一年级学生阅读兴趣的培养
一、带领孩子一步步走入“悦读”的殿堂
“悦读”顾名思义就是喜欢阅读。一年级的孩子年龄小，识字量小，就需要我们老师一步一步地把他们带入”悦读“的殿堂，让他们真正喜欢读书，会读书。
（一）由“听”入手，点燃孩子的读书兴趣。。
一年级刚入学的孩子识字少，大部分孩子不会使用拼音，因此，不能自主地阅读课外读物。“听”给了孩子一个世界。爱听故事是孩子的天性，精彩有趣的童话故事不仅给孩子们一片幻想的天地，也给孩子们带来了无穷的乐趣，还为他们走进知识的殿堂做好了充分的准备。
1、坚持每天“听读”一个小故事。
每天早晨，我都会给孩子们读一个故事，力求用绘声绘色的语言把孩子们带进故事中去，让他们插上想象的翅膀，去感受文字的魅力。我从童话故事入手，先选择那些篇幅短小，主人公是小动物的故事读给孩子们听，不一定非要他们明白故事的道理，只要喜欢听就足够了。慢慢地，我们再读《小猪唏哩呼噜》、张秋生小巴掌经典童话系列，当一个故事读完时，他们眼中开始有了期待，期待着我再读一个,这种期待就是他们想读书的欲望。慢慢地，我会鼓励孩子们说说自己从故事中听到了什么，看到了什么，想到了什么？他们的想象力是远远超过我们所预想的。孩子们的视野一天比一天开阔，语言表达也一天比一天流利，而且在故事中还能学到很多做人的道理。?读完《顶呱呱的呱呱先生》，我们班的小佳琪说：小青蛙助人为乐，把温暖送给大家，让我明白了：幸福藏在帮助别人和接受别人帮助的喜悦里。这样还锻炼了学生的口头表达能力。
2、引导学生广泛“听”书。
我们在给孩子读故事的时候，取材最好广泛一些，因为一年级的孩子年龄小，最喜欢模仿老师，如果我们经常读哪一类的故事，孩子们就会去读哪一类的书，有一段时间我经常给孩子们读科学小故事，结果班里很多孩子书包里都多了一本《十万个为什么》，所以我们就给他们读各种各样的小故事，引导他们广泛阅读。
让孩子踏上阅读的Ｉｌ奥率 江苏省张家港市后塍小学丁海华 阅读是儿童获得知识和信息的重要渠道，也是培 养儿童思维能力、语言表达能力的重要途径。但在实 际生活中，往往就有不少孩子不爱阅读，视阅读如同 嚼蜡。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之 者。”大量的研究结果和无数的事实雄辩地证明：兴 趣是最好的老师。因此在阅读之初，我们要想方设法， 调动一切积极因素，激发儿童自主阅读的兴趣。那么， 怎样才能提高他们的兴趣，促进小学生阅读水平的整 体性提高呢？ 一、尊重儿童。自主选择 开家长会时，老师一再强调要家长重视孩子的阅 读。许多家长就有了困惑，现在的书琳琅满目，到底什 么样的书才适合孩子看呢？作为家长又该如何为孩子 作选择呢？在盲目的情况下许多家长纯粹从“服务于 写作”的视角出发，强迫他们阅读优秀日记、作文之 类的书籍，而许多孩子却对科普杂志、卡通画报情有 独钟。如果教师和家长把自己的意愿强加给他们的 话，只会使他们更加逃避阅读。从心理学的角度分析， 这样的阅读是痛苦的、无效的。我们认为：阅读是儿童 的自主性行为，旁人不可替代。尤其在儿童阅读的初 期，一定要从培养兴趣出发，切不可拔苗助长，急于求 成。想要激发兴趣，首先要做的是敢于放手让孩子自 由选择书目，让他们读自己爱读的书，了解他们最想 知道的事。只有让儿童先“读”起来，才能谈得上“习 惯”的培养。其实，在阅读上，儿童由于年龄、性格、性 别、环境等的不同，是肯定存在差异的，引导阅读的第 一要旨，便是尊重差异，而强求一致是不尊重科学的 表现。 