当前位置：文档之家 › 命题作文的审题训练

命题作文的审题训练

  • 格式：doc
  • 大小：20.50 KB
  • 文档页数：3

优秀资料 欢迎下载
命题作文的审题训练
教学目标： 1、了解什么是审题、审题对写作的重要意义。2.明白审命题作文该
从哪些方面入手，并能通过一些相关的题目明白该怎么审。
教学重点：明白命题作文的审题该审什么？
教学难点：明白命题作文的审题该怎么审？
教学准备：故事一个、幻灯片
教学过程：
一、故事导入 （明确：审题的重要性）
财主儿子的故事，故事我们就讲到这里，那么财主的儿子为什么会犯“两个黄
鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的错误呢，原因就在于他写的文章内容和题目差的
很远，也就是跑题了，那么，我们在拿到一个作文题目时，先要做什么呢，对审
题。
二、明白“审什么”

审题，是作文的第一步，也是最关键的一步。可以说，审好题，作文就成功了
一半。命题作文是最常见的作文形式，今天我们就先来看看如何审命题作文的题。
1.什么是命题作文？
命题作文顾名思义就是命题者已经将题目拟出来，同学们只要按照题目的要求把
作文写出来，而不需要自己拟题的一种习作形式。
2.如何审命题作文
审命题作文的题， 我们主要要弄清题目规定的写作对象和限制范围。
（1）审写作对象
明确题目要求我们写什么，是写人，还是叙事；是写景，还是状物。这个问
题搞清楚了，写作就有了基本的方向。比如：《我的爸爸》、《我的同桌》、《我最
喜欢的一个人》，这是写人的文章，《发生在教室的一件事》《放学路上》《往事》
这是写事的文章，再比如：《家乡的春天》《公园一角》这是写景的文章，《我的
文具盒》、《一张邮票》这是写物的文章。
（2）审写作范围
审题还有一个关键的内容，就是弄清文题对行文限制。很多文题对时间、数

量、人称、处所等作出限制。
比如《家乡的春天》这道题选材时间限定在春天。
再如《放学路上》这个题目，就限制了所写的人、事、物、景必须是在“放学”
之后的“路上”的所见所闻。 c、弄清文题的数量限制
有些作文题目出现数量词，审题时要明确数量上的限制。如《记班级中的一
件事》和《记班级中的二三事》，两个题目写作的要求上只有数量上的区别 。
有些作文题目在人称上规定，审题时要明确它在人称上的限制。如《老师，我
要对您说》这个题目，就限制了要用第一人称，要从“我”的角度写自己要向老师
讲述的内容。再如《奶奶的微笑》这个题目，审题时就要注意，文题本身就限制
了写作此文要用第三人称，贯穿全文的人称应是“奶奶”或“她”。 而第一人称间或
使用“我”，只能作为陪衬出现，
另外，我们还要明确题目中一些附加的限制。 有些题目有附加的题外条件，
一般称作“要求”，审题时要特别注意，比如：《这儿变了样》的作文题要求“从
一条马路、一家商店、一所学校中任选一处来写”，如果不注意这一要求，写的
是“我家”的变化，那就不符合要求了；如果你既写了商店的变化又写了学校的
优秀资料 欢迎下载
变化，那也不符合要求，因为题目要求“任选一处”来写。
三、强化练习
通过以上的学习，我们明确了审题该审什么，要审写作的对象和限制范围，
下面我们来做几道题目。
1.下面都是我们学过的课文题目，请同学们根据写作对象的不同分一下类。
（1）燕子 （2）一幅名扬中外的画 （3）我选我 （4）司马光
（5）小壁虎借尾巴 （6）桂林山水 （7）北京 （8）蜜蜂
写事：3、5 写人：4 写景： 6、7 状物：1、2
2.审一审下面三个作文题目。
我的启蒙老师 我的好老师 教师，辛勤的“园丁”

这里老师交给同学们两种审题的方法：自问法、比较法
（1）自问法：就是拿到作文题，对题目设计几个问题，通过解答这些问题，审
清题意。如： ①这个命题属于哪一类作文? ②写作的具体对象是什么? ③写作
的重点是什么? ⑤以第几人称来写?
（2）比较法：所谓比较法，就是对于相似的或容易相混的题目，我们可以把它
们放在一起进行比较，从而准确地理解题意。
比如上面三个作文题目，通过比较我们发现这三个题目的共同之处在于都是
要求写老师的，但它们又各自有自己的特点。第一题是要求写刚入学时的启蒙老
师。第二题要求写在所有老师中你认为好的一位老师。第三题要求突出“辛勤”二
字，这位所要描写的老师应当是一位辛勤的、爱岗敬业、爱待学生的老师。
3.下面是某同学的几篇作文和它的主要内容，请同学们判断他的审题正确吗？

