构建中学英语高效课堂教学研究

1 初中英语实验课题研究

《初中英语高效课堂小组合作学习研究课题》

实验研究报告

组长：XXXX

课题组成员：XXXXXX

一、课题的提出

1.提出的背景

高效课堂的构建，已经成为实施素质教育，深入推进课程改革的核心课题。每一个学校，每一位学科教师几乎都在进行着教育教学模式的研究与探索。那么，如何改进教育教学模式，发挥学生的课堂主体作用，建设高效的“生本”课堂，能够提升学生学习兴趣，提高课堂教学效益，从而提升教学成绩，实施自主有效教学，实现学生自主、合作、探究学习，也就自然成为教师“热研”的话题。

就初中英语教学来说，影响学生成绩提升的主要原因有三：一是小学英语基础太差。虽然说小学从三年级就开始开设英语课，但是由于师资薄弱，加上每周课时较少，有些小学英语课也就形同虚设；二是学生没有学习英语的良好环境；三是学生没有良好的英语学习习惯和方法；四是传统的课堂教学模式严重影响着英语课堂教学的效益。在传统的英语教学中，教师是主角。课堂教学以教师讲解为主，学生 2 处于被动地接受知识的地位。一节英语课，教师讲得筋疲力尽，学生真正愿意学习、认真学习的却不多，教学效果当然不会很好。特别是第三点和第四点，英语学习习惯和方法与传统的课堂教学模式，直接制约着学生学习英语的兴趣，直接制约着学生英语成绩的提升。由此可见，改变英语课堂的教学模式，培养和训练学生学习英语的习惯和方法，是提高教学质量的首要途径。

我们学校自2012年下学期开始，在全校初中各个年级各个学科推行“学案导学、自主探究”的高效课堂教学模式的探索。我们英语组积极响应，在认真分析制约学生英语成绩提升和影响课堂效益的根本因素的前提下，提出了“以培养学生英语学习兴趣，培养学生英语学习习惯和方法”为核心的高效课堂建设思路。通过近两年的摸索，我们学科小组“学案导学，小组合作”的课堂教学模式构建，已有一定的雏形，并在学生学习成绩提升上有了一定的效果。在此基础上，我们以《英语高效课堂模式下小组合作学习探究》为课题进行研究，目的是寻求一种适合我校英语高效课堂建设的模式予以推广。

浅谈英语高效课堂的构建

“教育理念是教育行动的灵魂，有什么样的理念，就有什么样的教学行动。”全国各地学校的高效课堂如火如荼地开展，各种课堂教学模式如雨后春笋般地出现。当如何构建，哪些理论可指导高效课堂的构建，高效课堂应具备哪些教学观、教师观、学生观、评价观等一系列问题出现时，只能从课堂实践中寻找答案。只有根植于课堂实践的教育理念才能具有鲜活的生命力。伴随课堂教学模式不断地深化和创新，英语教师也在更为理性地思考如何构建英语课堂教学的有效性。课堂教学效益能否实现最大化的关键是教师。随着新课程改革的稳步推行，伴着减负增效呼声日渐高起，教师由“带着知识走向学生”向“带着学生走向知识”的转变，由知识性教学向发展性教学转变，由重知识的灌输到培养学生自主学习、合作学习、探究性学习、体验式学习等方式转变。培养学生的实践能力和创新精神，使学生乐于参与学习。英语教师作为实施新课程的主体，也应该让学生乐于思考、乐于探究、乐于学习。在英语教学中，如何构建英语高效课堂是一个重大课题。在教学过程中，我们深深地体会到课堂改革的重要性与紧迫性。本文从英语学科的角度，结合本人的教学实际浅谈英语高效课堂的构建。

一 制订切实可行的目标

教学目标是打造高效课堂的先决条件，它的完成者是学生，教师不能凭主观意志设定教学目标，而是在充分解读学生需求的基础上，从学生的角度考虑设计。（1）体现任务。让学生能够用英语完成生活化任务。（2）体现发展。每一堂课都要让学生有收获、有发展。（3）体现人文化。教学要面向全体学生，学习目标是学生学习动力的源泉，在教学目标设计阶段要考虑如何让每个学生都有所发展、有所提高。教师在确定教学目标的过程中，多用what、why和how来确定目标。

二 课前预习

课前预习是提高学生学习效率的有效手段。预习在英语学习中具有举足轻重的作用，不但有利于课文的整体教学，而且有利于学生自学能力的培养。预习有利于学生作为学习主体提早进入学习过程，有利于学生带着思考，有准备地进入课堂学习，有利于减轻教师课堂教学负担，从根本上提高课堂教学效率和质量。通过有效预习能使学生养成良好的学习习惯，提高学生自主学习的能力。教师应注重指导学生预习的方法。

