浅析PPT课件的制作

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浅析ＰＰＴ课件的制作　
◆宋斌　
（山东省济宁市微山县职业中等专业学校）　
【摘要】伴随着信息技术的飞速发展，现代化教育媒体不断更新和推广；计算机在教育领域的应用日渐普及，教师制作利用ＰＰＴ课件的热　
情空前高涨。为了把教育教学质量提高上去，就需要提高ＰＰ，ｒ课件制作的质量。虽然ＰＰｒ课件在教学中发挥的作用越来越大，但是在　
实际使用和效果上也存在一些问题。就Ｐ　课件在教育教学中存在的常见问题以及如何提高Ｐ　课件的制作质量，进行了分析。　
【关键词】ＰＰＴ课件辅助教学误区质量　

一
、

ＰＰＴ为何物　

ＰＰＴ是Ｐｏｗｅｒ　Ｐｏｉｎｔ的简称，是微软公司出品的办公软件系列重要组件　
之一。“Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ　Ｏｆｆｉｃｅ　ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ”是一种演示文稿图形程序。可协助用户　
独自或联机创建永恒的视觉效果。它能够增强多媒体支持功能，利用Ｐｏｗ－　ｅｒ　Ｐｏｉｎｔ制作的文稿。可以通过不同的方式播放，也可将演示文稿打印成一　页一页的幻灯片，使用幻灯片机或投影仪播放，可以将演示文稿保存到光　盘中以进行分发，并可在幻灯片放映过程中播放音频流或视频流。对用户　界面进行了改进并增强了对智能标记的支持，可以更加便捷地查看和创建　高品质的演示文稿。　多媒体技术发展至今，虽然它在教学中有非常明显的优势，但在目前　课堂教学实际中也出现了许多问题，特别是在教学的使用方面存在一些认　识上的误区。　二、常见ＰＰＴ课件制作的误区　１．ＰＰＴ课件的滥用　在教学实践中，我发现很多教师在教学过程中过于依赖这种教学媒　体，有些知识可以直接利用身边的简单教具，如小黑板、录音机、挂图、自制　教具等，而他们总喜欢“舍轻挑重”，即使有现成的教具也不用，总想使用　ＰＰＴ课件进行讲授。　２．教学内容的取舍不合理　有的老师在设计课件时总感觉课本内容无法做到面面俱到，干脆将课　本知识直接搬到多媒体课件页面上，以至于课件内容量大，版面俗气、呆　板、重难点交代不清；总以为面面俱到比较好。根本不懂如何取舍教学内　容，失去了ＰＰＴ课件本身只是教学辅助工具的意义。　３．风格杂乱无章，没能做到统一或整体性　课堂教学中有些教师为炫耀自己计算机水平多高超，一会儿使用色彩　鲜艳的图形图像，一会儿来首轻柔的背景音乐，一会儿又是动感十足的动　画等，弄得同学们注意力都很难于集中于教学内容上，真是有些“喧宾夺　主”之意。　４．形式大于内容　在教育教学中，有些老师往往只重视追求课件的美观（如图片、音乐、　视频的添加等）而忽视内容的提炼，造成ＰＰＴ课件空洞无物。只注重了教　学手段的运用，却忽略对教学内容和教学方法的研究，往往事倍功半。好　好的一堂课，结果成了一个杂耍的天堂；由于学生过于沉溺于老师为他们　设计的课件，导致教学效果不理想。　５．与学生的互动不足　有的教师在想：做好一个课件（甚至可以买现成的），课前无须作任何　认真准备就可轻松走向讲台．打开电脑动动鼠标，敲敲键盘。演示教学内容　并讲解。甚至可以不讲，只要点击放映功能，教师简直就像一个解说员或操　作员。如此的课件看重内容演示，缺乏师生的情感交流，忽略了教师的主　导地位，忽视了讲台上的一举一动对学生启发、诱导的积极作用，是信息技　术的“坏的应用”，不利于学生创造性思维的培养，很难完成既定的教学任　务，也不利于教师的创造性工作。　三、如何设计高质量的ＰＶＦ　在教育教学中如果我们注意或避开了以上几点设计制作的误区，那　么，制作一篇优秀的Ｐ　课件也就不是难事了。　虽然Ｐ　课件只是用来辅助我们教学的工具或手段，但是它不仅仅只　是将一些素材整合在一起就可以的；它必须符合一定要求。在服务与教学　的同时而又不能冲淡我们教学的主题任务，为课堂教学起到应有的辅助作　用．所以我们应该从以下几个方面去提高ＰＰＴ课件的质量：　１．要有明确的制作目的　首先，在制作课件之前要认真钻研所选取的教学内容并吃透教材；其　次，要对所选内容进行细致分析，找出教学中的重难点，明确应用课件要达　到的目标，并以此为依据大体规划所需的媒体表现形式；最后．规划课件所　
