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大学生逃课现象调查报告

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大学生逃课现象调查报告
范文作者：中国大兵与Avatar 范文来源：广金 范文栏目：社会调查报告
调查大学生逃课现象的意义
大学是知识的殿堂,是很多人的梦想,但是如今的校园里却弥漫这一种逃课的风气,而且这种
不良风气的扩散的范围广,持续的时间长,对校园文化有很大的破坏性。
故我们希望通过对大学生逃课问题的调查，找出大学生逃课问题的主要原因，为高校改变现
有的教育模式提供帮助，加强教师、学生以及学校社会之间的共同发展,提高大学生的整体
素质,融洽师生关系、改进教育方法、提高教育质量等措施，尽早解决大学生的逃课问题，
提高高校的教学质量。
本调查采取抽样调查。大学生逃课情况调查
本次问卷调查通过网上查找资料，询问同学等方法设计出以下个问题。。
亲爱的同学:
您好！我们是广东金融学院財传系009级的学生。为了了解大学生的逃课情况，并进一步
探寻其中的原因，帮助学校提高教学质量，我们真诚地希望得到您的合作，协助我们完成这
份调查问卷。感谢你的配合！（本次问卷采取不记名方式，不怕人肉搜索！）

大学生逃课现象调查问卷

著。。
请将所选选项ABC改成红色以便登记！
1 请问你的性别？
A 男 B 女
2 请问你是大几的学生?
A 大一 B大二 C 大三
3 请问你的系别?__________

（二）调查内容
4您在大学期间有逃过课吗？
A基本不
B. 经常
5 如果您有逃课，您认为
A.偶尔逃一两次无所谓
B.不逃课不算大学生

6.逃课的时候您一般做什么？
A.上网，游戏，看电影等
B.上自习或去图书馆
C.出外面玩
D.与男（女）朋友在一起
E.做兼职
F.其他

7 你认为经常逃课的原因是：（多选）
A课程本身很无聊，没有兴趣

B课程学了将来也用不上，不如自学好
C 确实有事
D 不喜欢某个老师 去了也是睡觉，没什么收获
E认为反正最后考试老师会划重点,去不去一样，咱只是拿学分的
F 已经懂了，何必浪费时间
8.您经常逃的课___(多选)
A.马哲,邓论等思想课程
B。计算机体育英语等公共课
C。专业课，高手
D.选修课
E.视情况而定


9 请问你一周逃几节课？
A 1节-3节
B 4节-6节
C 8节以上

10 你所在的班级对逃课是否有相关的条文约束？
A.是
B。否

11 你认为大学生逃课是否会影响其专业知识和综合能力的提高？
A．是
B。否

12 你逃课后的心理？
A 比较自责，但下次还会逃
B无所谓，走自己的路

C希望不要被纪检抓到就好
D咱们要打破规则，向首富看齐——非一般人

13.对经常旷课的同学的看法？
A、完全理解他，正常人
B、真的佩服，做了自己想做而不敢做的事
C、坏学生，将来肯定不咋滴

D其他。。。．
（四）对减少逃课行为的建议
14.您认为要想使您不逃课，老师该怎样改进自己的教学？
A.多讲点课本以外的知识

B.与学生有更多的深入交流，互动
C．讲课一定要生动，有趣喔

15. 你认为怎样才可以使大家减少逃课？(多选)
A.学校出台严厉的措施
B.老师改善课堂教学方式
C.进行良好的学前教育

D. 酿造良好的校园学习氛围
E.出勤率作为综合测评的一项指标与奖学金挂钩
F.其他

16.您认为以后逃课的现象会怎样？
A.不会消失，将成为一项“大学传统”
B.不好说

C让大学更糟糕

本次调查不足的地方，请同学们不要提出意见，我们将非常感谢！

合作愉快！

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基于辅导员视角的大学生逃课现象对策探析

基于辅导员视角的大学生逃课现象对策探析

<学教育訓的__________________________________________m m 基于辅导员视角的大学生逃课现象对策探析®命表梅内容摘要:大学生逃课现象普遍，已经成为辅导员学生管理工作的一大难题。

辅导员身份特殊，身处学生思 想政治教育和管理的第一线，与学生接触最为密切，能深刻洞察学生逃课现象背后的原因，给与学生充分的鼓 励、正确的引导、有力的监督。

本文从辅导员的视角去寻找大学生逃课的原因，并提出有针对性的对策，以减少 学生逃课行为。

关键词:辅导员大学生逃课对策问题的提出通过近年来对所带学生班级 进行上课出勤率检查、听课、与学 生谈心谈话、走访学生寝室、利用 网络平台了解信息等形式对学生 的逃课现象进行调查，调查发现：现阶段学风问题较为严重，当下 大学生逃课现象已经很普遍，很 多学生并不认为逃课是一种不良 学习行为。

