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社会工作（安徽农业大学）
考试大纲
第一章 社会工作的领域和内涵
一． 社会工作的起源和发展
1. 资产阶级工业革命对社会关系，社会结构产生的影响及解决资本主义弊端的两种思路。
2. 英国，德国等对现代社会工作产生巨大促进作用的几项社会救助度。
3. 社会工作专业方法和目标模式的发展。
二，社会工作领域
1. 按服务对象的生理和社会特征而划分的领域
2. 按服务对象所遇困难而划分的领域
三，内涵与类型
1. 社会工作的一般性定义2.当前我国社会工作的类型

第二章 社会工作的功能
一，功能：1.社会工作对人的功能
2.社会的功能二，社会工作模式：1.过程模式2.转型期我国社会工作的特征
第三章 社会工作的价值体系
一， 西方社会工作价值的基础：1.新教伦理 2.人道主义3.社会福利观念
二， 社会工作的三个价值体系以及比较：1.操作定义价值体系2.比斯台克价值体系3.泰彻价值体系

第四章，社会工作理论
一，西方社会工作理论的发展阶段
1. 调查阶段2.精神分析学阶段3.并列阶段4.获得阶段5.盘点阶段6.统一阶段7.理论归类阶段
三， 西方社会工作理论的流派（11个流派）

第五章 社会福利制度
一，社会福利和社会福利制度的内涵
二，社会福利的分类 三，社会工作是社会福利的传递体系

第六章 个案工作
一．个案工作的概况：1.对个案工作的不同理解2.个案工作四个阶段
二，个案工作模式：1.危机介入模式2.任务中心模式3.心理社会模式4.行为治疗模式

第七章 小组工作j
一，小组工作概况：1.对小组工作的不同理解2.小组工作发展的三个阶段3.小组类型
二，小组工作模式：1.社会目标模式2.治疗模式3.互动模式四， 小组运行阶段与特征：1.小组分期
2.小组规范3.小组角色

第八章 社区工作
一，概况：1.几种不同理解2.社区工作发展的几个阶段二，社区工作理论：1.基础理论和原则2.三种模式
3.介入方法第九章 社会行政一，概述：1.社会行政以及相关概念2.社会行政层次和功能
二，社会行政内容：1.计划2.组织3.督导和激励4.协调和控制5.评估三，我国的社会行政：1.建国前的社会
行政2.现行的社会行政体系以及改革
第十章 儿童社会工作
一，儿童社会工作的概述：1.概念2.形成过程二，儿童社会工作理论和工作内容：1.主要流派2.儿童社会工
作内容三，我国的儿童社会工作：1.政策和机构2.儿童福利，特殊和救助

第十一章 青少年社会工作
一， 青少年社会工作的概述：1.概念2.形成过程
二， 青少年社会工作理论和工作内容：1.理论2.青少年社会工作内容
三， 我国老年工作概述：1.机构，政策2.工作状况以及存在的问题

第十二章 老年社会工作
一， 老年社会工作概述：1.概念2.老年社会工作的发展过程
'二， 老年社会工作理论和方法：1.理论流派2.方法三， 我国老年工作概述：1.机构，政策2.工
作状况以及存在的问题' l"

第十三章 妇女社会工作
一， 概述：1.概念2.家庭结构功能的变动二， 理论：1.女权主义2.马克思主义妇女观三， 我
国状况：1.机构2.内容以及存在的问题第十四章 家庭社会工作一， 概述：1.概念2.家庭结构功能的变
动
二， 理论和方法：1.流派2.家庭治疗问题第十五章 医务社会工作一， 医务社会工作的概念界定
与历史变迁二， 医务社会工作的健康照顾体系与介入领域三， 医务社会工作的实务

第十六章 残疾人社会工作
一， 概述：1.概念2.起源和发展二， 理论和方法：1.理论，产生原因，态度，方法论2.方法三， 我
国状况：1.机构与政策2.内容

第十七章 矫治社会工作
一， 概述：1.概念2.起源和发展
二， 理论和方法：1.理论2.方法
三， 我国状况：1.机构2.形式

第十八章 反贫困与社会工作
一， 概述：1.贫困的概念2.测量
二， 理论与方法：1.理论：（1）直接（2）发展（福利）2.方法：（1）教育，培养（2）社区计划（3）
综合
三， 我国状况：1.机构政策面临的问题2.社会救济和最低保障

