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幼儿英语教案(15篇)精选

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精编范文 第 1 页 /共 35页 幼儿英语教案(15篇) 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 幼儿英语教案 第1篇：

晴天阴天雨天雪天 1【设计意图】 前段时光天气都很不错, 不明白小朋友们有没有出去玩呢？可惜最近的天气又不是很好了, 每一天都在下雨。今日教师就准备了一个和天气有关的英语教案, 让幼儿们能够正确区分几种天气的英语单词。

2【活动目标】 1、明白How is theweather ？是对天气的提问。 2、把四个单词与四种天气分别对号入座, 并且严格区分。 3【活动准备】 1、代表这四种天气的卡片 2、歌曲How is theweather? 4【活动过程】 （一）导入 小朋友们看看窗外, 然后告诉我How is the weather?今日天气怎样？晴天（例如） 精编范文 第 2 页 /共 35页 （二）呈现 1、在幼儿回答完毕之后呈现晴天的图片, 并且声读出来晴天 sunny sunny sunny重复几遍之后, 团体读出单词, 然后再找个别小朋友认读。之后双向提问晴天用英语怎样说？ sunny是什么意思？

2、能够把晴天和sunny联系起来之后, 再次提问乌云把太阳遮住的天气叫什么天？, 回答正确之后出示阴天的图片, 然后同上反复进行练习。

3、你们还明白什么天气？然后呈现雨天卡片和雪天的卡片。进行反复训练。

然后问幼儿谁想做天气播报员请举手？然后出示一张图片进行提问。再换其他小朋友和其他图片。

4、四个单词能区分开以后, 复习一遍, 然后玩一个小游戏 I point yousay and they jump（四个孩子分别拿着四个天气卡片我站在孩子们身后悄悄指其中的一位小朋友们看到后声说出对应天气然后手拿图片的小朋友听到其他小朋友叫自我的时候就跳一下）

（三）结束 和代表四种天气的卡片说：Bye-bye 5【活动结束】 请幼儿按照当天的天气将把四种天气的卡片选出正确的一张放入天气记录中。并构成常规。 精编范文 第 3 页 /共 35页 幼儿英语教案 第2篇： Tall and Short（高和矮） 活动目标： 感知tall和short, 并能正确发音经过游戏激发幼儿对英语的兴趣。 让幼儿从中学到要看到别人的长处, 自我的短处, 不能自、自满, 要与人和睦相处。活动准备：自制卡片树（高、矮）若干张。小羊、小牛、长颈鹿的头饰各一个。

活动过程： （一）导入： 、one、one, lamb、lamb、lambTwo、two、two, ra it、ra it、ra it。Three、three、three, cat 、cat、catFour、four、four, duck、duck、duckFive、five、five, bird、bird、bird T: Ok。 Very good! 我们刚才说了五个小动物的名字, 此刻又有三个小动物来加入我们了, 我们高不高兴呀？C: 高兴。

哦, 可是呀, 这三个小动物还有一点事情没有做完, 我们来看看他们在做什么。引入故事《比高矮》, 其中, 小动物都用英语说sheep、giraffe、wolf当说到高矮时用tall和short, 并且教师要做出手饰。

（二）过程： 刚才我们在故事里面看到小绵羊(sheep)和长颈鹿(giraffe)在吵架, 小朋友猜一猜它们在吵什么？（引导幼儿根据教师手势猜出原因）C: 幼儿猜对了, 他 精编范文 第 4 页 /共 35页 们在比谁高、高is Tall, 矮is short。Follow me。 Tall short启发幼儿要看到别的长处, 明白谁都有优缺点。Ok。 Let’s look at the picture there are two trees。 This tree is tall 。 now that tree is s hort (让幼儿自我说高矮)反复练习。教师每人发两张卡片（高、矮小树）各一张。教师说tall, 举高树, 教师说short, 举矮树。让我们找一找我们教室里有哪些是高矮不一样的。（幼儿说教师提醒他们声说出tall and short）。请小朋友上台表演《比高矮》的故事, 用单词替换里边的动物, 高矮。

