甘肃省2016年下半年小学教师资格证:教师观模拟试题
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甘肃省2016年下半年小学教师资格证:教师观模拟试题
本卷共分为1大题50小题,作答时间为180分钟,总分100分,60分及格。
一、单项选择题(共50题,每题2分。每题的备选项中,只有一个最符合题意)
1.平衡而不灵活的神经类型称为。
A:安静型
B:抑制型
C:兴奋型
D:活泼型
2.研究表明,遗忘进程是不均衡的,表现为。
A:时快时慢
B:不快不慢
C:先慢后快
D:先快后慢
3.学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类,这是运用了。
A:复述策略
B:精细加工策略
C:资源管理策略
D:组织策略
4.因素。
A:稳定、可控
B:不稳定、可控
C:稳定、不可控
D:不稳定、不可控
5. 当教师非常关注自己的生存适应性时,这是教师成长过程中的哪一阶段特征?
A:关注发展阶段
B:关注学生阶段
C:关注情境阶段
D:关注生存阶段
6. 中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是。 A:并列结合学习
B:总括学习
C:下位学习
D:上位学习
7. 小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的,后来要让他认为“教学策略”的学习也是教学心理研究的内容之一,这是。
A:并列结合学习
B:类属学习
C:下位学习
D:上位学习
8. 新学习的概念是认知结构中原有概念即上位概念的一个特例,它完全可以由上位概念派生出来而获得意义。这种概念学习形式被称为。
A:关系类属学习
B:总括学习
C:并列结合学习
D:派生类属学习
9. 根据皮亚杰的认知发展阶段理论,7~11岁儿童的认知发展大体上处于阶段。
A:感知
B:前运算
C:具体运算
D:形式运算
10. 皮亚杰儿童道德性发展研究中,权威阶段的年龄段是。
A:2到3岁
B:3到7岁
C:8到10岁
D:11岁到12岁
11. 认知技能的基本单元是。
A:产生式
B:单词
C:概念
D:条件
12. 学习的主体因素是。 A:教师
B:学生
C:教学内容
D:教学媒体
13. 跑步比赛时,运动员听到发令枪响,马上起跑。这种现象是。
A:同化
B:条件反射
C:顺应
D:无条件反射
14. 在学期即将结束时,教师为了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于。
A:形成性评价
B:总结性评价
C:配置性评价
D:非正式评价
15. 在许多人“起哄”的时候,平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼,这种行为是。
A:服从
B:从众
C:去个性化
D:模仿
16. 长时记忆的容量。
A:较大
B:没有限度
C:非常之小
D:为7±2个组块
17. 一个孩子帮妈妈洗碗,不小心打破了五个碗;另一个孩子在柜子上拿糖吃,打破了一个碗。谁犯得错要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段时经常采用的方法,属于。
A:两难故事法
B:对偶故事法
C:个案分析法
D:文献研究法
18. 短时记忆的容量是。
A:7±1组块 B:7±2组块
C:7±3组块
D:7±4组块
19. 荀子将学习过程视为“闻一见一知一行”,其中他特别强调的重要性。
A:闻
B:见
C:知
D:行
20. 人脑对事物之间关系或规律的反映是。
A:概括
B:抽象
C:概念
D:规则
21. 知识是个体通过与环境相互作用后获得的。
A:感受与体验
B:前人经验
C:记忆的内容
D:信息及其组织
22. 认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构,并让学生掌握学科的知识结构”。
A:有意义接受学习理论
B:认知结构学习理论
C:建构主义学习理论
D:人本主义学习理论
23. 希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位,这是人的。
A:生理的需要
B:归属的需要
C:尊重和爱的需要
D:自我实现的需要
24. 当人在做某件事情失败时,常常要去寻找原因,能够激发动机的归因是。
A:任务难度太大
B:努力不够 C:运气不好
D:能力不够
25. 在许多人“起哄”的时候,平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼,这种行为是。
A:服从
B:从众
C:去个性化
D:模仿
26.学生傺轻松地演奏《二泉映月》,这说明其演奏技能已达到。
A:定向阶段
B:模仿阶段
C:整合阶段
D:熟练阶段
27.经常看到主语在句子的开头,因而认为主语就是句子开端部位的那个词,这属于。
A:理性概括
B:感性概括
C:形象直观
D:言语直观
28.长方体等形体的体积计算公式后,学习一般柱体的体积属于。
A:并列结合学习
B:类属学习
C:下位学习
D:上位学习
29.在时期,自我意识从仿效他人的评价发展到独立地进行道德评价。
A:幼儿
B:小学
C:中学
D:大学
30. 影响小学生生理发育的因素是
A:遗传和环境
B:教育
C:文化
D:政治
31. 由于对道德结构成分的认识不同,唯智派强调教育培养的重点应是。
A:行为训练
B:说理教育
C:移情教育
D:意志教育
32. 认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是。
A:形式训练说
B:关系转换说
C:共同要素说
D:经验类化说
33. 信息加工学习理论的创始者是。
A:斯金纳
B:巴甫洛夫
C:加涅
D:苛勒
34. 关于有效自编测验的特征,测验的可靠性是。
A:信度
B:效度
C:区分度
D:难度
35. 被称为“教育测验之父”,拉开了美国教育史上著名的测验运动的序幕。
A:桑代克
B:斯金纳
C:泰勒
D:梅伊
36. 记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为。
A:感觉记忆
B:短时记忆
C:长时记忆
D:瞬间记忆
37. 有意识地制定有关学习过程的复杂方案,称为。
A:学习计划
B:学习策略
C:学习方法
D:学习规律
38. “铁”等概念之后,再学习“金属”概念,这种学习是。
A:上位学习
B:下位学习
C:并列结合学习
D:派生类属学习
39. 顿悟说是以下哪位心理学家提出的?
A:杜威
B:苛勒
C:西蒙
D:桑代克
40. 老师上课板书时,用红色粉笔把重点内容突出出来。这运用的原理是。
A:刺激强度大的物体容易引起人的无意注意
B:色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意
C:新颖的物体容易引起人的无意注意
D:活动的物体容易引起人的无意注意
41. 提出认知结构迁移理论的心理学家是。
A:苛勒
B:布鲁纳和奥苏伯尔
C:贾德
D:桑代克
42. 监视计划执行(监视策略)和。
A:调节策略
B:精细加工策略
C:组织实施策略
D:价值性
43. 在儿童早期,以下哪种内驱力的作用最为突出?
A:认知内驱力