一年级时，我们布置家长一项作业：带孩子到书 店，让他们选一本一读就爱不释手的书。如果选择了 幼儿读物，请不要笑话；如果选择了明显超出他认知 水平的书，你也允许，因为这里强调的是“孩子喜 欢”。我们又对孩子说：假期中，要认真读一读你选中 的书，不会读的字可以问一问爸爸、妈妈。开学后，把 你 ＬＬ，爱的书带来，读给大家听，把你认识的字教其他 小朋友认识。 后来的交流会上，孩子们有的手捧《安徒生童 话》、《格林童话》，读到《海的女儿》语调中充满悲 怜；有的抢着猜“脑筋急转弯”，教室里一片哗然；还 有的竟然背诵着莎士比亚的名言，让人惊讶不已。 二、营造氛围，亲情阅读 亲情阅读，在这里指家庭父母子女之间、学校师 生之间、班级同学之间的共同阅读。父母是孩子的第 一任老师，家长和孩子一起阅读课外书，可为孩子创 造良好的读书氛围，从小为孩子 ＬＩ，灵播下阅读兴趣的 ｊｉａｏ ｘｕｅ ｘｉｎ ｔａｎ・教学舒援一 种子。为了使阅读习惯能长期坚持下去，我一直实施 家校联系单。在每周的联系单上我会写上：“你的孩 子喜欢读什么书，能给其他同学推荐一下吗？”“你 每天都坚持陪孩子读书吗？如果是，你真是个了不起 的家长。”“你和孩子读完书后会交流些什么呢？”联 系单上很多家长虽然只写了寥寥数语，却让我准确地 了解孩子们的阅读状况，也让家长们意识到每天陪孩 子阅读的作用。 教师是学生最好的榜样，教师和学生一起阅读课 外书，为学生推荐好书美文，向学生介绍阅读方法和体 会，能潜移默化地为孩子点燃课外阅读兴趣的火花。 亲情阅读贵在坚持。一般来说，家长可每天和孩 子共同阅读一小时，教师可利用早读或自习时间，每 周至少与学生共同阅读两篇美文。学生之间可组成阅 读小组，互相交流自己喜欢阅读的书籍和文章，通过 阅读欣赏培养阅读习惯。 三、广开渠道，多元阅读 对比起我们的学生语言发展的需要，限于小学语 文教材背诵的内容有两个缺陷：第一，背得太少了，一 个学期三四个月，才有２０多篇文章，就算篇篇都背下 来，也不能满足学生精神发展的需要；第二，更何况大 多数小学语文教材中的课文是不值得背诵的，有的甚 至是假话。那么，这就需要我们在教材之外引来源头 活水。从兴趣角度而言，让儿童阅读高深莫测、单一枯 燥的读物，不仅不能产生兴趣，而且会感到乏味；从吸 收知识、培养能力的目的来看，不但要选择真、善、美 的读物，而且要博览新、活、宽的读物，努力实现阅读 内容的多元化。具体途径有—— １．结合教材内容，由课内学习向课外延伸，使阅读 由单一转向多元，由封闭转向开放。如学了《“凤辣 子”初见林黛玉》后去阅读整本的《红楼梦》，学了 《我的爸爸叫焦尼》后多去选一些经典的绘本来读一 读，学了《我和祖父的园子》后再去读一读《死了一百 万次的猫》，学了《狼和鹿的故事》再多阅读有关环 保、生态方面的知识，学了《巧女故事》再去读一些民 间故事……由于有了“课本”这个引子，很容易诱导 学生的阅读兴趣。同时，鼓励学生把积累的语言写成 日记或读书笔记。 ２．组织学生开展有趣的动手活动，进行相关阅读。 如学完《我和祖父的园子》，让学生以“我的童年生 活”等为报头，办一期手抄报，并评比、颁奖。学生要办 好小报，必然去查阅资料，收集整理阅读获得的知识。 ３．结合国内外重大事件，组织讨论。可让学生主动 阅读报刊，在其中发掘出他们感兴趣的话题。如这一 段时间，我国正在举办世博会，“世界杯”赛也正在如 ２０１１年第１２期・总第１２０期
第 六 页 小学四年级家长会发言稿：如何让孩子爱上阅读
小学四年级家长会发言稿：如何让孩子爱上阅读?
