倡导新型家风 探索家校共育

家校共育，共同呵护孩子成长

家校共育是指家庭和学校共同参与孩子的成长教育，共同呵护孩子健康成长。在现代社会中，孩子的成长教育面临着许多困境和挑战，家庭和学校作为孩子成长的两个重要环境，承载着育人责任和使命，通过共同努力，可以为孩子提供更好的成长环境和教育资源。

家庭是孩子最初的成长环境，也是孩子一生中最重要的教育场所。家庭是孩子形成人格和价值观的重要基石，家庭教育对孩子的成长起着决定性的作用。在家庭中，父母是孩子的第一任教师，他们不仅要为孩子树立正确的人生观和价值观，还要关注孩子的身心健康，培养孩子的良好习惯和道德品质。家庭要注重家风建设，营造和谐温馨的家庭氛围，给予孩子充满爱和关怀的成长环境，促进孩子的全面发展。

学校是孩子的第二个成长环境，也是孩子教育的重要阵地。学校教育是孩子人际交往和社会适应的重要环境，学校不仅要传授知识，还要培养学生的思维能力、创新能力和社会责任感。学校要重视个性化教育，尊重每个孩子的发展规律和差异，提供个性化的学习活动和教育资源，激发孩子的学习兴趣和学习动力。学校要积极与家庭沟通合作，与家长共同关注孩子的学习和成长，制定家校合作的计划和目标，共同呵护孩子的成长。

在家庭和学校共育中，家长和教师是两个重要的参与者。家长和教师应该加强沟通交流，形成合力，共同关注孩子的成长，共同制定教育目标和规划，共同呵护孩子的身心健康。家长和教师要互相理解、互相支持，在教育理念、教育方法和教育资源上进行交流与共享，共同培养孩子的良好习惯和道德品质，共同推动孩子的全面发展。

家校共育还需要社会各界的支持和参与。社会资源是家庭和学校共育的重要支撑，社会应该提供优质的教育资源，为孩子提供更好的成长环境和学习条件。社会应该关注家庭和学校的需求，支持家庭和学校开展教育活动和项目，提供相关的培训和服务，共同呵护孩子的成长。

家校共育是家庭和学校共同参与孩子的成长教育，共同呵护孩子健康成长的过程。家庭要营造良好的家风和家庭氛围，关注孩子的身心健康，培养孩子的良好习惯和道德品质；学校要提供优质的教育环境和教育资源，培养学生的思维能力、创新能力和社会责任感；家长和教师要加强沟通交流，形成合力，共同关注孩子的成长；社会各界要支持和参与家庭和学校的教育工作，提供相关的资源和服务。只有通过家校共育的方式，我们才能更好地呵护孩子的成长，让他们快乐健康地成长。

家校协同发展 共育时代新人

——2023-2024学年家校共育总结

尊敬的各位领导、同仁：

大家好！家长是学校教育的天然合作者，家庭和学校是帮助孩子起飞的双翼，只有向着同一个方向、为着同一个目标努力时，学生才能够真正展翅飞翔。随着教育改革的不断深入，新的教育形式下，对教育艺术、教育方法有了全新的要求，教育不仅仅是一张嘴、一支笔那么简单,而是全方位，立体式的全新教育模式去适应当前教育的需要。其中，学校和家长的联系是必不可少的，这是对孩子教育非常重要的组成部分，它可以更真实、更全面的了解孩子全天候的行为和思想动向。谁重视了家校联系工作，谁就掌握了教育的主动性。家校联系平台的建立是符合当前教育需要的,是当前教育重视的。下面我将从三个方面阐述我们家校共建工作：

一、家校合力，才能有效的培养好孩子。

家庭、学校是孩子成长的两个重要“摇篮”, 通过家校共育的活动，在深化学校德育工作改革的同时，也丰富了学生的校园生活，丰富了自身的精神世界，使学生生活态度更乐观，生活方式更健康，生活信念更积极，生活情趣更高雅，促进了少年儿童生命的健康成长，促进了学生整体素质的提高，精神面貌积极向上，逐步形成良好的校风，为学生、教师、学校提供更广阔的发展平台。

（一）成立家长委员会及家长学校

我校的家长委员会，从各班级推选出素质高、责任心强的20余家长作为代表融入学校管理。成立了校、级、班三个层面的家长委员会。“家长委员会”是一种家校合作的很好的方式，是沟通家长与学校，实现家校共育的重要管道。

我校在实施家庭教育过程中，主要依靠三支队伍：一是以校长为首的家庭教育工作队伍。学校正副校长亲任家长学校正副校长，分管德育主任担任家长学校的教导主任，大队辅导员及优秀班主任代表为成员；二是以社区家长学校讲师团的老前辈们等担任讲课的教师队伍；三是以家长委员会成员为核心的家庭教育队伍。三支队伍相互配合共同形成了家长学校的工作网络。

