对地方院校市场营销专业实践能力培养的问题分析

文化视野

对地方院校市场营销专业实践能力培养的问题分析

王爽大连大学经济管

理学

院

摘要:随着经济新常态大学生就业日趋严峻如何培养适应企业需求的营销人才是各地方院校最为关心的问题通过实践能力培养来提升竞争力得到广泛认可但是目前地方院校营销专业学生的实践能力培养过程仍然存在很多问题文章对这些问题进行剖析为进

一

步的策略调整提供参考

。

关键词:市场营销;实践;人才培养

中图分类号:G64o文献识另,]码:A文章编号:2002一828x(2026)022一000413一02

据教育部发布的近两年就业率较低的本科专业名单市场营销赫然在列但是近些年企业对市场营销专业需求量一直居高不下高需求却低就业率说明高校的市场营销专业人才培养出现了问题导致理论与实践脱节不能满足市场需求虽然地方院校已经积极采取了一些创新教育来培养学生的实践能力但是成效甚微没有改变社会对市场营销专业技术含量低的偏见即大学期间所学理论知识不够实践技能欠缺因此企业在招聘营销人才时并不看重大学生是否为专业科班出身使得真正营销专业大学生失去竞争力。市场营销作为应用型专业却培养不出应用型人才值得许多教育工作者深思。一、实践能力培养的必要性所谓实践能力是个体在生活和工作中解决实际问题所显现的综合性能力是个体生活、工作所必不可少的;是相对于认知能力而言的是运用知识、技能解决实际问题的能力l[]。提升大学生实践能力是素质教育和推进大众创业、万众创新的根本要求是加快实施创新驱动发展战略的基本动力是深化高校创新创业教育改革的终极目标是新时期对高等教育提出的时代命题。市场营销专业已经成为国内高校设立最多的专业之一同时又是一个应用型的专业除了具备基本的营销理论与知识以外对大学生实践技能的要求较高具体表现为:灵活的应变能力、良好的沟通能力、敏锐的市场洞察能力、全面的市场分析能力、踊跃的创新能力等多种营销实践能力因此市场营销专业对大学生的培养过程就应该是从根本上开发实践能力的过程从培养目标、教学计划、课程设置、实习实践、教学内容、教学方式等方面系统地提高学生实践能力发现问题并且解决问题的能力。全国现有普通本科高校112所其中地方院校(民办除外)63所占其全部普通本科高校的56,%可见地方院校是我国高等教育体系的重要组成部分和中坚力量是培养应用型人才的重要基地然而很多地方院校自身定位不清晰特色不鲜明服务地方的属性不具体总是一味效仿985或211学术研究型院校的培养模式但是在知名度上又无法形成竞争力真可谓东施效肇加剧了地方院校在就业市场上的压力。在刚刚闭幕的2016年“中国高校市场学研究会学术年会”上复旦大学市场营销专业蒋青云教授就指出面对全国高校市场营销专业发展遇到瓶颈地方院校迫切需要改革应该强化实践能力培养而不能还以价值观、人生观等思想理论培养为主。地方院校营销人才培养应更注重服务区域性、职业性、专业性、适应性和实践性有别于学术研究型院校应用型人才培养模式。二、实践能力培养存在的问题(一)课程重理论轻实践地方院校市场营销专业的课程设置基本以理论课程为主教学模式主要为传统课堂案例教学对学生的实践能力培养不够效果欠佳。以大连大学为例一一二年级为经管类学科基础课三

一四

年级为专业课专业课有服务营销学消费者行为学全球营销管理品牌管理市场调查与预测等等一般都是理论学时48学时或32学时实践学时为零这些课程各自为阵与培养方案的总

体目标之间的关系非常松散全部通过课堂讲授实现知识传递为了提高课堂学习效果提高学生的实际操作能力很多老师在案例教学法的基础上积极探索多种教学模式包括体验式教学模式、情景模拟式教学模式项目教学模式等但是效果一般。因为无论采取何种教学模式都只是借助简单的案例或者小故事来展开教学过程。这样的教学内容既不系统也没有进行合理的设计学生对这样的教学内容不会进行主动而系统的深人思考难以调动学生对实践问题探索的积极性对提升学生实践能力效果不佳。(二)实践教学环节流于形式大多数地方院校由于教学条件有限市场营销专业的培养方案中缺乏完整、有效的实践教学环节。即使设置了实践教学环节往往只是在部分课程上进行的一些简单的模拟实践训练与现实仍有很大差距真正对学生实践技能培养意义不大如市场调查与预测

课程上的实践训练让学生自拟题目设计问卷实地调查但是由于学生人数众多教师做不到全程监管无法保证学生回收问

卷

的真实性有可能胡乱填答敷衍了事。另一方面在做调查时会发生费用包括问卷打印费、交通费等这些费用全部由学生自行承担为了减轻学生的负担增强调查的可行性教师往往建议学生选择以大学生为调查对象的课题进行研究同时也能避免离开校园做调查发生的安全风险但是整个调查的实践效果大大打折

。

再比如毕业论文、实习等实践环节因为重视不够再加上很多规定操作性不强导致执行情况不好经管类本科生的毕业论文工作一

直饱受争议不断改革也不见成效对学生实践技能提升毫无意

义各种实习环节更是形同虚设走过场耗费人力、物力、财力与时间。(三)社会实践层次低学校鼓励大学生在课外积极投人社会实践“校内+校外”模

式校内实践主要是参与大学生社团、工作室的各项活动社团与工作室是通过学生自发组织、自负盈亏、教师指导的形式运作是大学生素质教育的产物是创新教育的桥梁确实为大学生实践能力提升贡献力量但是也有一定的局限通常作为干事参与社团或

