浅谈如何构建高效的中学英语课堂

学 羁 ２ 堡 ０ １ ５ 年 曼 第 ７ 期
◆ 实 践 讲 堂 夸
浅谈如何构建 高效 的 中学英 语课堂
汪 洋 （ 河北省 青龙 满族 自治县 双 山子 初级 中学
摘要 ： 构建 英语 高效课 堂是 时代 的需要 ， 是新课标时我们提 出的要 求。 作为英语教 师， 我们要努 力地 学习新 的教 育理念 ．改 变传统 的教 学方 法， 在教学 中不断追求改革与进步。
效 率
赛。我在安排小组表演对话时 ．我给成绩较 差 的学 生安排简 单的角色来 表演 ． 他们 也怕 自己的能力给小 组拉分 ．他们 就课下 狠练 ． 这样 就增 加 了学 生学 习英 语 的积极 性 和主 动性 ． 有利 于学 生学 习成绩 的 提高 ． 还有 利 于培养学生的创新精神和实践能力 在合作 学 习的过 程中 ． 学生都 积极 参 与 ． 激 发 了学 生学习英语的热情和兴趣
改革发展 的必然趋势 ．在今后 的工作 中我们 要不断地研究探讨 ．只要我们努力 了就能取 得更好的教学效果 （ 责编 田彩霞）
自觉 ． 上课不走神 ． 有时候回答问题时把手举 得高高的 ． 很希 望教师 叫他来 回答 （ 一） 教师应精心设计好课堂的导人 俗话说． 良好 的开始是成功的一半。 课堂
活动应多样 ．避免单一枯燥使学生失去 兴趣 ， 导致学生不积极参 与。例如 ． 教师根据 课型及 内容可 以设计 预习 课文 、搜集材 料 、 表演 、 阅读或单词 竞赛等 活动。我在课 上经 常让小组合作巩 固所学 的单词 规定好练 习 时 间为五 分钟 ， 一个 说汉 意 ． 其 他 三个 说单
导人时教师可以根据不 同的课型 ．采用不同 的导入方式。比如 ， 唱英文歌曲 、 猜 谜语 ， 或根
理信 息 ， 应将 教材 内容情 景化 、 动态化 ， 把教
学 内容加工成与学生兴趣和实 际活动 紧密联 系 的语言学 习任务 这也是教师提高 自身能
力的过程。 二、 合理、 有效运用小组合作学 习
合作学 习．是指在教学 中通过两个或两 个 以上的个体组 成合作学 习小组一起 学习 ． 以提高学 习成效 的一种教学形式 开展小组
合作学习是实践新课标 的重要途径 ．有利于 激发学生的学 习兴趣 ．有利于实现课堂 的高
据教学内容设计不同的问题等方式来吸引学 生的注意 ． 驱使 学生 主动参与 。
男女生搭配 。 学生成绩好差 的搭配等 问题 这 样为小 组成员之 间的互相 帮助成为 可能 ． 也 为全班小组之间的竞争 打下基础 。 其次 ． 教师 要认真选择小组合作学 习的任务 ．选择 的任 务应该让每名学生都能参与并能体验到成功
的乐趣。 （ 二） 精心设计合作学习 的活动是合作学 习取得成功的前 提
（ 二） 在课堂教学 中应设计不同 的活动来 激发学生的兴趣 例如 ． 在讲奶昔制作过程这一课时 ． 我把
效性 。 ｆ 一） 教师应具备有效 的管理和组织 能力 并且做好充分的准备 在英语课堂教学 中．让学生进行小组合 作学 习是最有效 的教学策 略 但是如果缺乏 有效 的管理 和组织 ．进行小组合作就会浪费 宝贵 的教学时间 ． 反而成 了低效 的英语课堂 。 因此 ， 教 师应做好充分 的准备 。首先 ． 教师应 认真选择小组成员 ．选择小组成员时要注意
实物带到课堂 ，让学生亲 自去做 。学这一课 时． 学生的兴趣极浓 我在讲询问价格这一语 言项 目时 ， 给学生设计了一个猜价钱的游戏 。
游戏让学生放松 了紧张 的情绪 ．同时对本课 的主要句型也进行 了练 习 课堂上多一些竞
赛 的活动更能激发学生 的热情 我在课堂上 就经 常组织一 些竞赛活动 ， 例如 ， 单词大王 、 阅读能手 、 表演冠军等活动 。 学生有了浓厚 的 学 习兴趣 ． 进入积极 的学 习状态 ． 学 习英语 的
三、 开展丰富多彩的教学活动 。 激发学生 学 习英语的兴趣 培养 学生的学习兴趣是提高英语课堂效
、
的基础和前提 课堂教学效果取决于教师对 教材理解掌握的深透程度 教师通过解读教 材来理解课程标准 ．同时用 自己领会的课程
