2010年秋季四年级语文上册课时计划之第二单元 明月
- 格式：doc
- 大小：44.00 KB
- 文档页数：9
第二单元明月
教材分析
本单元以“明月”为主，编排了两首古诗，一篇散文和一篇记叙文，从不同的角度，用不同的文体描写月亮，介绍月亮。
《古诗二首》借月抒情，寄托了诗人对明月的赞美。
散文《月迹》是作家对童年时代的一段美好回忆，充满童真童趣。
《飞向月球》真实地再现了1969年人类首次登月的过程。
这些文章虽然文体不同，写作角度不同，但都呈现了月亮的美，引发人们对美好事物的的向往。
单元教学目标：
1、通过查字典或有关资料，初步了解诗句的意思，能够大致理解诗中描述的情景。
2、通过多种形式读懂课文，理解课文的写作顺序，了解孩子们在哪里寻到月亮，并理解“月亮属于每个人”的深刻含义。
3、自读课文，采用多种形式理解课文内容，了解人类在离开地球后的奇妙变化及月球的神秘面纱，激发对月球的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘，向宇宙进军的远大理想。
课时安排
古诗二首2课时
走月亮2课时
飞向月球2课时
语文天地1课时
古诗二首
课时安排：2课时
教学设计
第一课时
教学目标：
1.掌握本课的2个生字，能够正确、规范地书写。
2.初步了解诗句的意思，能用自己的语言描述古诗的情景，感受诗人表达的对大自然的喜爱之情。
培养学生对古诗的初步感受能力。
3.有感情地朗诵古诗，并背诵。
教学重点：联系上下文，理解课文中的重点词语，有感情的朗读诗句。
教学难点：有感情的朗读，想象诗句描写的景象，感受春山的的空寂和春间的幽静。
教具准备：课文插图、生字卡
知识点：
根据课文内容填空：
这首诗写了（）、（）、（）、（）等景物，反衬出春夜山间的（）和春涧的（），表达了世人对大自然的喜爱之情。
第二课时
教学目标：
（1）采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境；
（2）有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗；
（3）自主探究与合作交流，掌握自学古诗的方法。
教学重点：联系上下文，理解课文中的重点词语，有感情的朗读诗句。
教学难点：有感情的朗读，想象诗句描写的景象，体会古诗的意境；教具准备：录音带、生字卡白居易的资料
知识点：
1.解释下列词语的意思。
吟：残阳
可怜真珠
2.填空
“可怜九月初三夜，露是珍珠月是弓”中诗人把（）比作（）；
把（）比作（）。
走月亮
课时安排：2课时
教学设计
第一课时
教学目标：
1.会认7个生字，正确、规范地书写本课的六个生字。
2.正确流利的朗读课文，了解课文的主要内容，初步感受月光下美
丽的景象。
教学重点：正确流利的朗读课文，了解课文的主要内容，初步感受月光下美丽的景象。
教学难点：发挥学生的想象，感受文章的意境美，品味文章的语言美。
教具准备：挂图音乐《月光曲》
识点：填空
1.月盘是那样（），月光是那样（），是在洱海里（）过吗？
2.细细的溪水，流着（），流着（）。
3.阿妈（）的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的（）。
走过（），走过（），走过（），走过庄稼地和菜地……
第二课时
教学目标：
1.正确流利的朗读课文，背诵课文。
2.感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，感受爱的存在和温暖。
教学重点：感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，感受爱的存在和温暖。
教学难点：体会“啊，我和阿妈走月亮”一句反复出现在表达情感和文章结构中的作用。
知识点：
1.词语搭配
（）的月光（）的花瓣
（）的溪水（）的星星
（）的夜晚（）的果园
1、小练笔。
这伴随着生命每一刻的亲情，你感受到了吗？同学们想一想，说一说，再写一写。
飞向月球
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
1.自读课文，学会本课生字，理解生字组成的词语。
2.初读课文，整体感知。
3.了解航天员飞向月球的经过，了解现代宇航实业的发展概况。
4.学习课文第一部分。
教具准备：生字卡片、课件
知识点：
看拼音写词语：
Lián luîzōng sâxīn chí shãn wǎng ( ) ( ) ( ) Chãng xiàn sǒng lì xùn liàn yǒu sù
( ) ( ) ( )
第二课时
教学目标：
1.继续学习课文，了解人类在离开地球后的奇妙变化以及月球的
神奇景象。
2.充分讨论航天员阿姆斯特朗登月之后所说的话，体会科学技术
对于人类发展的重要性。
教学重点：
继续学习课文，了解人类在离开地球后的奇妙变化以及月球的神奇景象。
教学难点：
充分讨论航天员阿姆斯特朗登月之后所说的话，体会科学技术对于人类发展的重要性。
教具准备：生字卡
知识点：
一、填空：
1.从宇宙飞船上看地球，地球发出（）和（），在茫茫的宇宙中，显得（）。
2.月球上没有希腊神话传说中的女神，也没有中国神话中所说的（）、（）和（），只能看到（）和（）。
二、用“先……在……然后……”写一段话。
语文天地
课时安排：1课时
教学目标：
1.学些摘录笔记。
2.学习巧填带“月”和“明”字的成语。
3.积累语言，仿照例句写一句话。
4.积累与“月”有关的诗。
5.阅读描写月亮的文章片段，体会作家笔下的月亮特色。
6.畅所欲言-------看月亮，说月亮。
7.写作---------过中秋节。
教学重点：
阅读描写月亮的文章片段，体会作家笔下的月亮特色。
教学难点：写自己眼中的月亮。
教具准备：幻灯片、小黑板、有关写月亮的文章。
知识点：
一、组词：
吟（）砌（）赴（）洛（）怜（）彻（）赶（）格（）
二、按要求写成语。
1.含有“月”的成语-------
2.生机勃勃
3.恭恭敬敬
单元反思。