三、结束：小朋友们真是太棒了, 让我们鼓励一下good。 good。 very good。好, 我们再说一遍好不好, 跟教师一老做, tall tall, I’m tall。 short。 short。 I’m short在幼儿与教师共同的动作中结束活动。

四、 延伸：在户外活动时、复习幼儿说tall。 short, 让幼儿找一处参照物, 比较两处物体。

幼儿英语教案 第3篇： 活动资料： 1。单词 hospital。 Post office。 2。句型where to？ go to 活动目标： 1。幼儿能初步掌握单词发音。 2。能正确理解句型含义。 3。踊跃地参加游戏, 胆声练读。 精编范文 第 5 页 /共 35页 活动准备： 1。挂图[park zoo hospital post office] 2。卡片[park zoo hospital post office] 3。长绳5条。 重难点：1。post office的发音。 2。句型的理解。 活动过程： 一。开始部分 1。 操练单词：出示挂图 T: what s this? C: park。 T: what s this? C: zoo。 [新单词] 出示挂图 T:有一个人告诉你他生病, 你应当告诉他上哪去呀？ C:医院。 T: hospital C: hospital T: go to hospital。 C: go to hospital。 精编范文 第 6 页 /共 35页 T:我想去寄信应当到哪去呢？ C:邮局。 T: post office C: post office T: go to post office。 C: go to post office。 二．游戏部分 1。 悄悄话。 分成4组, 每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下, 最终一位声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}

评价：读得好的幼儿给予鼓励。 2。 情景表演 两位教师情景对话 where to? go to T: 刚才听到什么？看到什么？ 幼儿简单回答。 {操练句型} T: where to? C: go to park。 T: where to? C: go to hospital。 T: where to? C: go to zoo。 精编范文 第 7 页 /共 35页 T: where to? C: go to post office。 3．火车嘟嘟嘟！ 两位教师拉着长绳当火车。 此刻我们就搭上火车, 去自我想去的地方。 交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答: go to招手上车, 到站下车。{游戏最终请小朋友当司机, 以对话为主, 自由进行。}

三．结束活动 在愉快的火车旅途中结束本次活动。 活动总结 一． 情景分析 经过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展, 给幼儿也带来了很多欢乐。但本次活动, 我只注重了教学形式的多样化, 而对目标的体现及幼儿掌握情景不够仔细。在开始部分中, 操练单词的时光较长, 幼儿显得有点枯燥, 并且两个新单词发音都比较长, 幼儿掌握起来很困难。之后经过各种游戏的形式才把幼儿的进取性调动了起来。

二． 小结 在今后的游戏活动中, 我会异常注重资料的选材, 适合本班幼儿掌握, 以到达目标为重点, 多种游戏形式丰富资料, 同时结合自身的经验丰富课堂用语, 让英语活动更加有色彩！ 精编范文 第 8 页 /共 35页 幼儿英语教案 第4篇： rst ra it star tea 活动目标： 1、经过游戏活动, 引导幼儿的学习字母rst的正确读音, 初步了解单词ra it star tea的含义, 发音基本准确。

2、鼓励幼儿胆表演歌曲what would you like? 3、培养幼儿对英语活动的兴趣。 活动准备： rst 字母卡, ra it star tea的图片 cd 活动过程： 一、 问候 t：good morning, everybody 二、 新授 1、 出示字母图片让幼儿猜 t：look, what is it?guess 2、幼儿猜出或猜不出后, 就完整出示卡片, 并教会幼儿正确读音。 t：ok , its r 游戏：将字母卡rst依序贴在白板上, 教师带读数次, 再调换字母卡的顺 精编范文 第 9 页 /共 35页 序观察幼儿是否能认识正确的字母。 3、教会正确读音后能够配合动作加深幼儿记忆 ok, lets do together (如此类推, 教授rst) 4、情景表演(教师带兔子、星星的图片出现) t：o , who is ing? ra it star 教会幼儿正确读音 c t：ok , now lets play together (时光长就直接到good bye sony ) 三、 复习歌曲what would you like? ok , now listen to the radio 四、good bye sony 幼儿英语教案 第5篇： wolf and rabbit 活动目标： 1、引导并鼓励幼儿在感受不一样类型音乐的基础上胆地表现出自我认为的善与恶的形象。

