与暗色
表现夜景。
难点 巧妙使用亮色与暗色，运用对比效果使画面表现出夜色的美感。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新知导入
出示视频：绘本故事《白天，黑夜》引入观看视频后说一说视频中讲了什么内容？多媒体出示课题，板书课题：画夜景 观赏回答 激发学生学习兴趣和学习欲望
讲授新课 二、新知讲解
1 .引导启发
出示图片问：说一说白天和夜晚的景色有什么不同？简单介绍家乡夜景是什么样子的？
欣赏故宫角楼白天与夜晚的美景，感受不同的美感。
2 .欣赏对比分析
观察图片，说一说白天的色彩是什么样的？
认识白天天安门的景色，建筑由橙色、红色构成；天空是蓝色。
观察图片，说一说夜晚的色彩是什么样的？
认识夜晚天安门的景色，建筑由橙色、红色构成；天空是黑色；灯光白色、淡黄色、橘黄色
3 .欣赏分析
说一说图片中有哪些颜色？这些颜色都在哪？
红、黄、浅绿、浅蓝、深蓝、橙色、黑色
夜景颜色表现在：天空、建筑、路灯、公路、汽车、灯光
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三年级上册语文第十六课金色的草地生字组词
《金色的草地》文章分三个部分，首先讲兄弟两个在草地上自由自在尽情玩耍的情景，使我们真切地感受到了大自然带给他们的快乐。接着写了“我”无意中发现草地的颜色在不同的时间是不一样的；再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因。最后作者总结全文，可爱的草地和有趣的蒲公英给他们生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。
我会写
蒲pú（蒲扇、香蒲、蒲公英）
英yīng（英雄、英俊、英姿飒爽）
盛shèng（盛开、茂盛、盛气凌人）
耍shuǎ（玩耍、戏耍、耍手腕）
喊hǎn（呼喊、呐喊、哭天喊地）
欠qiàn（哈欠、欠缺、亏欠）
钓diào（钓鱼、垂钓、钓竿）
而ér（而是、而且、从上而下）
察chá（观察、察看、明察暗访）
拢lǒng（合拢、聚拢、拉拢） 2
趣qù（有趣、趣事、自讨没趣）
喜xǐ（喜爱、喜好、喜闻乐见）
睡shuì（睡觉、睡眠、呼呼大睡）
语文四年级下册第十六课课堂笔记
一、生字词。
1. 生字。
- 扩（kuò）：扩大、扩充。可以通过加一加的方法记忆，“广”加上“扌”。
- 范（fàn）：范围、模范。注意“范”字是上下结构，不要写成左右结构。
- 努（nǔ）：努力。书写时注意“女”字的横要写长一些。
- 刹（chà）：刹那。多音字，还读“shā”（刹车）。
- 烂（làn）：灿烂、破烂。
- 替（tì）：代替、替换。
- 镶（xiāng）：镶嵌。这个字右半部分比较复杂，要注意笔画顺序。
- 紫（zǐ）：紫色。
- 仅（jǐn）：不仅、仅仅。
2. 词语。
- 清静：（环境）安静；不嘈杂。例如“这里很清静，适合学习。”
- 浅蓝：颜色比较淡的蓝色。
- 夺目：（光彩）耀眼。如“光彩夺目”。
- 分辨：辨别。如“分辨是非”。
- 重围：层层的包围。 - 奇观：指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。本文指海上日出的景象。
二、文章结构。
1. 总分总结构。
- 开头（第1自然段）：“为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。”点明看日出的目的，为下文描写海上日出做铺垫。
- 中间（第2 - 5自然段）：具体描写了海上日出的不同景象。
- 第2自然段：描写了天气晴朗时日出前天空和海面的颜色变化，“天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的强度。”
- 第3自然段：写了日出时太阳的形状和颜色变化，“果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。”这里运用了拟人的修辞手法，生动地写出了太阳上升的缓慢和吃力。
- 第4自然段：描写了有云时日出的景象，“有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。”
四年级下册第十六课海上日出的课堂笔记
一、生字词
1. 镶（xiāng）
- 释义：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。
- 例句：天空被云彩镶上了一道金边。
2. 嵌（qiàn）
- 释义：把东西填镶在空隙里。
- 例句：那轮红日嵌在海与天之间。
3. 紫（zǐ）
- 释义：在可见光中波长最短，红与蓝合成的颜色。
- 例句：天边泛起了紫红色的云霞。
二、多音字
1. 荷
- hè（负荷、荷枪实弹），例如“战士们荷枪实弹，严阵以待。”这里的“荷”表示背负、扛的意思。
- hé（荷花、荷叶），如“池塘里的荷花盛开了。”
2. 刹
- chà（刹那），“刹那间，太阳射出了万道金光。”形容极短的时间。
- shā（刹车），如“司机紧急刹车，避免了一场事故。”
三、重难点
1. 重点
- 了解日出时的景象变化，体会作者对海上日出景色的赞美之情。学生需要仔细阅读课文，梳理出日出前、日出时、日出后的景象特点。 - 学习作者按照一定顺序观察描写景物的方法。例如，课文按照时间顺序，从日出前天空颜色的变化，到太阳慢慢升起过程中的形状、颜色、光亮的变化，再到日出后天空的景象，层次分明。
2. 难点
- 理解文中一些描写海上日出景象的较难理解的句子，如“这不是很伟大的奇观吗？”这是一个反问句，表达了作者对海上日出这一景象的由衷赞美，学生要体会这种强烈的情感表达。
- 感受作者用词的准确生动。比如“镶”“染”等动词，生动地描绘出了海上日出时的画面，学生要通过品味这些词语来体会作者的描写技巧。
四、关键词句
1. 关键词
- 日出：这是课文的核心内容，围绕海上日出展开描写。
- 奇观：课文结尾处提到“这不是很伟大的奇观吗？”强调了海上日出景色的壮观、奇妙。
- 浅蓝、红霞、亮光、金边等：这些词语是描写日出前天空和云彩颜色、光亮变化的关键，有助于构建日出的景象。