在学生中还流行着“选 修课必逃，必修课选逃”的说法，在网络语流行的今天，学生对于 上课也有自己的网络语言，比如 用“开车”表示不去上课，用“翻 车”表示逃课被点名了。

逃课行为 甚至在学生群体中滋生出了一个 “产业”^代课，要逃课的学生，怕被点名因而出钱请其他同学帮 忙上课，以应对任课老师和学校 对其出勤的检査。

国内学者对大学生逃课的现 状进行了丰富的调査研究，调査 数据显示，大学生逃课存在性别 差异、年级差异、课程性质差异、个性差异。

总的来说表现男生逃 课要多于女生，高年级学生逃课 现象要比低年级学生严重，公共 课、选修课逃课的学生多于专业 课、必修课。

综上所述大学生的逃 课现象已经严重影响到了学生自 身学业的成长、学校学风的建设，也为辅导员的学生管理工作提出了严峻的挑战。

辅导员作为与学生联系最为密切的老师，需要对学生的逃课行为引起重视，通过自身的有效学生管理途径，充分扮演好领路人、引导者、指导者的角色，对学生进行学业引导，生活关怀，职业生涯规划指导等，让学生在感受关怀的同时目标清晰、斗志昂扬的学习，杜绝逃课行为。

大学生逃课现象的原因分析及对策探讨

大学生逃课现象的原因分析及对策探讨

（ ） 师 因素 。 二 教
、
大学 生 逃课 现 象 的原 因 分析
（ ） 校 因素 。 一 学
高 校 扩招 所 引发 的生 源质 量 的下 降 ．以及一 些 高 校 在 师 资 力 量 和 配 套 设 施 建 设 上 相 应 的 力 度 不 足 ，造 成 高
等 教 育 质 量 的 下 滑 ，其 中 一 个 体 现 就 是 大 学 生 逃 课 行 为 日趋 增 强 的 趋 势 。 １ 校 重研 究 轻教 学 的管 理 现状 。 ． 高 大 学 的定 位 应 是 教 学 与 研 究 并 重 ， 是 现 在 大 学 但
现 象 。 逃 课 现 象 的 普 遍 性 ， 映 出 当 前 高 校 教 学 问 题 的 反
共 存 性 与 严 重性 。 思 大学 生 逃 课 现 象 ， 析其 原 因 ， 反 分 探
讨 有 效 的 解 决 对 策 ， 深 化 高 校 教 学 改 革 的 核 心 内 容 和 是
重 要 保Leabharlann 证 一的 实 际 情 况 却 是 本 在 研 究 面 在 教 学 ， 究 高 于 教 学 。 高 研 校 各 个 专 业 各 门课 程 差 异 很 大 ， 法 用 统 一 的 标 准 去 衡 无
量 教 学 质 量 ， 师评 定 职 称 时依 据 的仅 仅 是 完 成 的教 学 教
直 以 来 ， 师 身 上 被 倾 注 了 太 多 的 美 誉 ， 生 对 高 教 学
学 生 的 有 选 择 性 的 逃 课 与 作 为 教 学 主 体 的 教 师 自身 的 教学 素 养直 接 相关 ， 堂教 学 是 否具 有 吸 引力 ， 生关 课 师 系 是否 融 洽 ，以及考 试 考核 的方 式也 是 决 定学 生 逃 课率 的重要 因素 。 １ 师 自身 素 质 不 高 。 学 缺 乏 吸 引 力 。 ． 教 教
关于大学生逃课问题的研究及对策——以吉林农业大学为例

