f h q n e A A A七年级环境
教育教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第一单元大气
第一课地球外衣
一、教学目标
1．知道地球上干洁空气的主要成分。
2．知道大气对地球具有重要的保护作用。
3．了解人类对大气产生的影响。
二、重点与难点
1．知道大气对地球具有重要的保护作用。
2．了解人类对大气产生的影响。
三、教学方法
自学明理、视频感悟、小组合作、归纳总结。
四、教学准备
PPT，百度、优酷、土豆等网上相关视频及其他资料。
五、教学过程
（一）导入
观看视频《地球大气层动态视频》，回答：视频中环绕着地球的色彩圈是什么？
根据学生的回答，教师明确：大气，也叫大气圈。导入新课，板书课题。（二）探究
1．自学明理
看课本P2—3，掌握以下知识：
（1）大气的主要组成部分。
（2）干洁空气最主要的成分是什么？
（3）大气对地球有哪些保护作用？
待学生回答后，PPT明确相关知识。
2．小组合作
完成课P3的“议一议”。
（1）地球和月球的表面温度有何差异为什么会有如此巨大的差异
（2）月球表面温度适合生命生存吗为什么
学生交流后，PPT明确：地球表面的温度不至于过高，也不至于过低，昼夜变化不像月球那样强烈。因为地球表面有一层大气，月球没有；另外表层水的多少也不一样。月球表面温度不适合生命生存，因为月球表面昼夜温差太大。
3.成果共享
交流课本P3的“查一查”中的“宇航服有哪些特殊作用？”。
4．视频感悟
观看视频《大气层》（科学短片），回答以下问题：
（1）地球的大气分为几层具体名称是什么
（答案：对流层、平流层、中间层、电离层）
（2）最靠近地球这一层是什么层（答案：对流层）
（3）臭氧层在哪一层（答案：平流层）
（4）大型飞机喜欢在哪一层飞行（答案：平流层）
（5）中间层还叫什么层（答案：同温层）
（6）人类通讯的重要资源是什么层（答案：电离层）
待学生回答后，PPT明确相关答案。
5．同伴互助
根据课本P3--4 “人类对大气的影响”的知识，完成下列填空：
（1）工业革命以来，________日益严重。
（2）大气成分的变化，导致了________、________、________、________、________和________等现象。
6．视频感悟
观看视频《大气污染及其防治》，回答以下问题：
（1）什么是大气污染？（2）大气污染源有哪两类？
（3）自然的污染源有哪些人为的污染源有哪些
（4）该如何防治大气污染？
待学生回答后，PPT明确相关答案。
（三）小结
小组交流本节课的收获。
（四）课外拓展
调查我们周遍社区对大气的污染情况，写出整改倡议书。
第一单元大气
第二课地球在“发烧”
一、教学目标
1．知道地球温度在升高。
2．知道全球温度升高的原因。
3．了解人类对大气产生的影响。
4．了解全球温度变暖的危害。
5．知道人类应采取的措施控制全球气温继续升高。
二、教学重难点
1．知道全球温度升高的原因。
2．了解全球温度变暖的危害。
3．知道人类应采取的措施控制全球气温继续升高。
三、教学方法
自学明理、视频感悟、小组合作、归纳总结。
四、教学准备
PPT，百度、优酷、土豆等网上相关视频及其他资料。
五、教学过程
（一）导入
读材料，回答问题：此材料告诉我们什么？
1995年至2006年期间是世界平均气温自1850年以来持续创造最高世界记录最多的11年，估计全球平均气温100年来上升了0.74摄氏度。
全球海平面的上升趋势在加强。1961年至2003年这40多年间，全球海平面平均每年上升1.8毫米，而1993年至2003年这10年间全球海平面平均每年上升高达3.1毫米。
根据学生的回答，教师明确：地球在“发烧”，全球气温变暖导致海平面加速上升。导入新课，板书课题。
（二）探究
1．自学明理
读课本P5—6，掌握以下知识：
（1）地球为什么会“发烧”
（2）人类活动对温室气体的影响有哪些？
2．同伴互助
完成课P5的“想一想”。
（1）北极地区有什么变化？
（2）产生这种变化的原因是什么？
（3）这种变化给人类带来哪些影响？
学生交流后，PPT明确：北极地区冰盖面积逐渐减少，产生这种变化的原因是全球气温升高。这种变化使海平面上升，淹没海拔较低的平原和岛屿，旱灾、洪水灾害频繁发生，物种灭绝，野火时有发生，病虫灾害、土地沙漠化……3．小组合作
完成课本P6“谈一谈”，你的家乡有哪些人类活动导致温室气体增加？
4．自学明理
读课本P6，了解《京都协定书》的内容。
5．视频感悟
观看视频《地球宣言：控制温室气体排放，减缓海平面上升》，回答以下问题：如何控制温室气体排放？
学生回答后，PPT明确：提高化石产品的利用技术和利用率，进而减少石油、煤炭和天然气的使用量，从而减少温室气体的排放。大力发展绿色新能源，如：太阳能、风能、地热能、海洋能等。植树造林，使森林在吸收固定二氧化碳方面发挥更大的作用。加强国际间合作，共享低碳工作技术和经验。
6．小组合作
完成课本P7“议一议”。
学生回答后，PPT明确：节能减排、低碳经济、循环再利用、绿色消费。如：冷气控温不外泄、随手关灯拔插头、出行骑自行车或步行、多搭乘公共运输工具。
（三）小结
小组交流本节课的收获。
