培训心得体会

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在路上......
——2014“学课标通教材”培训心得
沁河中心校城南小学李玲丽
领导的关怀
教师是教学活动的主导者,是培养合格人才的关键,在任何一种教育教学活动中,教师的作用是不容忽视的。

因为这一主导作用是关系教育方针能否贯彻、高素质人才的培养目标能否实现、教育教学任务能否完成的关键。

我县分管教育领导高瞻远瞩,为促进教师队伍建设,尽快提高教育教学质量,每学期邀请省教科院专家入驻沁源,给我县教师传经送宝。

9月12日上午,“2014学课标通教材”培训(高段语文)在实验小学拉开了帷幕。

在短短两天半的时间里,我们聆听了山西省迎泽区教研室薄翠香和李莉两位专家的精彩讲座,欣赏了长治五一路小学李润滋老师和省教科院崔云宏主任的精彩课堂教学,更让人久久回味的是黄局长的一篇博文《圆明园的毁灭》。

诵读声随音乐响起,我的内心时而紧张,时而凝重,时而心痛,时而感到身上肩负的使命之重大。

在这样大好的形势下,有这样能为教育用心之良苦的领导,我看到了沁源教育的美好明天!
专家的示范
这次培训最让我难忘的一位专家是省教科院院长崔云宏。

崔老师
给我们做了四年级《白鹅》这篇课文第一、二课时的示范教学。

那节课我坐在第一排,听得也格外认真。

崔老师看起来有差不多五六十岁的样子,他的头发已经花白,皱纹已爬满额头。

看着这样一位老人依然站在讲台上为晚辈们做示范,崇敬之情油然而生。

这种把教育看做事业,并为之努力奋斗的崇高精神难道不值得我们这些晚辈们学习吗?也常听一些老教师抱怨“老了,教不动了!”,也有年轻教师轻叹“撑不死,饿不死,做教师有啥意思!”在崔老师身上,我看到是一名教师无限的激情在燃烧,一位专家对教育事业那份执着和无私的奉献精神,一位小学语文教育家所担负的责任和使命。

心灵的洗礼
本次培训的主题是“学课标通教材”。

培训中,山西省迎泽区教研室的薄翠香和李莉两位老师为我们做了四、五、六年级上册语文教材的通览,并为大家介绍了“迎泽区有效作业设计”,还提出了“一句话教学建议”。

让我们享用到了丰富的营养大餐。

在此,本人将自己的几点初浅体会和大家分享:
一、依课标明确方向
《义务教育课程标准》(2011年版)是十年课改的产物,是在前版课标基础上修订而成的。

所以个人认为我们教师必须全面理解、深入领会和准确把握修订后课程标准的精神实质和主要变化,切实把课程标准的教育理念和基本要求,并全面落实到课堂教学中。

这样才能为我们今后的语文课堂教学指明一个正确的方向。

否则,我们的教学
就迷失了方向,丧失了灵魂。

正如主编肖川所言:教学的效率固然是重要的,而更重要的是教学的灵魂。

所谓教学的灵魂就是“我们在为什么而教”。

而《义务教育课程标准》(2011年版)正为我们指明的方向。

二、勤思考善于总结
作为语文教师,不但要有丰富的教学经验,还要有自己的教学理论,要从经验型教师向专家型教师转变。

过去我们只重视教学实践,忽视了教学理论上的升华。

通过这次学习,我认识到,教师应向个性化,研究型,创新型教学发展,通过教学实践—反思—研究—升华,培养科研意识,对教学问题跟踪研究,使之课题化,并总结成果,形成个性和特色的理论,为自己的职业生涯做好理论支撑。

在平时的教学中,我一直坚持写教学反思,并记录自己的教学心得,有好的想法就及时与其他教师探讨,交流,确实感受到了学习的快乐,知识的飞跃和自己的进步。

三、量学情创新方法
迎泽区教师的“有效作业设计”就给了我个很大的启发。

有效作业设计改变了以往一尘不变的作业布置方法,使孩子们真正把写作业看成了一件快乐的事情。

不仅激发了学生学习的兴趣,而且提高了孩子们的动手动脑能力,也是对课堂教学的一个有效延伸。

这就要求我们在教学中时要因材施教,依据学情灵活设计教学活动方案。

我所教的班级是一个后进生比较多,优生比较少的班级,学生的学习习惯比较差。

接到这个班,我及时了解情况后组织学生进行“小组合作探
究”性学习活动研究。

合理分组,每小组内均衡优良中差生,在组组之间展开竞争。

比如:小组赛读课文、汉字英雄大赛、回答问题高手等活动都坚持至今,受到了学生的欢迎。

四、恒学习,不断提高
我们每天“在路上”,相信只要我们不断接受继续教育,对新课程充分理解,诚心接受,热情投入,有效实施并根据新课程要求,不断提高自身综合素质,就一定会在新课程实施中实现自身发展,实现学生语文素养的全面提高。

“那一天,我不得已上路,为不安分的心,为自尊的生存,为自我的证明;路上的心酸已融进我的眼睛,心灵的困境已化作我的坚定。

在路上,用我心灵的呼声;在路上,只为伴着我的人;在路上,是我生命的远行......”。