教案-1.1--认识生物

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课 题
第一章 认识生物
第二章 第一节 生物的特征
课 型 新授课 主备人 汪咏梅
课 时 1课时 审核人 初一生物备课组 授课时间

教 学 目 标 知识与技能： 1.观察和比较生物与非生物的区别。 2.理解生物所具有的共同特征。
能力目标
通过观察，比较、讨论，提高认知能力。
情感目标
通过大量的图片和教师声情并茂的解说，让学生感受世界的奇妙和美好。
教学重点 生物的基本特征。
教学难点 生物的各特征对生物生活的意义。
教法选择 观察法、比较法、分析讨论法等
教学资源 多媒体教学课件、相关资料及图片等
教学过程： 备 注
情境导入： 播放有关生物和非生物的视频图片，给学生观察、分析、比较和讨论，区别哪些是生物哪些是非生物？什么是生物?生物具有哪些基本特征？ 新课教学： 要了解生物的基本特征，我们首先要对生物进行观察。 什么是观察？观察过程有哪些需要注意的地方？ （学生体验如何进行科学的观察） 继续播放录像，让学生仔细观察录像中出现的生物与非生物。 引导学生根据课件中的图片或书本上提供的图片和文字资料，以及已有的生物学知识，小结说明生物的基本特征。 学生以小组为单位抽题讨论（如果学生人多可两组一题）小组选出组长、记录员、发言人。小组研究讨论结束后，可研究讨论其他组的题。待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充（教师除了组织学生的活动，可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究）。提问：除了书本上列出的生物的特征外，生物还有其他的特征吗？ 教师最后做补充： 8.生物体具有共同的物质基础和结构基础
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9.生物体能进行新陈代谢
10.生物能适应环境和影响环境等
小结：这节课我们学习了观察法和比较法。并运用这些方法去寻找生物与非生物的
不同点，进而找到生物的一些基本特征。
思考讨论：

（1）分析课本P3图片弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石为什么不是生物？
（2）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？详细说明。

强化练习：
1.下列古诗中，描写生物生长发育的是（ ）。
Ａ．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
Ｂ．红豆生南国，春来发几枝
Ｃ．夜来风雨声，花落知多少
Ｄ．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
2．下列说法不是所有生物共有特征的是（ ）。
Ａ．生物都是由细胞构成的
Ｂ．生物都能生长、发育并繁殖后代
Ｃ．生物的生活需要营养
Ｄ．生物都要进行呼吸
3.. 连线题：
A.动物的取食 ① 应激性
B.向日葵朝向太阳 ② 生 长
C.植物的开花结果 ③ 营 养
D.人体的排汗 ④ 繁 殖
E.蘑菇由小长大 ⑤ 排出废物（排泄）

布置作业：《生物作业本》P1作业1
板书设计：
第一节 生物的特征
一、生物的概念：
生物是指具有生命现象的物体。
二、生物的共同特征：
1.生物的生活需要营养；
2.生物能进行呼吸；
3.生物能排出身体产生的废物；
4.生物能对外界的刺激作出反应；
5.生物能生长和繁殖；
6. 生物都有遗传和变异的特性；
7.除病毒外，生物都是由细胞构成；
8.生物体具有共同的物质基础和结构基础；
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9.生物体能进行新陈代谢；
10.生物能适应环境和影响环境等......

教学反思：
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课 题
第二节 调查周边环境中的生物

课 型
新授课 主备人 汪咏梅

课 时
1课时 审核人 初一生物备课组 授课时间 2015.9

教
学
目
标

知识与技能：
1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
2.尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
3.初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。

情感态度价值观目标：
1.通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。
2.通过小组活动，培养学生团结协作的意识，通过如实地调查、观察、记录和分析，培
养学生认真、求实的科学态度。
教学重点 1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2.初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
教学难点
①试描述身边的生物和它们的生存状态。

②能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。
过程与 方法 教师帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。

学法引导 学生准备调查表格，确定调查路线，（有条件的可带照相机，放大镜等）。
教学资源 多媒体教学课件、相关资料及图片等
教学过程：
备 注

（一）复习导入：
上节课我们学习了生物的特征，请同学们根据所学知识完成下列问题：
（1）请你举例说明什么是生物？
（2）生物的主要特征有哪些？
（二）新课教学：
创设情境：
1.通过人口普查发现，我国现有人口数为13亿左右。
2.光明中学在开学第一周，对初一的所有同学进行调查发现，近视的发
病率高达20﹪,学校采取开展知识讲座，利用图片、资料进行宣传等活
动，使学生了解近视形成的原因以及如何预防。
（1）上面两则资料中都是运用的什么方法得出的数据？
（2）请你运用自己的经验，尝试说明调查的一般方法。
学生通过思考、讨论，尝试说明：
以上两则资料运用的都是调查法。调查是科学探究的一种基本方法。
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一、调查的一般方法
调查时要做到：
1.明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。
2.调查过程中要如实记录。
3.对调查结果要进行整理和分析。
如果有时调查范围较在时，怎么办？
二、调查的具体步骤和注意事项
1.调查的具体步骤：
1) 选定调查范围。（校园的生物）
2) 分组，4~5人一组，选一个组长。
3) 确定调查路线。
4) 作好调查记录。
5) 归类。
6) 结果整理。
2.调查中的注意事项：课本P11
三、户外调查：课本P10
四、整理、统计，展示、交流调查报告：
1.整理、统计
教师指导学生将调查的材料进行整理，并完成以下问题：
（1）全组一共调查到多少种生物？你如何对其进行分类？它们与人类
的关系如何？
（2）在调查的生物中，选取2－3种，说说它们的生活环境有哪些不同？
（3）对所调查到的生物进行归类：
1) 按照生物的形态结构特点可分为哪三类？（植物、动物和其他生物）
2) 按照生活环境可分为哪两类？（水生生物和陆生生物）
3) 根据用途又可分为哪些类？（作物、家禽、家畜和庞物等）
各小组对调查的生物进行适当的记录，并对有些生物的生活环境进
行分析，了解生物的形态结构与生活习性对环境的适应性。
教师强调：对生物进行归类，有利于了解生物的多样性与生物的生
活环境之间的关系。

2.展示、交流调查报告
各小组选派代表展示调查报告，教师做正确评价，并引导学生获得经
验。
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（三）课堂小结：略
（四）强化练习：学习指导
（五）板书设计：
第二节 调查周边环境中的生物
一、调查的一般方法
1.明确调查目的和调查对象。
2.制订合理的调查方案。
3.调查过程中要如实记录。
4.对调查结果要进行整理和分析。

二、调查的具体步骤和注意事项
1.调查的具体步骤：
1) 选定调查范围。
2) 分组，4~5人一组，选一个组长。
3) 确定调查路线。
4) 作好调查记录。
5) 归类。
6) 结果整理。
2.调查中的注意事项：课本P11
三、户外调查：课本P10
四、整理、统计，展示、交流调查报告：

（六）教学反思：