第十九章 民政与社会工作
一， 我国社会福利思想：1.古代2.近现代的“剩余型”与“制度型”3.“民政模式
二， 民政工作主要内容和发展：1.主要内容：（1）社会福利（2）救济（3）优抚2.社会福利社会化

题型：名词解释（6题每题24分）
填空（40空每空1分）
单项选择（16题每题1分）
判断（10题每题1分）
简答（6题每题5分）
论述（2题每题15分）

参考教材：《社会工作概论》（第二版）王思斌主编，高等教育出版社面向21世纪课程教材

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安徽农业大学生物统计知识点(word文档物超所值)

安徽农业大学生物统计知识点(word文档物超所值)


随机排列
重复
局部控制
无偏的试验误差估计
降低试验误差
设置区组的原则：同一区组内尽可能相同，不同区组间可以存在差 异。
完全随机设计：设计分析简便，但是应用该设计的条件是要求试验 的环境因素相当均匀。
随机区组设计：根据“局部控制”的原则，将试验地(或试验环境)按 肥力变异梯度(或条件变异梯度)划分为 等于重复次数的区组，一区 组亦即一重复，区组内各 处理都独立地随机排列。
统计次数法：于一定总体或样本内，统计其具有某个性状的个体数目及具有不 同性状的个体数目，按类别计其次数或相对次数。
给分法：给予每类性状以相对数量的方法
第四章
1、概率的含义和性质
概率(probability) ----每一个随机事件出现的可能性称为该事件的概 率。统计学上用 n 较大时稳定的频率近似代表概率。通过大量实验 而估计的概率称为实验概率或统计概率，以 p 表示。
2、试验误差有哪些来源？如何控制？ 来源： (1)试验材料固有的差异 (2)试验时农事操作和管理技术的不一致所引起的差异 (3)进行试验时外界条件的差异 控制的方法： (1)选择同质一致的试验材料 (2)改进操作和管理技术，使之标准化 (3)控制引起差异的外界主要因素
选择条件均匀一致的试验环境；
试验中采用适当的试验设计和科学的管理技术； 应用相应的科学统计分析方法。 3、试验误差能否完全消除？为什么？
2、方差
三、标准差
CV s 100%
四、变异系数
y
4、数量性状资料和质量性状资料的含义 数量性状资料：能用数量衡量程度的性状资料 质量性状资料：不能用数量衡量程度的性状资料
数量性状的度量有计数和量测两种方式，其所得变数不同。
1. 不连续性或间断性变数指用计数方法获得的数据。(取值间断) 2. 连续性变数指称量、度量或测量方法所得到的数据，其各个观察值并不限 于整数，在两个数值之间可以有微量数值差异的第三个数值存在。(取值连续) 质量性状指能观察而不能量测的状即属性性状，如花药、子粒、颖壳等器官的 颜色、芒的有无、绒毛的有无等。要从这类性状获得数量资料，可采用下列两 种方法：
安徽农业大学停车场车辆收费标准

安徽农业大学停车场车辆收费标准

6小时以内（含）
10元/辆/次
6小时—12小时
20元/辆/次
12小时—18小时
30元/辆/次
18小时-24小时
40元/辆/次
免
收
费
车
辆
本人及配偶的车辆
在校人事处备案的聘用人员本人的车辆
特种车辆：执行公务的消防车、警车、救护车、工程抢险车、军车等
外单位来校公务的车辆
为学生食堂运送食品原材料的车辆
学校（学院、部门）组织的大型活动的车辆(经保卫处核准)
减
免
收
费
车
辆
学校教职工家属（仅限父母、子女）的车辆，接送附中小、幼儿园学生的车辆
360元/辆/年
在学校经营或有长期业务往来的单位和个人车辆、为校内营业场所供货车辆、租住户车辆、学校门面房经营户车辆等
200元/辆/月
注：停放车辆超过24小时后重新计时收费。
安徽农业大学停车场车辆收费标准
（讨论稿）
收费类型
车型分类
时间范围
收费标准
临
时
停
放
收
费
车
辆
载重2吨以下（含2吨）或载客19座以下（含19座）的各种机动车
6小时以内（含）
5元/辆/次
6小时—12小时
10元/辆/次
12小时—18小时
15元/辆/次
18小时-24小时
20元/辆/次
载重2吨以上或载客19座以上的各种机动车
安徽农业大学《生物统计》试卷答案