（二）定期召开家长会

探索

EDUCATOR62

家校携手，以师德师风带动家风学风

文 | 刘守占

凝聚力，是学校文化的软实力，是办学水平的重

要体现。具有强大的凝聚力，学校才能在教学工作中

形成合力。那么，如何才能充分整合学校、社会、家

庭的影响力，加强教师队伍建设，以师德师风带动家

风学风，形成良好教育环境，引领教风、学风、校风

建设再上新台阶呢？玉田二中探索出一条适合学校发

展、符合教育规律、符合教师成长规律的“致美”之路。

开展家风主题活动，形成和谐育人氛围

习近平总书记多次提出要注重家庭、家教、家风。

为培养师生良好的行为准则意识和优良的道德品质，

玉田二中开展了家风系列教育主题活动，包括晒家风、

传家风、践家风、展家风四个方面。

晒家风。在学校领导的带领下，全体教职工积极

参与“晒家风”活动，通过讲述“我的家风故事”，

广大教师更加清楚地认识到传承优良家风的重要性。

传家风。在全校范围内组织以“家风”为主题的

征文、演讲比赛。通过比赛，师生潜移默化地受到家

风中家庭和睦、诚信友善、乐于助人等优秀品质的熏陶，

逐渐形成人人崇尚好家风、好学风、好教风、好校风

的“致美”氛围。

践家风。通过之前的晒家风、传家风活动，学生

和老师开始在学习和工作中寻找自己的不足，从优秀

家风中学习，并将学习成果落实到实践中，学生纪律

改善，学习风气向好，教师工作积极性增强，管理方

法更加科学，玉田二中的学风、教风和校风得到进一

步改善。

展家风。学校充分利用校园网、校报、广播、橱

窗等媒介对优秀家风、家训故事进行宣传，出版了《我

的家风》作品集，集中宣传活动中涌现的传承和践行

优良家风的师生代表。为深化家庭文明建设，学校开

展了第一届文明家庭评选活动，对评选出的30个“文明家庭”进行了公开表彰。

玉田二中家风系列教育主题活动的深入开展，促

进了良好学风、教风和校风的形成，推进了师德师风

建设，营造了风清气正的育人环境，在潜移默化中传

递着社会正能量，达到了极好的教育效果。

加强师德师风建设，凝聚教师队伍力量

2022家校共育立德树人征文（精选10篇）

2022家校共育立德树人征文篇1

我的家与许许多多家庭一样，都传递着爱和感动，是家庭的和谐，也是社会的文

明，有文明的家庭才有文明的城市。

环境塑造人，影响人。一个人的性格、气质的培养，品德、世界观的形成与他生长

的家庭密不可分。

我们的家庭文明守则、家训是：重家和、讲孝道、严教幼、懂礼节、邻里亲……我

的家是一个和睦的家庭，是我生活的乐园。爸爸是个大孝子，对爷爷奶奶非常孝顺。问

寒问暖，有好吃的东西首先孝敬爷爷奶奶。家里有客人来，或是过年过节，爸爸都主动

下厨，爷爷奶奶都夸爸爸做的饭好吃。我看在眼里，记在心里。因为爸爸妈妈工作忙，

大部分时间，我都和爷爷奶奶在一起，所以爷爷奶奶对我的影响最大。它们既对我关爱

无比，又对我严格要求，不像有些爷爷奶奶对自己的孙子那样溺爱、娇惯、放纵。我从

懂事开始奶奶就给我讲《孔融让梨》、《香九龄替父温床》、《诚实的列宁》等故事。

后来又教我读背《弟子规》、《论语》中的诗句。从这些故事中，我懂得了孝敬父母、

尊敬长辈;懂得了正确对待长辈与父母的`批评教育;懂得了对人要讲礼节;懂得了如何做

一个诚实守信的人……这些教育与熏陶，使我在成长的道路上少走了许多弯路。在学校

里我勤奋学习，严格守纪，尊敬师长，和同学团结友爱，所以我一直被评为三好学生。

在家里我从不惹爷爷奶奶爸爸妈妈生气，遇到邻居的叔叔阿姨我都主动打招呼。他们都

夸我是乖孩子。

另外爷爷的身体力行，对我来说也有榜样的作用。爷爷今年七十多岁了，但对公共

的事情仍然非常关心。冬天下雪，他主动帮助物业扫雪。看见楼梯破损，主动找胶粘

好。我在爷爷的影响下，也从不在小区院里乱扔垃圾，从不破坏花草树

家庭的和谐是城市文明的一部分，家庭是小社会，城市是大社会。文明家庭是文明

城市建设的基础。

花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化社会。鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，我相信社会因文明而更加进步!

2022家校共育立德树人征文篇2