2011 高考地理复习（专题一 宇宙中的地球）
1.地图是地理学的基础，因其实用性和综合性强，蕴含的信息量大，解
题过程灵活，能够体现“能力立意”和“新课改精神”，使其成为高考命题人所
青睐的对象。等高线地形图的判读及应用、地形剖面图、各种比例尺的地图
等，是近几年出现频率较高的考点。从命题形式上看，用各种形式的等高线
地形图提供资料设置具体情境是近年来高考命题切入的重要手段。从能力要
求上看，由过去单一考查等高线地形图判读和地形剖面图绘制转向以地形图
为命题背景、多角度考查区域自然地理特征的分析能力和解决区域开发实际
问题的应用能力。
第 1 讲 地球仪与地图
第一部分 知识综合篇
专题一 宇宙中的地球
2.地球的宇宙环境侧重于地球宇宙环境的探测、太阳活动对地球的影响。
3.地球的运动及其地理意义是高考命题的重点之一。从内容上看，地球自
转的地理意义、晨昏线的判读与应用、黄赤交角、正午太阳高度及昼夜长短
的变化是历年高考所重点关注的对象。从考查形式上看，有两大方向：一是
直接以光照图或结合区域地理知识来考查，重点考查学生的地理空间思维能
力；二是以社会热点问题或现实生活情景作为试题的素材来进行试题设计。
侧重于考查考生的读图能力和地理思维能力。
一 、 经纬网图的判读及应用
1.常见经纬网图的判读
(以北极为例)
演变简图
2011高考地理选择题题型分类突破及一轮考点精析精练题型2层出不穷的“新”等高线选择题
【考点诠释】
在近几年的高考试题中，各种“新”等值线层出不穷，2010年湖南文宗的等雪期线分布图；2009年广东地理卷12-13题提供了“黄河流域多年平均年有效辐射总量等值线图。”；福建文综5-6题提供了“我国某地区多年平均云量日均值分布图”，因此复习时要关注等值线的一般规律，总结判断各种等值线图的一般方法。
1 等值线共同的基本特点
(1)同线等值：同一条等值线上各点数值相同。
(2)等值距全图一致：任意相邻两条等值线一般相差数值相同，为0或一个等值距。
(3)闭合：等值线是封闭的曲线，但在一幅图上由于受图幅限制不一定闭合。
(4)不相交：同幅图上两条等值线一般不相交(等高、等深线上的陡崖除外)。
(5)平直与弯曲：等值线平直，则影响因素简单一些；等值线弯曲，则影响因素复杂一些。
(6)弯曲方向：等值线向高值凸处为低值区，向低值凸出处为高值区。
(7)特殊数值：两条等值线之间，若出现局部闭合等值线，表示该要素不在正常范围内，闭合区域内一般遵循“低于低值，高于高值”特征。如图，A区域气温低于14℃，可能为山地；B区域气温高于18℃，可能为盆地。
(8)疏密程度：若等值线稀疏，则该要素在该区域的变化小，否则变化大。
2 等值线的判读
(1)判读数值大小。
(2)判读延伸方向或影响因素——等高线延伸方向为地形走向，与等高线垂直方向为坡度最陡方向，是水流方向；等温线延伸方向反映当地气温分布的成因，如纬线、海岸线、地形等：等降水量线的走向反映海岸线或地形走向等；等盐度线的影响因素有气候、河流径流、洋流等；等太阳辐射线的影响因素有太阳高度角、日照的长短、海拔高度、阴阳坡等。
(3)判读密度——在等高线图中，线愈密则坡愈陡，水流愈急；若坡面等高线高处密，低处疏则为凹坡，反之为凸坡；等压线越密集，风力越强；等温线越密集，温差越大；等降水量线越密集，降水分布越不均匀等。在不同地图中，等值线越密集，比例尺越大，等值距越大，数值的变化幅度越大。
2011高考地理选择题题型分类突破题型8地理剖面图选择题
【考点诠释】