多媒体技术与传统的教学媒体相 比大大 增加了英语课 堂的有效性 在英语 教学 中． 运
一
习． 帮助学生更好地 掌握所学知识 教师要遵 循人类的记忆规律 ．每一节课 的复 习都要精
心设计。 我在教完一个新课之后 ． 要让学 生复 述课文 ， 转述课文或是表演 这样 。 培养 了学 生运用语言和表达的能力 语言教学 的根 本 目的就是要突 出实际运用 ．而教师在教学 中 只有注重 了学生语言运用能力 的培养 ．学生 的综合能力才能得到提高 五、 合理运用多媒体技术 ， 提高英语课 堂
标准精神来驾驭教材 。首先 ．教师要通览全
书， 把握主脉 ， 做 到心中有数 。 其次 ， 教师要弄
清本 节教材在整 个教材 中的位置和作用 ． 并 且要分析 出本节教材 的重难点 ．找 出新 旧知 识 的联系 ． 领悟编者 的意 图。然后 ， 教师要会
用幻灯 、 录像 、 录音 、 电脑等多种教育媒体 。 活 跃 了课堂气氛 ． 丰富 了教学 内容 ． 开拓 了学生
关键词 ： 中学英语
构建
有效
方法
创建高效的英语课堂是中学英语教师面 临的一个重要课题 ．也是我们每一位教师所 追求的 目标。 随着教育改革 的不断深化 ， 教育 理念 、 教学方法也在不断地更新 ． 英语课堂实 现 了从传统的灌输式的低效课堂到轻松愉悦 的高效课堂的转变 但是在英语教学 中仍存
创造性地使用教材 ．也就是说教师要根据学 生掌握的知识水平 ．对教材进行有意义 的构 建。 构建新的知识层次 。教师要搜集资料 、 处
度 ．采用图文并茂等多种信息刺激学生 的多 个感官 ． 让他们左 右脑并用 ． 产生一种 “ 身ｌ 临 其境” 的感 觉 ． 极大地激发学生的学习英语热 情 有条件 的学校应当充分地利用这一资源． 做好课 堂教学 的复习 、 呈现 、 操练 、 自由交 际 等任务 ． 来 提高英语课堂 的效率 但是 教师一 定要精选适合 制作多媒体课件 的课题 总之 ．构建高效的 中学英语课堂是我们 每一位 中学英语教师所追求 的．也是新课程
的思维 ． 培养了学生的观察能力 ． 提高 了理解 和运用语言的能力 ．从而提高 了英语课堂教 学的效率 特别是多媒体课件给学生提供 了 个最理想的学习环境 ．它增加 了课堂的密
一
Hale Waihona Puke 率的关键 。托尔斯泰说 ： “ 成功的教学所需要 的不是强制 ． 而是激发学生 的兴趣 ” 兴趣是
最好的老师 ． 学生有了兴趣就会入迷 ． 就会变 被动为主动 ．学习英语兴趣高的学生总是很
词及 单词 拼写 他们 之 间可 以互相 纠 正发 音 ．就 连平 常 不愿说 英语 的学 生都 非 常积 极 ．因为 五分钟 的 练习之 后要 组织 单 词 比
的语言运用能力为 目的 复 习的目的是巩 固 学生所学知识 ． 给学生提供语言 实践机会 ， 促 使其实际运用语言能力 的形成 很 多学生是 学的时候好像都会 ． 但是过几天就忘 了． 知识
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掌握得不牢固 教师应该设计不 同形式 的练
在一些问题 ．如教师讲得太多 ．学生练得太 少， 教学 方法 单一 、 死板 、 枯燥 。 课 堂气 氛沉 闷， 教学效率低下。 那么 ， 要提高教学质量 。 教 师必须改进教学方法和教学理念 ．构建高效 的英语课堂 下面我就结合 自己多年 的教学 实践 ．对如何提高 中学英语教学的有效性进 行了简要分 析 教师 要准确把握教材 。 进行有效备课 凡事预则立 ． 不预则废 。 教 师准确地把握 教材 ． 进行有 效备课 ． 是构建高效的英语课堂
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热情高 ， 学习效率 自然会提 高 此外 ． 教师还要尽可能 多地用 抑扬 顿挫 、
幽默的语言 ．并配 以丰 富的表情和手 势来组 织教学 ． 来激发学生学习的热情 四、 注重语言运用能力的培养 初中英语新课标要求 ：以学生 的发展 为 宗 旨．以培养学生 的创新精 神和实践 能力 为 重点 ． 以提高学生 的整体素质 ． 着重培养学 生