关于大学生逃课问题的研究及对策——以吉林农业大学为例

的方 式 ， 逃课 同学 收 到短 信后 ， 是 马上 赶 来 上课 ， 或 或 是 打电话 请假 。可 见 ， 机这 种 现 代 通讯 工 具 为 大学 手
生 逃 课提 供 了方便 二、 大学 生逃 课 问题 的分 析
（ ） 一 大学 生逃课 主观 原 因 １ 大学 生对 专业 课程 的喜好 程度 。有很 大部 分学 ． 生不 喜欢 自己所 学 的专 业 ， 因此 经 常逃 课 做 自己 比较 感 兴趣 的事 情 。据抽样 调 查显 示 ， 高 考填 报 “ 愿 ” 在 志 被 录 取 的 大 学 生 中 ， 示 真 正 喜 欢 所 学 专 业 的 为 表
课逃课 率 为 ２ ％ 左 右 ， 于 哲学 、 治 、 济 学 、 想 ０ 至 政 经 思 道德修 养 ， 中国 革命 史 等公 共 课 逃 课 率 在 ５ ％ 以上 。 ０ 因此 、 学生 逃课 现象 是高校 亟待 解决 的重要 问题 。 大 学 生逃课 现状
一
专业 的 占ｌ ． ％ ， 渐 喜欢 的 为 ５ ％ ， 所 学 专 业 没 ２１ 逐 ０ 对
、
（ ） 学生 逃课 的情况 调查 一 大 根 据抽 样调 查 ， 导致 学 生 逃 课人 数 占总 人数 的 比
程， 导致逃课 现象 发 生 也 是必 然 的 。所 以学 生 对 专业 的喜 好程度 是有 待进 一步解 决 的重要 问题 。 ２ 通过 自修 的方式 自己学 习。在大 学 中有一 部分 ． 逃课 学生是 在 自 己看 书 学 习 ， 占逃 课 学 生 的 １ ％ ， 约 ０ 这部 分学生 认 为有些课 程 自学 比上课要 好 。理 由有两 种： 一种是 因为课 本 内容浮浅 ， 师在授 课过 程 中也 比 老 较乏 味 ， 以选择 自己学 习 ， 部 分学 生 的 口号 是 “ 所 这 逃 课不 逃学 ” 。这种 现象 一 方 面说 明 大 学生 自主 学 习意 识的彰 显 ， 件可 喜 之 事 。另 一方 面是 学 生对 学校 或 是 教师 的“ 脚投 票 ” 虽 然 学 生 选 择 的 方 法 并 不 正 确 ， 用 ， 但 是对 于改进 教学 方法 有一定 的促 进作 用 。 ３ 考 证 与就业 。有部 分 同学用 一半 的时 间学 习学 ． 校课程 ， 用另 一半 的 时 间是 去 获 取 各种 证 书 。尤 其 是 要 毕业 的学生 （ 主要 在大 三 和大 四阶 段 ） 这 部 分学 生 ，
大学生逃课现象研究

大学生逃课现象研究

中国电力教育 Ｃ Ｐ ＥＥ
２０ 年 ４ ０ ９ 月下 总 第１５ 期 ３
大学生逃课现象研究
吴秀 霞 崔 翠 翠
摘要 ：大学生逃课现 象突出是一个不争的事实，其特点与年级 高低 、教 师上课质量、课 程的类型和作用、期 末考试的方式、考勤管
理 和班 级规 模 以及专业 、 性 别都 密切相 关 。造 成 这 种现 象的原 因是 多方 面的 ，从 根 本上说 ，是 社 会 导 向和 教 学体 制影 响 的结 果 ，也 是 高校专业 、 程 设 置不 合 理和 教 师教 学质量 欠佳客 观 因素 的反 映 ， 是 大 学生价 值 选择 多元 化等 自身客观 原 因造 成的 。对此 应 当引起 重视 ， 课 更 从 观念 、制度 等多个 方 面采 取 有效 措施 ，使 大学生 自觉回到课 堂 中来。
６ 与专业 、 性别 有关 ．
一
般 来说 ，因为课 程学 习的特点和难 易程 度不同，文科 院
课堂上 却在从事着各种各样与听课 无关的事，这种上课但不 听 系比理科 院系逃课 的学 生比例要 高 ；由于性别 的差 异，男生 比 课的现象， 称为 “ 隐胜逃课” 。本文所说 的逃课是就广义而言的， 女生逃课 的人数多。 根据笔者的调查 和观察 ，逃课现象有以下几个显著特点 ：
关键词 ：大学生 ； 逃课 ；原因；对策 作者简介 ：吴秀霞 （９ ５ ） １６－ ，女，山东济南人，山东师范大学教育学院党总支副书记 ，副教授 ，历史学硕士，主要研 究方向 ：思想
政 治教 育 ； 翠 翠 （９ ６ ） 崔 １８ － ，女 ， 山东滨 州人 ，山 东师范 大学教 育学院 本科 生 ，主要 研 究方 向 ： 育理 论 与实践 。（ 东 济南 ２ ０ １ 德 山 ５ ０４ ）