《杠杆》教学案例 课时一
临川二中 黄小运
一、 设计指导思想
1、领会教材的教学理念
杠杆这一节的内容与生活联系紧密，学生体验也丰富，所以在教学中应当把课本知识与生活中相关的杠杆的现象联系起来，让学生充分感受物理就在我们的身边，物理不仅有趣，而且非常有用，从而充分激发学生的求知欲，培养学生学习物理的浓厚兴趣，充分体现了新课标提倡的“从生活走向物理，从物理走向社会”这一理念。重视科学探究的教学理念，科学探究作为一种重要的教学方式和学习目标在这一节内容中也得到体现。本节课中通过探究“杠杆平衡的条件”的过程，进一步培养学生制定科学探究计划和处理信息的能力，让学生体验探究的乐趣，领悟科学探究的思想和精神，为学生的终生学习奠定基础。
2、教材分析
本节是人民教育出版社九年级物理第十三章的内容《力和机械》第四节“杠杆” 在本节课以前，学生已经学习了力学中的一些基本概念和知识。这节课是在学生已有力学知识的基础上，进一步了解一些简单机械及应用。这既符合学生的认知规律由易到难，由简到繁；同时又保持知识的结构性和系统性。本节课内容包括：什么是杠杆？杠杆的五要素，研究杠杆的平衡条件，杠杆的分类以及应用。内容较多，因此将本节内容分成二个课时来学习，从认识杠杆这一熟悉的简单机械着手，来改观学生的感性体验，杠杆平衡条件的探索学习，来深刻认识杠杆知识内涵，再到杠杆应用的理解以及分类，将知识内化，是一个由浅入深，由熟悉到陌生的一个循序渐进的学习过程。通过本课时的学习可对原有知识起到复习巩固和提高的作用；可进一步提高学生的观察、动手和分析等能力，解决实际问题的能力，激发分析解决实际问题的兴趣。其中理解力臂的概念并画出力臂，实验探究杠杆的平衡条件是本节课的主要内容。
二、 教学目标
一、知识与技能
（1）认识杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。
（2）能确定杠杆的五要素。会画杠杆的力臂。
杠杆原理ppt
确定，我将不会在杠杆原理ppt中包含标题，并确保内容中没有重复的文字。以下是杠杆原理的PPT内容：
第一张幻灯片：引言
- 杠杆原理是一个重要的力学概念
- 它在日常生活和工程中都有广泛应用
- 本次演示将深入探讨杠杆原理的基本原理和应用
第二张幻灯片：什么是杠杆
- 杠杆是一个刚性杆，固定在一个支点上
- 它用于将力或动力转移到其他物体上
- 杠杆可以放大或减小力的大小和方向
第三张幻灯片：杠杆的组成元素
- 支点：杠杆的旋转轴，它允许杠杆转动
- 力臂：从支点到力的作用线的垂直距离
- 力：施加在杠杆上的力
第四张幻灯片：杠杆原理的公式
- 杠杆原理的公式为力乘以力臂等于负载乘以负载臂
- 力 × 力臂 = 负载 × 负载臂
第五张幻灯片：例子1：平衡的杠杆
- 杠杆在支点上保持平衡的条件是力矩的和等于零
- 如果负载的力臂和力的力臂相等，杠杆保持平衡
第六张幻灯片：例子2：放大力的杠杆
- 杠杆可以放大力的大小
- 如果负载的力臂比力的力臂大，力就会得到放大
第七张幻灯片：例子3：减小力的杠杆
- 杠杆还可以减小力的大小
- 如果力的力臂比负载的力臂大，力就会得到减小
第八张幻灯片：应用举例
- 杠杆在工程中有很多应用，如起重机、钳工工具等
- 杠杆原理也可用于解决日常生活中的问题，例如提起重物、打开盖子等
第九张幻灯片：总结
- 杠杆原理是一个重要的力学概念，可用于放大或减小力的大小和方向
- 学会运用杠杆原理可以帮助我们解决各种物理问题
- 感谢您的聆听，如有任何问题，请随时提问。
给我一个支点，我能撬动地球
写作流程；
1.书本材料
2.引出问题 劳动上农民的辛苦 联想到。
（那样会跟费力，那样会更省力）
3.解决问题
（可看数学书例1第三小题，与想一想，
或杠杆原理）
4.得出概念
（看杠杆原理）
5．延伸拓展
（自行车、扳手，门，抽水马桶，秤，天平，自行车脚踏板，剪刀、开罐器、钳子、指甲刀、自动锁、电灯开关，螺丝起子、火车铁轨交换控制杆）任选多个说出那样会跟费力，那样会更省力，用数字说话，数字越多越好，可以结合科学书。。。。。。
6.过渡（瞎编）
7.杠杆转换经济杠杆（杠杆效应）
（可看杠杆原理PPT）
8.总结，体会，你从中学到了什么最好点题。
温馨提示；切记数字多，说服力
请多放图片，形象
祝你们国庆快乐，好运连连。
图片（你可多找）
2023年（新）青岛版小学科学五年级下册第五单元《生活中的机械》教学设计
第二课时《杠杆》教学设计
一、教材分析
本课是（新）青岛版小学科学五年级下册第五单元《生活中的机械》第二课时《杠杆》。 本课旨在本课探究杠杆原理及其应用时，学生会相对比较轻松。本课以学生熟悉的“玩跷跷板”为切入点，引导学生认识杠杆并深入探究其中所蕴含的科学规律及其在生产生活中的应用，激发学生进行深层次科学探究的兴趣。
教材由四部分组成。第一部分是活动准备，用父子俩玩跷跷板的情景图引出活动指向“看到这熟悉的场景，你有什么想法？让我们来研究吧。”紧接着出示了探究活动所需要的典型材料。第二部分是活动过程，活动“我们来研究杠杆”包括两个环节：环节一出示了杠杆的定义和三要素；环节二让学生设计实验，研究杠杆的作用，知道杠杆有的省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。第三部分是自由活动，以“杠杆在生活中的应用”为主题让学生交流生活中哪些地方应用了杠杆，接着让学生分辨生活中的工具哪些是省力杠杆，哪些是费力杠杆。第四部分是拓展活动，提出了两个活动指向，活动一制作“艺术品中的杠杆”侧重于渗透“科学与艺术”的思想，活动二“找找人体中的杠杆”侧重于“科技与人文”。
二、教学目标
【科学概念目标】：
1.理解杠杆的作用，知道利用杠杆可以提高工作效率。
2.了解杠杆在生产、生活中的应用。
【科学探究目标】：
1.学会做杠杆作用的实验并能通过动手操作寻找证据进行解释。
2.能设计控制变量的探究实验，会设计简单的实验记录，并运用其采集、整理、分析和解读数据。
【情感态度价值观】：
1.认识到科学探究要尊重证据，意识到合作交流的重要性。
2.善于对周围事物提出问题，乐于探究、大胆想象。
【科学、技术、社会与环境目标】：
1.体会到科学技术与社会、生活是密切联系的。 2.知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术。