序号 题目 主要内容 正误
1
美丽的家乡 我和爸爸去杭州旅游，看到很多美丽的

景色，了解了很多神奇的传说
错

2
我最尊敬的一个人 4岁的小表妹活泼可爱，而且很懂礼貌 错
3
让我后悔的一件事 很疼爱我的奶奶生病了，要我星期六去
陪她，而我因为和同学约好去郊游， 就
没去。没想到过了几天，奶奶就去世了，
我很后悔。

对

四、教师小结
同学们，要想在作文中吐露心声，展示个性，放飞文彩，我们首先必须要审
对题，审好题，审准题！审题决定你作文的成败！
板书设计：

命题作文的审题

审什么：审写作对象
审限制范围：时间、处所、数量、人称、附加要求
怎么审：自问法
比较法
优秀资料 欢迎下载

合集下载

写人命题作文审题指导及点题方法指导

写人命题作文审题指导及点题方法指导


忘不了她
• 你在路上看见她时，她便会向你投以微笑作 你在路上看见她时， 问候，你在饭堂看见她时， 问候，你在饭堂看见她时，她便会向你投以 微笑作回答，你在背书忘记时， 微笑作回答，你在背书忘记时，她也会向你 投以微笑作提示。是的，她的微笑很美， 投以微笑作提示。是的，她的微笑很美，不 管从任何视野……是的 李老师！忘不了您 是的， 管从任何视野 是的，李老师！忘不了您， 音容一直盘旋在我的脑海 忘不了您， 一直盘旋在我的脑海。 您的音容一直盘旋在我的脑海。忘不了您， 您的微笑已铭刻在我心头， 您的微笑已铭刻在我心头，将伴随我一直前 行！
我心中的太阳
• 1、太阳：太阳是什么？带来光明和温暖。 、太阳：太阳是什么？带来光明和温暖。 象征意义：温暖、启迪， 象征意义：温暖、启迪，一切正面的影响 • 2、为什么是太阳？人物有什么特点或品 、为什么是太阳？ 质像太阳一样给你带来了温暖或光明？ 质像太阳一样给你带来了温暖或光明？你 和人物之间发生了什么样的事情？ 和人物之间发生了什么样的事情？ • 3、我心中的：人物对我产生了什么正面 、我心中的： 的影响，我对人物的情感态度是怎样的？ 的影响，我对人物的情感态度是怎样的？ 情感应该比较强烈
写人命题作文审题指导
写人的命题作文
• 1、写人为主的记叙文，要描写出 具体生动的人物形象，要体现出人 物的性格特点，必须有对人物的正 面描写。 • 2、命题作文：誊抄题目时不要抄 誊抄题目时不要抄 不要添字、减字、改字！ 错，不要添字、减字、改字！立意 要注意尊重题目的指向，如果有提 示语，还要注意审清提示语的要求。
我班最有奋斗精神的一个同学
• 平日里，那围着腰的一圈肥肉活像一个泳 平日里， 把他牢牢地套在了中间。而那天的他， 圈，把他牢牢地套在了中间。而那天的他， 简直是奋斗的小宇宙爆发了。一声令下， 简直是奋斗的小宇宙爆发了。一声令下， 那泳圈就跟着他的步子冲了出去， 那泳圈就跟着他的步子冲了出去，在拼了 命的狂奔中，他那略显粗短的腿前后紧跟， 命的狂奔中，他那略显粗短的腿前后紧跟， 上肢夸张地摆动，这时候的他， 上肢夸张地摆动，这时候的他，像极了一 只出了圈的发狂的猛豕， 只出了圈的发狂的猛豕，甩开了泳圈的束 冲破了终点线。 缚，冲破了终点线。
命题作文的审题(整理精校版)

命题作文的审题(整理精校版)

命题作文的审题作文辅导0721 1851命题作文的审题一、抓准题眼，明确重点(直接命题式作文的审题)1．从标题的语言结构关系着手找出作为“题眼”的关键词语。

如果标题是主谓结构，题眼一般是谓语，如“知足常乐”，题眼应在谓语“常乐”上。

如果标题是偏正式结构，题眼一般是修饰语。

如“北京的符号”，“题眼”是“北京”，限制了写作的范围。

如“跑的体验”，题眼就在“跑”字上。

如果标题是动宾结构，题眼一般是动词。

如“面对大海”，题眼应是“面对”，重在“面对”大海激起的情感和联想。

2．标题“记……”“谈……”“小议……”“驳……”中的动词已限定了文体，题眼应该在后面的关键词语上。

“谈意气”，题眼就在“意气”上。

3．如果文题只是一个词或短语，可大题小作。

如《追求》，从字面上看，题目很虚很大，不知如何下手，这类题目就要从小处来写，运用增加内涵(添加修饰限定成分)的办法(如“一个老教师的追求”，“我的追求”)缩小外延。