2、经过活动, 引导幼儿学习新授单词：wolf。 3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。

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幼儿英语教学教案（汇编10篇）

幼儿英语教学教案（汇编10篇）

幼儿英语教学教案幼儿英语教学教案(汇编10篇)作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的幼儿英语教学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿英语教学教案1设计意图：在体育活动中，教师用简单的英语作为教学指导语，让幼儿初步感受到英语语言信息：如简单的体育指令、指导语、游戏规则等，同时借助教师的手势、身体动作，进行猜测、预测，提高幼儿的理解能力及思维能力。

本节课我将尝试用英语体育这一新形式，旨在生动活泼，充满情趣的体育活动中，拓展幼儿感受英语、喜欢说英语的途径。

活动目标：1、在听力游戏中，能和同伴、教师一起听听、说说、玩玩，提高英语听辨能力、体验游戏的快乐。

2、通过动作游戏，理解一些运动体育的指令，初步达到体育能力和英语能力的双向提高。

活动准备：音乐，老狼头饰一个，动物头饰等。

活动过程：一、开始部分入场Follow me！Say “One two one……”二、基本部分1、Say:Who can walk/run/swim/fly?2、Look and Say:出示图片，幼儿说英语单词，并做动作。

3、Listen，say and do！Are you ready?(Yes)Walk: Walk walk walk, like a wolf, like a cat.Run: Run run run ,like a dog.Jump: Jump jump jump, like a ra it ,like a m&;#111nkeyFly: Fly fly fly, like a bird.游戏（Game）：Wolf ，wolf，What time is it？玩法：教师或一幼儿扮演老狼，其他幼儿扮演老狼出示的动物，游戏开始：“老狼”走在前面，其余幼儿扮演小动物并做相应的动作跟在后面，边做动作边问：“Wolf ，wolf，What time is it？”老狼出示“1”，动物说：“One o`clock。

幼儿园小班英语课教案(优秀8篇)

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幼儿园小班英语课教案(优秀8篇)小班英语教案篇一活动目标鼓励幼儿大胆学说单词；milk培养幼儿对英语活动的兴趣。

通过看、听、说等方式，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。

复习以前的内容，学新词新句。

活动准备milkbook 的实物。

活动过程一、Warm Up 热身复习《eight ducks 》One little twolittle babyducksThreelittle fourlittle babyducks quick quickquick quickquickquick oh! Comefor little babyducksFivelittle sixlittle babyducksSevenlittle eightlittle babyducks quick quick quick quick quick quick oh ！comefor little babyducks教师带着幼儿唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。

二、基本部分1、教师逐一出示book,bed的实物，引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。

师：What is it? (并做出夸张闻的动作)幼：嗯师：it’s k milk （幼儿答不出来的，老师就带读几遍）。

2、A game游戏:请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来的实物放在地上，老师说：“Show me your book，”幼儿就摸取该物并说“Here it is。

”摸不对的就换另一名幼儿玩。

三、结束部分Song : 《eighter ducks》幼儿跟唱歌曲。

小班英语教案篇二活动目标：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种食物的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

活动内容：认识食物rice、soup。

由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。

在这个活动之前，教师可先复习教材中的手指律动，从而让幼儿对单词有进一步的认识和巩固。

幼儿园英语教案设计(精品7篇)

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幼儿园英语教案设计(精品7篇)幼儿园英语教案设计篇1活动内容：1.ZooFarm2.Afteryou!班级：大三班人数：33人时间：课时：30分钟教师：活动目标：1.理解词语含义，发音准确，幼教大班英语教案:动物园。

2.喜欢玩游戏，用英语玩角色游戏。

准备：图片、汽车方向盘、售票员。

活动过程：一．出示图片1.T:Morningkids.C:Morning2.T:Todayit’sasunnyday?Let’splaytogetherok?C:Ok!二．老师带领幼儿一同出去玩。

走到图片A处T:Oh,what’sit?C:pandafoxdog……T:为什么它们都到这里来了，我们应该把它们送到哪里呢？C:动物园，幼儿教案《幼教大班英语教案:动物园》。

