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1 《生活中的小窍门》综合实践活动教案
活动内容：
生活中的小窍门
活动背景：
生活中常会遇到各种各样的难题，一个简单又实用的小窍门，就能轻松解决生活中的烦恼，给人们带来便利，如何基于生活中的难题，探寻解决方法是五年级学生感兴趣的话题。鉴于本班学生收集、整理资料的能力较为欠缺，旨通过这次实践活动，结合具体的探究活动，贯穿过程与方法的指导，让学生经历收集资料、整理资料的基本过程，学会运用资料解决问题，使学生的收集资料、整理资料、采访、观察、实验等能力得到提高，培养敏感的信息意识和收集处理信息的能力。
活动目标：
1、通过搜集生活中的小窍门知识，了解收集资料、整理资
料的过程，掌握一些简单的收集资料、整理资料的基本方法。
2、通过网上搜索、查找书籍、访谈等方式，了解生活中的
小窍门,并会利用实验法进行辩证真伪。
3、通过梳理活动中的困惑，使采访、整理资料等能力得到
进一步提高。
4、通过搜集生活中的小窍门，激发学生的好奇心和求知欲，
初步培养从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力，养成合作、分享、积极进取良好的个性品质。 ……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………
2 活动准备：
教师准备：实验工具和材料、收集有关小窍门的资料、课件。
学生准备：通过各种渠道收集有关生活中小窍门的资料。
活动对象：
五年级学生
活动课时：
6课时
活动过程：
第1课时
第一阶段：创设情境，确定主题。
一、活动目标
1、通过演示衣服去油渍，明白小窍门的好处，激发探究生活小窍门的好奇心和求知欲。
2、通过创设情境、交流讨论等方式，确定活动主题，为活动的考察探究提供了方向性。
二、活动过程
（一）创设情景，确定主题
1、创设演示衣服去油渍情境，让学生明白小窍门的好处，激发探究小窍门的兴趣。
. 辽师大版四年级上册综合实践教案和课件PPT做清洁厨房的小专家
活动目标
1、 了解厨房里常见的卫生情况，初步了解清洁厨房卫生的方法，能用科学的方法援助父母清洁厨房卫生。
2、 了解采访活动一般过程，能够在教师的指导下设计采访提纲，了解采访的技巧。
3、 初步掌握小刺猬面点的制作方法。培养学生合作精神及动手操作和解决问题能力。
4、 激发学生对生活的热爱，养成乐于动手、主动做家务的习惯，增强家庭责任感。
活动过程
一、创设情境，激发动机，引入主题：
1、同学们，厨房是我们每个家庭打算食物并进行烹饪的地方，也是细菌最简单滋生的地方。所以我们要了解厨房内的卫生常识，今天就让我们一起来做清洁厨房的小专家。〔板书课题〕
2、点击问号：
〔1〕教师指导活动：教师提出几种厨房卫生清洁的问题，让学生寻觅解决的方法。
〔2〕学生探究活动：学生探究解决生活小问题的最正确方法。交流厨房卫生问题带给人们的危害。
二、探究路：
1、教师指导活动：指导学生选择自己小组要研究的小组课题，并设计采访提纲。
2、学生探究活动：学生课下通过体验采访、网络调查等活动，调查自己小组的研究课题，并将调查的结果填写在记录单中。
特别提示：〔教材44页〕
三、交流厅
教师指导活动：指导各小组展开成果汇报活动。对各小组的活动情况进行评价。总结出生活小窍门，形成生活经验。
学生探究活动：对厨房内各种卫生问题进行汇报，形成生活经验，总结好的活动方法。
四、操作室
活动一 制作面点小刺猬
. 活动打算
白色橡皮泥、两粒小黑豆、牙签、剪刀
活动过程
1、 展示教师制作的成品
2、 学生探究制作的过程及方法
3、 指导学生制作小刺猬面点
4、 学生作品展示及评价