地形剖面图类试题是以区域性、系统性、综合性为主线的学科内综合试题。组成自然地理环境的各因素并不是孤立存在和发展的，而是相互联系、相互制约和相互渗透的整体。另外，地形和气候又是自然地理环境中的两大基本因素，不仅决定着整个地区的自然环境特征，还对该地区的生产、生活等人文地理现象产生影响。所以，经常见到在地形剖面图上复合冬夏季气温曲线图、年降水量曲线图等气候要素的试题（也可在地形剖面图上复合河流流量变化图、植被类型分布图、地质构造图等），地形剖面复合图大大增加了地图的信息容量，要求在地图中综合归纳并提取出地形、气候、植被、水文等各种信息，通过多要素、多角度的综合分析考查学生对地理环境整体性的认识以及对人类活动的影响。
【综合延伸】地形剖面图是以等高线地形图为基础，按一定比例沿着地表某一方向所作的垂直断面图，它能更直观地显示垂直方向的地面起伏和坡度陡缓。
一、绘制地形剖面图
水平比例尺：1：200000
垂直比例尺：1：50000
步骤：
（1）在等高线地形图上选择剖面线（图中AB线）。
（2）确定剖面的水平比例尺和垂直比例尺。剖面图的水平比例尺一般与原图比例尺相同，垂直比例尺通常较水平比例尺大若干倍。
（3）把剖面线与等高线的各交点之间的水平距离，按水平比例尺转绘在水平坐标上，得到各对应点的纵垂线。在图上绘制“水平线段”要与剖面线等长，以保持原图的水平比例尺不变。
（4）在纵坐标上引出各对应点海拔高度的水平线，确定与各对应点纵垂线的相交点。
（5）对照等高线地形图的地表形态，把最终确定的相交点用曲线连接起来，在图中做必要的注记（例如比例尺、高度等），即为沿剖面线的地形剖面图。
二、判读地形剖面图
1. 用地形剖面图判断地形特征
判读地形剖面图时，首先要“定量”阅读，从纵坐标的标高读出剖面线最高点和次高点、最低点和次低点的海拔高度；其次要进行“定性”分析，从剖面线的海拔高度、相对高度、弯曲走向和坡度陡缓等判断出具体的地形类型。
2011高考地理选择题题型分类突破4 二维坐标统计图选择题 金星教学考试网
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题型4二维坐标统计图选择题
【考点诠释】
二维坐标图：即直角坐标，用横纵坐标分别代表两个地理事物或现象，坐标中的点、线等内容表示两者之间的关系，能够简明地反映地理事物的时空变化规律。这一种应该说是最简单的一种，也好识别，但要注意横、纵坐标不唯一时的切换。
题型特征
坐标图解读型选择题是常见的题型，坐标图是采用数字坐标形式来表示多项地理要素的地理信息图像。坐标图有二维坐标（平面直角坐标）图、三维坐标图和多维坐标图。二维坐标图用横、纵坐标分别代表两个地理要素，坐标中的点、线等内容表示两者之间的关系，能够简明地反映地理要素的时空变化规律。根据点和线的不同，二维坐标图可分为折线图、曲线图、柱状图和点状图等。三维坐标图是用三维空间反映三个地理要素之间的关系，或将三个地理要素统一放在一个平面内，最常见的三维坐标图是平面正三角形坐金星教学考试网
金星国际教育集团 版权所有@金星教学考试 标图。多维坐标图是根据坐标的一般原理，将众多具有并列关系的信息反映在一幅图上，常见的有雷达统计图、风玫瑰图等。坐标图解读型选择题能很好地考查考生对数据的理解能力和运用能力，能反映出考生的理性思维素养，因而在高考题中经常出现。
答题技巧
解读坐标图，首先要能正确判读、理解坐标系统中各坐标的具体含义，读清坐标轴上的地理事物名称、单位、尺度等，明确该图反映了哪两个或几个地理事物之间的关系，思考横坐标与纵坐标所反映的内容之间的关系；其次要正确读取坐标图的有关数值及其变化趋势，准确判读出各坐标对应的时间与数值；同时特别要注意峰值和谷值，分析数值的谷峰变化与地理事物的相关性。
