2016版七年级历史第6课动荡的春秋时期

最高的地位。
以上 。
东周初年王室直接近辖
东
平王东迁后，还有 直辖的人口所剩 天子在政治上成
周 的土地有约600里的土地， 3万人。后来逐渐 无几，财力、物 了傀儡，不得不
往后越来越少。最后只有 减少到只剩下几千 力、兵源减少。 依靠强大的诸侯
方约百里土地。
人了。
。
１、统治力大减、直接管辖面积大为缩小。 ２、天子控制诸侯的权力和直接拥有的军事力量也益丧失。 ３、诸侯不再听从天子、不再向天子纳贡
青铜虽硬，但比较脆，易断 ，很少用于农业生产
石器
骨耜 耒耜
青铜铲
劳动工具改进
春 秋 后 期 ， 铁 制 农具 出 现
想像一下，如何使用这些 铁农具呢？
耕作方法改进
春
秋
后 期
变
，
牛
耕
出
现
使用耒耜骨耜耕地 （人力）
《国语》中记载，孔子有弟 子姓冉，名耕，字子牛；晋国有 一大力士，名字就叫牛子耕。
牛耕 （畜力）
春秋时期的社会处于动荡的状态，西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏。一些诸侯国不再把 土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理，职位也不世袭，由此加强对地方的控制， 这样就使得分封制瓦解。
周天子失去往日的权势，无法控制诸侯；几个大诸侯国为了争 夺土地、人口及拥有对其他国家的支配权，发动争霸战争。
(2)这些兼并战争是否有积极作用？为什么？
在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。 为全国统一奠定了基础，加快统一的步伐。
课堂小结：
动荡的春秋时期
劳动工具改进
廉价、粗糙、 不精细、硬度 不够，不耐用
第二单元 第六课
动荡的春秋时期

井田制崩溃
三、诸侯争霸
阅读下列资料: “平王立,东迁于洛邑,辟(避)戎 寇。平王之时,周室衰微, 诸侯强并弱，齐、楚、 秦、晋始大，政由方伯。” ——《史记·周本纪》
1.春秋时期诸侯取代周王室操纵了国家政治， 使得整个国家处于什么样的状态？
诸侯争霸的局面 2.春秋争霸局面出现的原因是什么？
周王室衰微；各诸侯国政治、经济发展不平衡； 各诸侯国争夺土地、人口、财产和政治上对别的
3.晋军“退避三舍” 4. 晋文公终成霸主
楚庄王称霸
与楚庄王有关的成语 问鼎中原 一鸣惊人 绝缨之宴 饮马黄河
后来，楚庄王大举北进，长驱直入周都洛邑附 近，阅兵示威。周天子慌恐，派王孙满劳师， 楚庄王乘机询问象征王权的九鼎的大小轻重！ 问鼎中原之后，楚庄王再次北上与晋交锋， 终于在邲之战中大败晋军，实现了饮马黄河，
一箭之仇 管鲍之交 老马识途 一鼓作气
知识拓展
管仲和鲍叔牙是好朋友。合伙做买卖 管仲出的本钱少，分红却要多，鲍叔牙手 下的人骂管仲贪婪，鲍却说：“他家生活 困难，是我自愿让给他。” 管仲曾经做了 三次官，但是每次都被罢免，鲍叔牙认为 不是管仲没有才能，而是因为管仲没有碰 到赏识他的人。管仲曾经带兵打仗，进攻 的时候他躲在后面，退却的时候他却跑在最前面。 手下的士兵全都瞧不起他。鲍却说：“管仲家里有 老母亲，他保护自己是为了侍 奉母亲，并不真是怕死。”鲍 叔牙替管仲辩护，完全是为了 爱惜管仲这个人才。管仲听到
课堂小结
春 秋 时 期 的 经 济 发 展
铁农具出现
生 产 力 提 高
牛耕使用
王 分室 封衰 制微 逐、 步诸 瓦侯 解争
霸
霸主：齐桓公、 晋文公等
给人民带来灾难 影 促进局部统一 响

七年级历史上册第6课《动荡的春秋时期》教案含反思第6课动荡的春秋时期⼀、教学⽬标1.了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻变化，政治局⾯上诸侯争霸⽃争及其影响。