新校　ＸｊｎＸｉａｏＹＨａｎ　教学研究　

浅谈如何构建高效英语课堂　

徐秀云　

（新县高中，河南信阳４６５５５０）　

摘要：课堂是学生学习英语的主要场所。因此，提高英语　

课堂的教学质量，构建高效英语课堂就显得尤为重要。本文对　

构建高效英语课堂的有效方式进行了探讨，希望能对其构建提　供一些帮助。　

关键词：高效英语课堂；教学模式；构建　

近些年来，我国的经济、科技、文化等各个方面都有了很大　

的提高，尤其是我国加入ＷＴＯ后与西方国家有了更加密切的　

交往和联系，英语在现代社会中扮演着越来越重要的角色。目　前，课堂教学依然是我国英语教学的主要方式。因此，构建高效　

的英语课堂、提高英语教学质量就显得尤为重要。　

一、更新教学观念　传统的教学中，教师常常将课本教学作为其教学的重点，　

注重基础知识的讲解，忽略了对学生主动性的调动。教师作为　教学的实施者，其及时更新教学观念是确保高效课堂得以实现　

的保障。在实际的课堂教学中，教师要有效地激活课堂，适时变　

换教学方式及教学节奏，充分调动学生的学习兴趣与热情。此　外，教师在实际教学过程中一定要重视学生的心理，以学生的　

心理为依据制定相应的教学方案。如竞赛能有效地提高学生的　

积极性，游戏能提高学生的学习兴趣。另外，教师要以学生的课　堂反应及教学效果为依据，及时改进和完善教学方式。　

二、合理把握教学“三度”　课堂是学生英语学习的主要场所。在实际的教学过程中，　

教师一定要对教学内容进行合理的规划，使其既符合教学要求　

又符合学生实际水平。教师要从课堂密度、教学适度、教学坡度　三个维度对教学内容进行合理的把握。　

１．课堂密度。课堂密度主要包含两方面的内容：一是课堂　

的利用率，二是课堂的讲课内容及练习内容。对于英语教师而　言，对课堂时间合理利用，避免讲太多及”以教代学”的行为，是　

构建高效英语课堂的关键。在实际教学过程中，教师要对课堂　

时间进行合理的分配，加强对讲课与练习时间及质量的重视，　注重学生的兴趣及情绪变化，确保课堂教学的合理性及趣味　

中学生英语．２０１２．３　

中　

吉林师范大学辽源分院　邵成友　目圜圜　

【摘　要】高效课堂是新时期素质教育与新课程改革的重要目的。本文分析了中小学英语高效课堂构建的主要　

思路，包括：尊重学生差异，开展分层分类教学；丰富教学模式，激发学生学习热情；转变教学方式，突　

出学生主体性。本文旨在对中小学英语课堂教学方法开展分析，从教师教学方法、模式的改革入手，为　

构建新时期中小学英语的高效课堂提供新的思路。　【关键词】中小学英语　高效课堂构建思路　

一、引言　英语是中小学阶段重要的课程，不仅是升入下一　

阶段学习的必修课程，同时也是学生未来生存和发展　

的重要工具性知识。因此．越来越多的教师开始在教　

学方法上下功夫．力求让学生的英语成绩可以更好．　

这样学生才能有更多的机会。但是，这种过于注重成　

绩的教学，使得很多教师都把课堂教学的各个环节融　

入了提高成绩的教学理念．很多课甚至就变成了各种　

不同考试试题的分析课。课堂变成了提高成绩的培训　

班。这种严重受应试教育思想影响的中小学英语课　

堂，课堂教学枯燥，学生没有积极性，教师几乎把学生　

当成了灌输知识的容器，导致学生越学越呆。高效课　

堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称．顾名思义是　

指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的　

课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学　

任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得　

教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。把高效课　

堂的理念融入到中小学英语教学中，对于提高中小学　

英语教学效率，推进课程改革的进一步深入有非常积　

极的意义。本文旨在对中小学英语课堂教学方法开展　

分析，从教师教学方法、模式的改革入手．为构建新时　

期中小学英语的高效课堂提供新的的思路。　

二、中小学英语高效课堂构建的主要思路　

２．１尊重学生差异，开展分层分类教学　中小学生，尤其是小学生主要以生活在家庭中为　

主，家庭环境对于学生后天的成长有很大的影响。不　

少学生以前很少接触英语，而有的学生则接触很多．