T:Yeszoo.C:Zoo.老师带领幼儿一起Gotothezoo.T:Ok,Thisiszoo.Gotothezoo.C:Gotothezoo.三．老师和幼儿又来到图片B处。

T:Whatthis?C:pigdogsheep……T:咱们把它们送到那里去呢？C:Farm!T:Yes,farm.C:Farm.老师带领幼儿Gotothefarm. T:Ok,Thisisfarm.Gotothefarm. C:Gotothefarm.四．游戏：Bus!T:我们一起Gotothehome!C:Ok!A:Afteryou!B:Thankyou.C:Afteryou!D:Thankyou.E:……活动结束。

课后小结：通过本次活动，我班幼儿基本掌握了：Goto…..Gotothe….Afteryou!等简单的对话。

活动过程中幼儿对送小动物回家特别感兴趣，活动积极性也很高。

在最后的Bus!游戏中对幼儿的礼貌用语也进行了培养。

以后的活动里我会尽量用日常对话来进行，也能很好的养成幼儿的.语言环境和英语的对话能力。

幼儿园英语教案设计篇2一、活动目标1、复习数字1---3，及I’mhere。

幼儿英语教学教案【5篇】

幼儿英语教学教案【5篇】

幼儿英语教学教案【优秀5篇】幼儿英语教学教案篇一一、活动目标：1.初步学习单词banana和orange，复习apple、pear的发音，复习歌曲Good morning.2.初步感知sweet 和Do you like to eat? 的含义。

3.初步学习单词，积极参与游戏，并大胆地说。

二、活动准备水果蓝一只，水果若干，手偶一个。

三、活动过程1.复习歌曲“Good morning to you.”T: good morning, boys and girls. Let’s sing the song “good morning to you”, Ok?C: Ok.2.学习banana和orange.T: Look! I have a beautiful basket. There are some fruits in it! Look, that’s…C: 香蕉T: Yes, This is a banana.请幼儿跟读T:（尝一口）Banana is sweet. Follow me. Banana is sweet. Do youlike to eat banana?C: Yes.T: If you want to eat banana, Let’s sing the song “I like banana.” Ok?C: Ok.T: Ok, very good!Act:Monkey: Mrs. Gao, Miss Gao.T: Let’s have a look, what’s coming?C: Monkey.T: Monkey, Yes!M: I want to eat…(着急说不出来)T: Oh, The Little monkey wants to eat the banana, but she can’t speak English. Can you say it in English? Let’s tell her together, Ok? Ok, what’s this?请幼儿一起说：This is a bananaT: Yes, Monkey. Banana, Do you know?M: Yes, I know.T: If you want to eat the banana, you’ll say it in English once more. I’ll give it to you, ok?M: Ok! I want to eat the banana.T: Ok, here you are. Bye.M: Bye, Thank youT: You’re so great to help the monkey to solve the problem. Now I’ll introduce a good friend to you.QiQi (手偶琪琪): Good morning children. Today I bring you a kind of fruit, I’ll give it to you, but I want to tell you it’s English name before I give it to you. But I can’t speak English.T: It doesn’t matter, Now, I’ll teach you the word. Then let’s teach QiQi together, Ok?C: Ok.T: Orange, orange, orange is sweet.What do you like? Do you like to eat orange?Please say it to your friends beside you.请小朋友之间相互说：“I Like orange. This is an orange.T: Now, Do you know what this is? What’s this?C: Orange.T: Ok, Let’s tellQiQi together. This is an orange.Qi: I know I know. This is an orange. It’s for you.C: Thank you,QiQi.Qi: You are welcomeT: Let’s play a game, I’ll ask one of you to touch in my basket. Then you’ll tell the other friends. What have you touched. Ok?C: Ok.T: What’s this?C: Apple (orange, pear, banana).T: Oh, The fruits are sweet. Do you want to eat?C: Yes.T: Ok, Let’s sing the song “I like fruits”, Ok?C: Ok.T: Ok, before eating the fruit you must say: “I like…”, understand?C: Yes.T: Ok, come here.音乐起，请全体幼儿一起来，老师拿水果边吃边说，游戏结束。