2.使学⽣认识春秋时期是⽣产⼒飞跃进步、社会制度⼤变⾰、政治局⾯⼤动荡的时代，培养学⽣从历史现象到历史认知的思维能⼒。

3.通过学习春秋时期⼤国争霸战争的进程，培养学⽣⽤联系、发展的观点分析看待历史现象的能⼒。

⼆、教学重难点重点：春秋时期的经济发展、诸侯争霸难点：春秋时期的经济发展、王室衰微三、教学过程（⼀）创设情境，导⼊新课展⽰：图⽚《烽⽕戏诸侯》学⽣：讲述烽⽕戏诸侯的故事，思考这个故事反映了什么？西周时，遇到敌情靠烽⽕台传信报警。

周幽王昏庸⽆道，为了取悦王妃褒姒，竟下令燃烽⽕。

后来，⽝戎真的来攻西周。

幽王派⼈点燃烽⽕，诸侯没有再来救援。

结果，幽王被杀。

这个故事反映了西周分封制的崩溃，说明周王室的势⼒逐渐衰微。

教师：春秋时期社会动荡，那么春秋时期的经济有哪些发展？出现了什么动荡的局⾯？这节课我们就⼀起学习第6课“动荡的春秋时期”：(⼆)⾃主学习，梳理知识：要求：结合以下⼏个问题阅读教材，抓住问题中的关键词语，边读边勾画，完成后，形成知识⽹络。

1.春秋时期农业、⼿⼯业和商业发展的表现有哪些？2.春秋时期王室衰微的主要表现有哪些？3.诸侯争霸的⽬的是什么？齐桓公⾸先称霸的原因有哪些？如何评价诸侯争霸？4.动荡的春秋时期中，动荡的表现有哪些？(三)合作探究，解疑释惑教师：解释春秋战国的由来：公元前770年周平王迁都洛⾢，史称东周。

东周分两段，春秋和战国，春秋时期指公元前770年到公元前476年，战国时期指公元前475年到公元前221年。

“春秋”取名于孔⼦编订的鲁国编年史书《春秋》，“战国”取名于西汉刘向编注的《战国策》，是因当时各个诸侯国争战不休⽽得名。

列表归纳春秋时期经济发展的表现⼩组讨论(1)铁农具与以前的青铜器、⽯器相⽐较有哪些优势？有什么作⽤？教师：与青铜器、⽯器相⽐较，铁农具更加锋利，⽽且⽐较便宜、可⽤，促进了农业的深耕，铁农具和⽜耕的使⽤是春秋时期⽣产⼒⽔平提⾼的重要标志。

位. 齐桓公 晋文公 楚庄王 秦穆公
2.霸主:
、 吴国、 越国、
先后称
霸中齐原桓.春公秋末期, 和 先后北上争霸
(注:
是春秋诸时侯期国的第一位霸主)
3.争霸的影响:疆有域的不断扩展被灭掉,一些强大
的诸大侯规国模的的民族交融
,出现
了
。
春秋时期形势图
晋文公 秦穆公
齐桓公 宋襄公
楚庄王
齐桓公 晋文公 楚庄王 吴王阖闾
C.周王室中兴，王权加强
D.周王室衰微，诸侯争霸 7.“齐国君王齐桓公，任用丞相叫管仲，尊
王攘夷为口号，第一霸主逞威风。”该歌
谣所反映的历史时期是（ A）
A.春秋 B.战国 C.西周 D.商朝
8.现在要拍一部反映春秋历史的电视剧，下
列那个历史人物是不合适的（ A）
A.周武王 B.齐桓公 C.晋文公 D.楚庄王
出来，继位的周桓王只得派人去鲁国，乞
求鲁国出些钱财好办丧事。此时说明（A）
A.周天子经济上依附强大的诸侯 B.周天子已不能对诸侯发号施令 C.诸侯成为霸主，开始左右周天子 D.诸侯对天子不存在纳贡义务
6.“礼乐征伐自诸侯出”，反映出了春秋时
期最显著的政治特点是（ D）
A.国家众多，分裂趋势加剧
B.霸主尊王攘夷，扶助弱小
霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、吴王夫差、越王勾践。
影响：利于局部地区统一，促进民族交融。
春秋时期，周天子的实力力跟一个诸
侯国差不多；
各诸侯渐渐不听从天子的命侯
诸 侯
三、诸侯争霸
1.背景:由于政治、经济发展不平衡,各诸侯
国为了自身的利益展开争斗;一些较大的诸 侯国以“尊王攘夷 ”的名义征战,争夺霸