一413一现代经济信息工作室活动仅仅是见见世面开拓了视野真正能力的提升还需要做到负责人位置也就是说对个别人能力起到锻炼作用但是大多数人还只是走马观花地做着低层次的简单工作。校外实践就是各种兼职兼职在一定程度上可以提高学生的沟通能力也是进人社会锻炼自己的一种方式但是地方院校大学生从事的兼职工作层次都较低比如家教、发传单、理货员、点餐员甚至外卖员等这些工作技术含量较低运用不到专业知识作为市场营销专业学生根本接触不到企业运作的实质性工作除非兴趣爱好使然否则实践价值不大对毕业工作帮助不大。(四)教师实践能力不足目前高校的教师大多是博士学历学术功底深厚但是实践能力不足通常都是“校门对校门”的直接对接缺少实践工作经验而从经管类专业特点来看没有企业实战经验难以指导学生实践环节这是制约高校创新创业教育发展的最大困境实践人才缺失。尽管有的地方院校意识到问题所在积极为教师提供出去锻炼的平台鼓励教师到企事业单位挂职锻炼教学科研工作量适当减免但是未与评职体系建立联系教师的参与热情不高。另外承担实践教学的教师要花费更多的时间和精力但学校并没有相应的补偿措施使得很多教师不愿意承担实践教学任务即使硬性分配下去大多也只是勉强完成。(五)评价体系不完善尽管不少地方院校制定了相关的实践教学规章制度对实践教学过程或结果也进行了常规的教学检查但是很多教学检查都是对相关书面材料的规范性进行检查然后由学生评教来完成众所周知地方院校的学生评教体系本身就垢病连连学生重视程度不够评价带有较强主观性对评教结果不了了之没有形成有效的奖惩

制度。因此实践教学效果好坏目前还很难评估没有一套完整的

实践教学效果评价体系缺乏对实践教学的科学规划和科学考核从而使很多常规的实践教学检查作用受限。三、结语

地方院校市场营销专业实践能力培养中存在的问题是多方面

的既有体制因素也有高校管理制度缺失也有教师实践能力不

足也有大学生本身观念的重视程度不够因此提升市场营销专业大学生的实践能力是一个系统性的工程需要多方面共同推进地方院校更要有勇于创新、打破体制的精神在重重竞争中推陈出

新脱颖而出逆流而上才能培养出应用创新型人才。参考文献:l[]吴志华傅维利实践能力含义及辨析田上海教育科研2006(9)z[]余云珠地方本科院校市场营销专业创新型人才培养的模

式、

问

题和思考教育观察20巧(0)

3[]李翠亭基于校企合作的市场营销专业人才培养模式研究商业经济

2026(1)

作者简介:王爽(1981-)女黑龙江齐齐哈尔人讲师硕

士

研究方向:市场营销

。

上接(第412页)来不管其在未来的就业上还是在不同的岗位中都能够很好的

扮演自己的角色充分发挥自己的作用。(二)建立完善教学课程培养学生综合能力行政管理专业学生的培养应将其培养出满足职业标准的人才素质这种人才素质并不单单指其所具有的理论知识和实践能力还包括其所具有的逻辑思维、法律素养、创新能力等。这些能力的培养需要根据当地的高校的自身实力、地域区别、以及社会发展需求进行适当的调整和改革并通过构建完善的教学课程以辅助行政管理方面人才的培养。地区各高校还应该成立相关的组织机构以吸引各事业单位、政府部门、行业协会等工作人员参加到该组织机构当中。并且基于人才培养规律对其相关工作岗位所涉及的知识和能力进行深人的剖析从而确定教学课程的整体结构使每个教学科目之间都拥有一定的联系进而系统培养学生的综合能力7[]。(三)增加实践教学环节丰富学校教学手段实践教学环节的设置主要是为了培养学生的实践能力其根据教学性质的不同可分为以下两种实践教学:1常规性教学。这种教学方式是为了能够使学生将理论知识和实践互相融合并利用参观等多种手段对其具体的操作流程有一个充分的理解和认识;2研究性教学。此种教学方法也被称之为创新教学是较为小众化的教学方式其主要是培养学生能够通过利用已掌握的知识理论的基础之上进一步创新的能力。换而言之也就是培养学生的团队合作、全面发展、拓展创新等综合能力以使其满足当今社会发展需求为我国相关行政部门发展提高所需人才。四、总结总而言之要想培养优秀的人才就需要学校拥有正确的教学目

标以及完善的管理模式。学校选择教学课程的正确性直接关系到学生是否能够培养专业实践能力。我国的社会发展状况已经对学校培养人才做出了具体要求各个企业都要求人才不仅在理论知识上比

较扎实还需要在综合能力上符合用人的标准。相信学校通过对教学模式的改革一定能够逐渐找出正确培养应用型人才的方法进而实现为国家输送人才的目

标

。

参考文献:l[]武玉冲行政管理专业应用型人才培莽研究田河北农业大学学报(农林教育版

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66一70

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田新

乡学院学报202505(10):43一473[]林艳辉来立明工商管理专业应用型本科人才培养模式的研究田吉林农业科技学院学报201201(01):

87一89+113

#[]罗向菲创新型人才培养模式下地方高校行政管理专业人才培养路径探索田教育教学论坛20121。(5:2)5。一5

4

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18一2

0

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51一55

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9一11

一414一