三年级阅读交流课教案

【“新基础教育”课堂教学设计】学校：思明小学授课人：授课时间：

【“新基础教育”课堂教学设计】学校：思明小学授课人：授课时间：

【“新基础教育”课堂教学设计】学校：思明小学授课人：蔡爱萍授课时间：

【“新基础教育”课堂教学设计】学校：思明小学授课人：授课时间：2015.11.10

一、导入，激趣。

二、知识竞赛。

三、评比总结。师：同学们，你们都是爱读书的好

孩子，每一天到校后都能“入校则

静，入室则读”。许多同学都从书

中受益，成了知识渊博的“小博士”。

今天的活动，我们就将评选出我们

班的“博学少年”。

3、教师提出竞赛要求

（1）由语文科代表组织活动，按大

组进行评比。

（2）记录员做好评比记录，一位记

大组比分，一位记学生个人比分。

（3）学生每答对一题得10分，大

组内不专心的一人扣10分。

2、教师组织学生有序开展活动。

1、组织学生进行评比。

2、评比出班级“博学组”和“博学

少年”得奖名单。（大组一个，

“博学少年”4名）

3、说一说你在本次竞赛中有什么收

获。

4、总结：“书籍是人类进步的阶梯”，

希望每一位同学都能养成每日阅读

的好习惯，争当“博学少年”让自己

不断进步。

学生倾听。

5、学生倾听。

6、学生开展知识竞赛

（1）完成填空题。

（2）完成选择题。

（3）完成判断题。

（4）完成简答题。

1、记录员统计成绩，算出大组

得分和个人得分。

2、学生交流收获。

板书

设计“博学少年”知识竞赛

“博学组”和“博学少年”得奖名单如下：（根据课堂情况板书）

教学反思