安徽农业大学《生物统计》试卷答案

生物统计练习1参考答案一大题：单项选择题1、A2、D3、C4、A5、A6、B7、A8、B9、C 10、B 二大题：名词解释1、试验因素：试验研究的对象或被变动并设有待比较的一组处理因子。

2、统计推断：利用概率论和抽样分布原理由样本结果推断总体特征。

3、参数：由总体中全部个体观察值计算出的总体特征值。

4、交互作用：因素间相互促进或相互减少的作用。

5、独立性测验：两个因素的列联次数是否相互独立的卡平方测验。

三大题：填空题1、μμ=y ，22y n σσ= ，y σ=2、离均差之和为零，离均差平方之和为最小。

3、t 测验， F 测验。

4、0，1，小概率原理 。

5、0.6827，0.95，0.99 。

6、直接累加，简单效应。

7、连续性变数资料，不连续性变数资料（间断性变数资料），质量性状资料。

8、总体方差已知，总体方差未知但是n 大于等于30，在总体方差未知n 小于30。

9、),(~2σμN y ，2221,S S 彼此独立，无效假设10、准确度，精确度。

四大题：简述题1. 试述田间试验设计的三个基本原则,并用图示表示它们的关系。

重复： 同一个处理在同一个试验中多次设置或观察即为重复。

重复的作用: 估计试验误差，降低试验误差 。

随机排列：是指一个区组中每一处理都有同等的机会设置在任何一个试验小区上避免任何主观成见所引起的偏差。

随机的主要作用: 无偏估计试验误差局部控制就是分范围分地段或分空间地控制非处理因素，使之对各试验处理的影响在较小空间内达到最大程度的一致。

局部控制的作用是降低试验误差。

（图形自己绘制）2. 什么是回归分析?什么是相关分析?直线回归分析中根据什么原理建立估计回归系数(b)和回归截距(a)的正规方程组?计算回归方程为基础的统计分析方法称为回归分析。

计算相关系数为基础的统计分析方法称为相关分析。

最小二乘法。

3. 什么是显著水平?显著水平的高低对假设测验的结论有什么影响?用来进行假设测验的小概率标准称为显著水平。

安徽农业大学学生违纪处分办法

安徽农业大学学生违纪处分办法

安徽农业大学学生违纪处分办法校学字〔2011〕9号第一章总则第一条为加强学校管理，维护学校正常的教育教学和生活秩序，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第21号）、《普通高等学校学生行为准则》（教育部教学〔2005〕5号）以及《安徽农业大学学生管理规定》（校行字〔2005〕23号），结合我校实际情况，制定本办法。

第二条本办法适用于本校接受普通高等学历教育的研究生、本科和专科（高职）学生。

其他类型学生参照执行。

第二章违纪处分的种类与适用第三条违纪处分种类分为：（一）警告；（二）严重警告；（三）记过；（四）留校察看；（五）开除学籍。

第四条留校察看一般以一年为限。

受留校察看处分的学生，在察看期间无新的违纪行为，察看期满后，可按期终止。

有突出表现者，经本人申请，学院审核，学校批准，可提前解除（察看期不能少于6个月）；经教育不改或另有违纪者，给予开除学籍处分。

对毕业班学生一般不给予留校察看处分。

第五条对于情节轻微，不适合给予纪律处分的违纪行为者，应由所在学院或相关单位给予通报批评，督促其改正错误。

通报批评对一个学生在校期间只使用一次，如再违纪，无论情节轻重，均给予警告以上的纪律处分。

对学生的通报批评可不记入个人档案；对于情节较重，不适合给予纪律处分者，可给予退学处理。

通报批评和退学处理不是纪律处分。

第六条对违纪者进行处分时，应当根据违纪的事实、性质、情节和危害程度等，依照本办法的相关条款给予处分。

第七条从轻、从重处分是指在本办法规定的所犯错误应当受到处分的幅度以内，给予较轻或较重处分。

减轻、加重处分是指在本办法规定的所犯错误应当受到处分的幅度以外，减轻或加重一档处分。

第八条学生违纪，有下列情形之一者，可从轻或减轻处分：（一）能主动承认错误，如实陈述违纪事实，对错误认识深刻，有悔改表现者；（二）确系他人胁迫或诱骗而造成违纪，且能积极协助学校及相关部门调查处理者；（三）确系过失违纪者；（四）其他可予以从轻或减轻处分者。