几天前，我看到一段文字，也正是因为这段文字，促使我接受了老师交给我的这个任务，站到了这个讲台上跟大家分享一点育儿心得。这段话是这样的：
“我们来想想那些18岁的孩子。设想一下，我们有一个沙漏，沙漏中装的不是沙子，而是日子。孩子刚刚出生时，沙漏里装着6570个日子，如果你的孩子10岁，那说明3650个日子已经漏走了。你只剩下2920个日子。金钱、权力或名望都无法让这个数字变大。”
我不知道各位家长听到这句话后是怎样的反应?我当时如醍醐灌顶一般，突然感觉时间很紧迫，紧迫到我觉得荒废了太多宝贵的日子!扪心自问，等到孩子离开我的那一刻到来时，我可以把怎样的孩子交付给这个社会?他是否有良好的习惯、有健康的人格、有高尚的情操、是否有一个高素质人才所必须具备的一切品质?还是，在那个日子来临时，我才手忙脚乱地发现我还没有准备好，我的孩子什么也没有学会，我还想拽着孩子的手一直扶着他走完他人生的所有路程?我是要我的孩子成为高分低能离开牵引就失去飞翔能力的滑翔机，还是真正地可以翱翔蓝天的飞机呢?这个答案，各位家长和我一样应该是了然于胸的……
我儿子现在终于算是一个爱读书的孩子了，他读书的速度之快是
第 七 页 我始料未及的，而且朗读能力也有显著提高，在不断地练习中爱上了写作。这些并不能说明孩子有多么优秀，只能说明，这个孩子终于养成了一个好习惯----阅读。而这一点，是我一直以来迫切想要让他养成的习惯，也是老师让我在这里与各位家长一起分享心得的原因。
很多家长都问我孩子的作文写得好有什么诀窍，其实，要是说有所谓的诀窍那么就是多读书，读好书。我没有让孩子去上作文班，我总觉得加强孩子的词汇积累是更为重要的事情。现如今各类的作文班很多，有时我在想没有一定的词汇积累，只学会了那些作文的结构大框，就如一栋没有坚实基础的建筑，只能是一座空中楼阁。
1 如何培养孩子阅读的心得体会3篇
范文只能作参考，具体的实践还要日常中摸索出新的方法和经验哦。
培养孩子阅读心得范文1
在人类知识的传递中，书籍总是起着巨大的作用，对于一个孩子的成长而言，书籍的作用更是不可忽视的。据说犹太人会在孩子很小的时候，把书粘上蜜，让孩子去舔，使孩子在感知书本的最初就感受到了书是甜的。于是也就有了犹太人世代传言：书本是甜的。我想犹太人之所以能成为世界上最聪明的民族，也许和他们对于书籍的热爱是不无关系。对孩子们而言，能够从小就体味到读书是一桩快乐的事情，从而终生享受书籍所带来的无穷乐趣，也许就是社会、学校与家长所共同给予他们的最好的童年礼物。那么如何培养幼儿的阅读习惯呢？作为家长我认为可以从以下几方面进行尝试。
一，培养孩子的阅读习惯，从“听”开始
也许有些家长会认为，婴幼儿时期的孩子理解能力差，为他们读书太费时，又没实效。其实不然，当我们为孩子们读书时，也许现在他们未必听得懂，但是他们的语言和理解能力却在悄悄地发生变化。就像你在为一株小树苗浇水，它不会马上长出叶子，但是它的根在静静地吸收，生长。
二，培养孩子的阅读习惯，买孩子感兴趣的书
作为家长，首先要吸引孩子读书。既然孩子看不进枯燥的或相对他来说较为深奥的书，那么就去买孩子感兴趣的书，首先培养孩子的 2 阅读兴趣，提高他的阅读速度，锻炼他读书的耐心。我的儿子我发现他十分爱看《西游记》系列中的《三打白骨精》，坐在板凳上半天时间一动也不动很吸引他的注意力，并且里面也有些动脑筋的环节。吸引孩子的心，让他被故事情节吸引从而爱看书，爱动脑。当然，看这些书不是最终目的，这些书是初步用来培养他们的阅读兴趣和阅读能力的，最终的目的是让他们看各种书籍。
三、培养孩子的阅读习惯，让孩子能静心读书。
我儿子刚开始阅读书籍的时候，常常静不下心来，不能进入角色。为了引他进入故事情节，我陪着他一起阅读，直至阅读到最后一页。现在，他已能默默的边看边去想这故事情节了(因为还不认识字，只能靠记忆)。