活动二 做妈妈的小助手〔活动延伸——作业〕
利用空闲时间走进厨房，在保证平安的情况下，协助妈妈做一些厨房的卫生清洁工作。
五、瞭望窗
商量厨房内相关的物理现象，引导学生继续开展厨房系列问题的研究。
生活中的小窍门综合实践教案
生活中的小窍门 一、主题生成背景
综合实践活动是学生锻炼、创造与体验的良好途径，既让学生动手动脑又
开阔眼界、融入生活，还能培养学生适应生存的能力。 现在学生是父母的手心肉、掌中宝，被称为“抱大的一代”。大多数学生是
独生子女，他们自主能力差，自立能力弱，常为生活中的小事抓狂：流鼻血
了不知道怎样止住，自行车链子掉了不会安装，家长不在家不会做饭……他
们对父母的辛勤劳动不尊重，在家里全靠父母包办，伙食上有芝麻大小的麻
烦就大惊小怪。 有一次在课堂上，有人写着写着钢笔就不出水了，然后就甩来甩去，弄的
到处都是，正在我很不满意的发牢骚时，一个学生说：“我能告诉大家一个小
窍门，让钢笔出水顺畅。就是将钢笔反复吸入肥皂水，然后用清水洗净就好
了”听了他的小窍门后，大家就纷纷回家尝试，结果确实如他所说。我见大家
总是在赞叹这神奇的小窍门，于是我们课余时间做了简单的讨论，学生们对
生活中的小窍门顿时来了兴致，这是一个多好的活动课素材啊!于是我们共同
决定上一节以《生活中的小窍门》为主题的综合实践活动课。目的是通过学
生的参与，让他们学会生活自理的小窍门，从而感受生活乐趣，体验生活，
学会生活。带着极大的热情，从兴趣出发，经过再三地讨论，反复的修改，
我们最终研究制定出了“吃的窍门”、“穿的窍门”、“用的窍门”三
苏少版六年级上册综合实践活动成长手册第1课《生活中的小窍门》教学设计
一. 教材分析
《生活中的小窍门》是苏少版六年级上册综合实践活动成长手册的第一课，本课的主要内容是通过生活中的实例，让学生了解和掌握一些实用的窍门，提高他们的生活自理能力和解决问题的能力。教材中包含了多个生活中的小窍门，如如何去除衣物上的污渍、如何整理房间、如何节约用水等。这些内容都与学生的生活紧密相连，有利于激发他们的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于生活中的一些基本问题能够独立解决。但在某些方面，如整理房间、节约用水等，可能还存在一些问题。因此，本课的教学内容既能够满足学生的生活需求，又能够提高他们的生活技能。同时，通过学习小窍门，学生可以培养观察力、动手能力和创新能力。
三. 教学目标
1. 让学生了解和掌握生活中的小窍门，提高生活自理能力和解决问题的能力。
2. 培养学生观察生活、发现问题的意识。
3. 培养学生动手实践、合作交流的能力。
4. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
四. 教学重难点
1. 掌握教材中所提供的小窍门，并能够运用到生活中。
2. 培养学生发现生活中的问题，并寻找解决方法的能力。
五. 教学方法
1. 采用问题驱动法，引导学生发现生活中的问题，并寻找解决方法。
2. 采用案例分析法，分析教材中所提供的小窍门，让学生理解并掌握。
3. 采用小组合作法，让学生在小组内讨论、交流，共同完成任务。
4. 采用实践操作法，让学生动手实践，将所学知识运用到生活中。
六. 教学准备
1. 准备教材中所提到的小窍门的相关材料，如去除污渍的试剂、整理房间的工具等。 2. 准备教室内的设施，如黑板、投影仪等。
3. 准备小组合作所需的材料，如纸张、笔等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过向学生提问：“你们在生活中遇到过哪些问题？”，引导学生思考和讨论。让学生意识到生活中存在的问题，激发他们的学习兴趣。
