最新部编版四年级上册语文(生字课件)9.古诗三首

精读课文
谁美？
梅花和雪到底谁更美？看看诗人是怎么说的。
解诗意
诗人 gē
梅雪争春/未肯降，骚人阁笔/费评章。
服输
同“搁”， 放下。
评议。这里指评 议梅与雪的高下。
诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服 输。这可难坏了诗人，不知道如何用文章来评判它们的高下。
解诗意
梅须逊雪/三分白，雪却输梅/一段香。
暮江吟 一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。 可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。
我会认
mù
日暮
sè
瑟瑟
我会写
“暮”的中间一横要长一些。
mù
yín
暮
上下结构
吟 “吟”的最后一笔没有 一点。
左右结构
整体感知
读完了这首诗我们仿佛看到了 夕阳映江 、 弯月初生、 露珠晶莹 等几幅景象。
解诗意
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
江上美景 景色迷人
天 夜 晚 的 吟 唱
第三单元·第9课·古诗三首
题西林壁
谈话导入
同学们，古诗语言精炼，意境深远，是悠久的中华文化瑰宝 之一。今天，我们来学习宋代诗人苏轼写在西林寺上的一首诗。
学法指导
今天，我们就要用学过 的方法学习这首古诗。你还 记得学习古诗的步骤吗？
解诗题，知诗人 读古诗，解诗意 多诵读，悟诗情
解诗题
“雪梅”就是雪中的梅花。
初读课文
此图片是视频缩略图，如需使用此资源，请参考“【情境课文】雪 梅（诵读版）”。
知诗人
卢钺，字威节，一作威仲， 闽县（今福建福州）人。理宗淳 祐四年（1244）进士，调建昌军 学教授。
我会认
xiáng sāo

苏轼站在不同的地方，从不同的角度观察庐山。
远看
近看
低 头 俯 视
抬 头 仰 望
横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。
这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万 态的庐山风景。
想一想：同一事物，从不同的角度来 看结果会怎样呢？
同一事物，从不同的角度去看， 结果也不相同。
不识解题目 “题西林壁”?
写在西林寺的墙壁上。题，书写，题写。 西林寺在江西省庐山脚下。
横看成岭/侧成峰 游山所见
“岭”和“峰”的区别是什么？
岭：相连的山。特点是：坡度和缓，连绵。 峰：高而尖的山。特点是：坡度大，细长高耸，孤立。
横看 成岭
侧看 成峰
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有这么 多变化吗？
——高适《别董大二首》
4.墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
——王安石《梅花》
5.无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
——陆游《卜算子·咏梅》
乐游原
朗读视频
自读课文，要求： 1.自由朗读古诗，注意读准字音，读出 节奏，难读的句子多读几遍。 2.认识本课生字。 3.想一想，这首诗描写了什么景色？
我会读
yuán
缘
易错音
读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。
. √ 缘（yuán yán）
侧 题
庐 峰
缘
同音易混字
峰 fēng
蜂
字义：高而尖的山头。 如：山峰。 组词：（山峰）（高峰）（登峰造极）
字义：昆虫，会飞，多有毒刺，能蜇人。 如：“蜜蜂”。
组词：（蜜蜂）（蜂蜜）（蜂拥而至）
运用：在这挺拔陡峭的山峰上，自有一番风光，这里草木繁 多，花儿盛开，吸引着大大小小的蜜蜂。

这两首词可见这位文人的雅 兴和志趣评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
①降（xiáng），服 输。
②阁，同“搁”， 放下。评章，评议 的文章，这里指评 议梅与雪的高下。
梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
部编版·四年级语文上册
梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
梅花和雪花都认为各自占 尽了春色，谁也不肯服输。
难坏了诗人，难写评判文 章。
说句公道话，梅花须逊让 雪花三分晶莹洁白， 雪花却输给梅花一段清香。
古今不少诗人往往把雪、梅并写。雪因
梅，透露出春的信息，梅因雪更显出高尚的 品格。如毛泽东《卜算子·咏梅》中就曾写道： “风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈 冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。”雪、梅都 成了报春的使者、冬去春来的象征。但在诗 人卢梅坡的笔下，二者却为争春发生了“摩 擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光， 而且谁也不肯相让。这种写法，实在是新颖 别致，出人意料，难怪诗人无法判个高低。 诗的后两句巧妙地托出二者的长处与不足： 梅不如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人阁 笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一 端的根据。读完全诗，我们似乎可以看出作 者写这首诗是意在言外的：借雪梅的争春， 告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自 知之明。取人之长，补己之短，才是正理。 这首诗既有情趣，也有理趣，值得咏思。
梅雪争春未肯降， 骚人阁，笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
卢玥，南宋诗人。生卒年不 详。历史关于他的记载很少，几 乎没有，我们只能从他的诗词与 别人的诗词中推测他简单的一些 经历。 他最有名的词就是两首雪梅了 有梅无雪不精神，有雪无诗俗了 人。 日暮诗成天又雪，与梅并作十分 春。 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评 章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段 香。

4．这首诗后两句给我们的启发是( C ) A．对于复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断 出其他方面。 B．对于复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了 解，抓住主要的方面思考。 C．对于复杂的事物，既要多角度观察，多方面调查 了解，又要亲身去体验，去分析。
3．俗话说：“当局者迷，旁观者清。”诗中哪两句诗说明 了这个道理。并说说这两句诗的意思。 诗句：___不__识__庐__山__真__面__目__，__只__缘__身__在__此__山__中__。_______ 意思是：__我__之__所__以__认__不__清__庐__山__真__正__的__面__目___，__是__因__为_ _我__人__身__处__在__庐__山__之__中__。___________________________
可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色
朗读指导
第一句诗，边读边做“铺”的 动作，拉长“铺”的读音，读舒展。 第二句“瑟瑟”读得轻而短。后两 句读得轻松愉悦，读出夜的可爱。
暮江吟
[唐]白居易
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
填一填，背一背
课文小结
这节课我们学习了两个生字，可 以通过“读通—读懂—想象—背诵” 这几个方法更好地学习古诗，理解古 诗。
课堂演练
一、将古诗补充完整。
一道（ 残阳）铺水中， 半江（瑟瑟）半江（ 红 ）。 （可怜）九月初三夜， 露似（真珠）月似（ 弓 ）。
二、填空。
《暮江吟》的作者是（ 白居易 ），诗中表现 红日西沉时景色的诗句是（一道残阳铺水中 ）， 表现新月东升的诗句是（ 可怜九月初三夜）。

结构梳理
题
横看—成岭 侧看—成峰