涵盖教学内容，明确课件模块的组成，并确定各模块所涉及的内容，明确整　
个教学过程在课件各部分中的表现形式。　
２．确定ＰＰＴ课件在教学中的地位——“辅助教学的一种手段”　
（１）要合理控制ＰＰＴ课件的内容“量”。我们在利用ＰＰＴ课件辅助教　
学时，一定要明确课件的好坏在于教学内容的“质”而非将课本直接拷贝过　
来的“量”。取决于学生的接受和理解程度；故而实际教学中要充分考虑学　
生的思维和认知规律。设计好课件所呈现的内容。　
（２）“形式”服务于“内容”。我们在制作ＰＰＴ课件时往往只注重于课　
件的美观，新颖等形式上的美好，进而喧宾夺主，分散了学生的集中注意　
力；而忽略了教学内容上的设计。因此，我们的课件是服务于教学内容及　
服务于学生——“学习的主体”。　
３．力求做到简洁大方，尤其是实用　
图文并茂是Ｐｆｒｒ课件的重要特点，可以为学生提供形式多样、功能各　
异的的感性材料，形象生动的画面，标准逼真的情境模式，悦耳的背景音　
乐。把学生带入了宽松愉快的学习环境，让学生主动探索，积极参与；已此　
达到学生会学、愿学和乐学。如何才能做出即精致又美观的ＰＰＴ课件呢？　
首先．要有统一的设计风格，注重图片与图片之间，课件的色彩搭配之间要　
保持整体性、一致性和协调性。其次，为防止页面过于花哨、凌乱，要做到　
画面简洁；每一个画面都应注意简洁，突出主题，不在内容多少在于内容的　
精炼。最后，是操作简单，为了便于辅助课堂教学，操作必须简单化，避免　
在课堂使用过程中出现操作失误影响课堂教学效果。　
４．课件使用要有的放矢，不能滥用　
首先，要加强教学设计，突出重难点。无论采用什么形式的教学手段，　
教学都是严肃和严谨的过程，ＰＰＴ课件仅仅是一种辅助手段和方法。其次，　
在教学中教师是主导位置而学生才是学习的主体，不能仅仅为赶时髦或者　
应付教学任务而滥用ＰＦｒｒ课件；认清Ｐ　课件只是一种辅助教学的工具。　
是用来辅助教师教学、学生学习的，不可能取代教师的教；故而教师应采取　
多种教学方式相结合，充分发挥ＰＰＴ课件辅助教学的功能，注重教学方法　
的创新。　
５．多种制作软件的结合使用　
各种课件制作工具都有其利弊，如ＰＰＴ操作简单，简洁高效、ｆｌａｓｈ动画　
功能强大、ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ交互性好、Ｄｉｒｅｃｔｏｒ专业性较强。我们需要根据自己的　
实际需求，选择相应的软件，借以达到最佳的课件效果。　
６．Ｐｆｒｒ课件的调试、修改、打包　
课件在使用前，都应经过全面的测试。在测试过程中发现的问题，应　
进行及时修改，最终形成产品。课件调试后。为了避免在使用过程中误改　
课件导致课件不能正常运行，应将课件进行整体打包处理．以保证课件能　
够在不同机器上正常运行。为了利于使用和交流，可以把课件在发布到网　
上，也可以把课件刻录制成光盘便于保存。另外，如果教师和课件制作者　
不是同一人，制作者要跟踪制作过程，加强与教师的沟通。及时发现问题并　
进行有效修改，以追求最理想的制作效果。　
四、结束语　
总之，要制作一篇优秀的ＰＰＴ课件，既要认真钻研教材。吃透教材内　
容，精选内容。精心设计，避免常出现的制作误区；也要遵守教学规律。适应　
学生的学习。既能很好地辅助学生掌握知识，又能提高教师的教学效率。　

０４／２０１５　１６３