3.3马克思主义新课课件

主要矛盾：在事物的发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾。（一个）
方法论：抓重点，集中力量解决主要矛盾； 次要矛盾：在事物的发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。（一 个或一个以上）
方法论：统筹兼顾，不能忽视次要矛盾。
主、次矛盾关系示意图
简单事物
复杂事物
矛盾
次要 矛盾
主要 矛盾
二、矛盾问题的精髓
含义：是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性， 并找出解决矛盾的正确方法。【思维逻辑：普遍性→指导→特殊性】
地位：是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。
意义：①具体问题具体分析是正确认识事物的基础→侧重怎么看 ——矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质 ②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键→侧重怎么做 ——把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法
特别提醒
区别
一切从实际出发 具体问题具体分析
理论依据不同
物质决定意识
矛盾的特殊性
哲学范畴类属不同
唯物论
唯物辩证法
联系：都是从客观实际出发，使主观符合客观
【探究】漫画中的人能买到他所说的“水果”吗？他在什么问题上犯了错误？
世界上没有两片完全相同的树叶 （个性）
树叶尽管不同，但都是树叶 （共性）
客观事物本身不仅包含矛盾的普遍性，而且同时也包含矛盾的特殊性。 矛盾的普遍性和特殊性也就是共性与个性、一般与个别的关系。
材料体现了什么哲理？
2.矛盾的基本属性：
（2）斗争性 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现对立双方相互分离 的倾向和趋势。（差异和对立）
他为什么要点？ 冤家路窄，利益有冲突
注意： （1）哲学所讲的“斗争性”≠生 活中所说的“斗争”(是矛盾斗争 性的具体形式) （2）凡是矛盾，必有斗争，否 则，就不叫矛盾了

3·3 马克思主义在中国的传播【学习目标】1、简述马克思主义在中国传播的主要史实。

2、认识马克思主义的广泛传播为中国人民找到了救国救民的理论武器。

【重点、难点】重点：马克思主义在中国传播的历程及其影响。

难点：中国先进知识分子最终选择马克思主义的原因。

【教学过程】一、导入新课：新文化运动不仅是反对封建主义的思想运动，而且是反对帝国主义的思想运动;不仅主张民主和科学，而且进一步主张学习马克思主义和十月革命的历史经验；不仅主张白话文、平民文学，而且逐渐发展到主张无产阶级的革命文学。

全国各地的新文化运动，一时形成为一个以宣传马克思主义为主流的、包括各种社会主义思潮的波澜壮阔的思想运动。

马克思主义是怎样进入中国的呢？为什么会被中国先进知识分子最终选择呢？二、预习检查源:学，科]，网]1．1918年，在《新青年》发表了《庶民的胜利》等文章，指出其是人类历史文明的曙光. 2．1919年，发表《多研究些问题,少谈些主义》一文，主张社会改造应从点滴做起.针对其观点，李大钊发表,掀起了“问题与主义”的论战，通过论战，进一步扩大了马克思主义在中国的影响。

三、问题探究近代中国向西方学习可以划分为那几个阶段?简介其代表人物、内容特征以及特点.四、思维训练阅读材料,回答问题……像这般滔滔滚滚潮流，实非现在资本家的政府所能防遏的住的.因为二十世纪的群众运动，是合为世界人类全体为一大群，这大群众里面的每一个人,……集中而成为一种伟大不可抗拒的社会力。

……在这世界的群众的中间,历史上残余的东西，—-什么皇帝咧、贵族咧、军阀咧、军国主义咧、资本主义咧，--凡可以阻障这新运动的进路的,必挟雷霆万钧的力量摧拉它们。

它们遇到这不可阻挡的潮流，都像枯黄的树叶遇见凛冽的秋风一般,一个一个的飞落在地.……人道的警钟响了！自由的曙光现了!试看将来的环球，必是赤旗的世界！请回答(1）根据所学知识，材料中所说的“这般滔滔滚滚潮流"是指什么？（2）根据材料中的相关内容,你能否判断这段材料出自谁的文章？（3）简要概述一下,这“滔滔滚滚潮流”在中国的传播情况。

②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。 由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为
普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。反之，在一定场合是 特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。 （2）方法论要求：要求我们从中国国情出发，把马克思主义基 本原理同中国具体实际相结合。坚持共性与个性具体的历史的 统一。 （3）典型事例：发展中国特色社会主义是一个不断实践的过程， 是一个以马克思主义基本原理为指点，努力探索中国社会主义 建设和改革特殊规律的过程，它体现了矛盾的普遍性与特殊性、 共性与个性具体的历史的统一。
矛盾 吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义：一是矛
的基 盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方 本属 性 共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、
（同 相互包含，在一定条件下可以相互转化。
一性
要求我们学会在对
和斗 ②矛盾的对峙属性即斗争性，是矛盾双方相互排挤、相互对 峙中把握统一，在
爱因斯坦对光的看法包含了什么哲学道理？ “自然界喜欢矛盾”，这里所说的“矛盾”是什么意思？
阅读与思考（一） 答案：
（1）哲学道理： 爱因斯坦对光的看法，主要是提出了光的波粒二象性。光本身包含着两个 方面，既是光子，也是光波，表明了客观自然界本身既唯物，又辩证，包含着 矛盾的对峙统一，矛盾具有普遍性。 （2）这里所说的“矛盾”是反应了自然事物之间相互作用、相互影响的一 种特殊的状态，“矛盾”不是事物、也不是实体，它在本质上属于事物的属性 关系。这种属性关系是事物之间的一种特殊的关系，这种特殊的关系就是“对 峙”，正是由于事物之间存在着这种“对峙”的关系，所以它们才能够构成矛 盾。
精髓。
注5：关于事物矛盾的问题的精髓不是矛盾的普遍性或 特殊性，而是矛盾的普遍性和特殊性的关系。

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空想社会主义的代表人物及主张
圣西门 实行实业制度。“工业社会”的最 （法） 早预言家。
傅立叶 建立合作组织 （法）
欧文（英） 建立合作组织、“新和谐公社”
共同点
抨击了资本主义的各种弊端，但是他 们的思想过于理想化，都无法实现。 所以被称为空想社会主义
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欧文是社会主义的实验者。他花钱在美 国建立了实验基地“新和谐公社”。
李嘉图
亚当·斯密 9
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破坏机器的“卢德运动”
19世纪三大 工人运动
1831、1834法国 里昂工人起义
阶级基础：工人阶级登上历史舞台
1836-1848英国 宪章运动
1844德意志西里 西亚织工起义
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英国宪章运动
崇高的理想，伟大的事业
《青年在选择职业时的考虑》
——马克思中学毕业论文选读
历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的 人是伟大人物，经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是 最幸福的人。
主义社世会界背性景的经：济资危本机主。 义制度的各种 弊端、矛盾日益暴—露—。《世界近代史》
一看到不幸的丝织业工人，我心里就 觉得难过。他们结婚成家靠的是工资，意 料不到每5-6年就失业一次，于是他们只好 在街头卖唱，用这种体面的方法行乞。
——司汤达《一个旅行者的见闻录》
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空想社会主义者认为，私有制、竞争 是导致社会灾难的根源。他们在不同程度 上主张对生产资料实行公有制，对社会财 富进行公正的或比较平均的分配。
资产阶级在历史上的积极作用
材料二：共产党人不屑于隐瞒自己的观点与意图。他们 公开公布：他们的目的只能用暴力推翻全部现存的社会 制度才能达到。 “无产阶级将利用自己的政治统 治，……把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶 级的无产阶级手里……” ------《共产党宣言》