二、理清关系，明确限制(关系式命题作文题的审题)关系型作文题各要素之间的关系主要有：1．对立统一关系。

两者是对立统一的，是至相转化的。

对任何一方都不作简单的肯定和否定，这种题目不能只顾及其对立面，也要分析其不可分割的另一面。

如：“自由与纪律”。

2．相依关系。

两个概念彼此依存，互相作用，不可分离。

例如“相信自己与听取别人的意见”，“谦虚与表现”。

3．条件关系。

两个概念，一个是条件，一个是结果，构成条件关系。

如“人文素养与发展”。

4．交叉关系。

即甲的部分就是乙，乙的部分就是甲；反之，甲的部分并非乙，乙的部分并非甲。

如“高分与高材”。

5．因果关系。

这种关系可以是单向，也可以是双向。

所谓双向，即互为因果。

如“兼听则明，偏听则暗”。

6．层进关系。

两个概念存在着先后、难易的关系，后者比前者更进一层。

如“创业与守业”。

7．是非取舍关系。

即一对一错，对它们只能有所取舍选择。

也可称之为有此无彼式。

如：“偏见与关爱”三、补足题旨，有的放矢（半命题式作文题的审题）半命题作文的审题是补题。

高一作文审题立意训练序列一

高一作文审题立意训练序列一

62届高一作文审题立意训练序列一一、(2018·全国卷Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。

“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。

然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。

事实证明，沃德是正确的。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【参考立意】①因果分析：为什么沃德能做出正确的判断？因为他能走出思维定式。

由此，得出立意：尊重客观事实，走出思维定势。

②比较思维：他人按照惯性思维，沃德能够运用求异思维、反向思维得出正确结论。

由此，得出立意：树立求异思维，追寻正确答案。

④抓关键句：从“然而统计学家沃德力排众议”，可立意为“坚守自我认知，做到以理服人”；从“而这部分数据被忽略了”，可立意为“抓住细节部分，考略忽略内容”。

二、（08年全国卷）阅读下面的材料，根据要求写作。

南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。

一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。

一只老鹰直冲下来要叼走它。

一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。

可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。

好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【参考立意】从幼龟“侦查兵”的角度来思考：因为它的失职导致小龟们被老鹰捉住，故可立意为：失职与责任、个人与群体。

从好心的游客的角度来思考：事与愿违，本来是帮助小海龟的，却给整个小海龟群带来了灾难，故可立意为：好心可能办错事，善心可能帮倒忙。

命题作文审题构思(公开课)

命题作文审题构思(公开课)


命题作文审题
• 1、看清作文题目的结构形式
• 2、抓住审题立意的关键词语 • 3、挖掘所有信息的深层含义
2011年山东卷： 以“这世界需要你” 为题写一篇不少于800字 的文章。
审题立意——请你解读山东高考作文题目 如果让你写作山东省高考作文题目，在 审题时你会注意到哪些重要信息呢？
1.抓关键词语：这世界——需要——你
2.抓词语之间的关系
题目：学会舍弃 引论：（用鸣蝉、壁虎、算盘起兴引出中心论
点）：对那些不该拥有的东西，我们应该 舍弃。
本ห้องสมุดไป่ตู้论
1：舍弃该舍的是智者之举，反之属愚 夫之为。 （高尔基、凡夫俗子） 2：舍弃需要博大的胸襟。 （六尺巷、唐明皇） 3：舍弃需要勇气、决心和果敢。 （邓亚萍、王选）
我们应该学会舍弃。（学会结合实际、 结论： 结合自身）
议论文写作
之
命题作文审题、立意、构思
活动目标：
1、训练审题立意思维。 2、培养作文构思能力。
2011年江苏： 不避平凡，不可平庸，为人不可平庸， 平庸便无创造，无发展，无上进。处世 不可平庸，因此，要有原则，有鉴识， 有坚守。以“拒绝平庸”为题，不少于 800字。
审题立意：审题时应该注意哪些重要信息？
作文训练
以“微光照亮你我”为题 写一篇不少于800字的议论文。
注意：1、结合时代与自身 2、多方法论证材料 3、书写工整、卷面整洁 4、语言简洁有意蕴
课后作业：
以“不要轻易说‘不’”为题 写一个议论文的构思提纲。