初三化学基础测试分析

2008年初三化学综合测试分析一、试题分析这次的综合测试题参照2007年中考试题的题型、题量结构，知识面较广，同时结合对2008年广州市中考指导书学习会议的精神，试题主要突出下列几个特点：1、基础性和常规性。

因为06年、07年的难度目标是0.65，实际是0.62和0.58，都未达到预期的目标，今年广州市化学科提出想把难度系数提高，必定是以基础题、常规题为主的。

2、回归课本，重视对课本知识的考查。

除了选择题外，非选择题中的化学用语、实验基本操作、气体制取、课本中的一些基本实验原理等，这些都是近年中考的常考题。

06年、07年中考试题中，从课本取材的题特别多，如：通电06年：22题（2）：写方程式2H2O=====2H2↑+O2↑，CO2+H2O===H2CO3 23题：碳还原氧化铜的实验26题：过滤装置（写仪器名称）27题：测定空气中O2含量的实验28题（3）：检查装置气密性的描述07年：21题（3）：写方程式2Mg+O2===2MgO23题：炼铁的反应原理26题：液体的倾倒27题：（1）简易净水器，（2）制取蒸馏水的实验28题（1）（2）：制气体装置（对比）3、注重与生产生活实际相联系。

如07年的24题。

4、加强了“化学学科基本思想和化学研究基本方法”的考查。

实验探究是新课程中考的必考题，实验探究中的实验方案设计及文字表达是学生的薄弱环节，所以在综合测试中加强了这方面的考查。

如：06年的29题：设计实验07年的28题（3）：控制条件的对比实验29题：设计实验二、测试数据分析1、表一：2008年初三综合测试成绩统计表（化学科）从表一来看，总体成绩比较正常，与基础测试相比有较大的进步，近年成绩较好的学校仍处于领先水平，全市平均分（59.98）能达到预期的成绩，但合格率（51.66%）偏低，低分率（19.26%）仍较大。

2、表二：乡镇中学（不含A、B类学校、民办学校、体校）平均分、优秀率、合格率、低分率对比从表二来看，不同学校之间的差距很大，发展不平衡。

初三化学考试反思1班和2班相较，1班的尖子生比较多，每次考试高分几乎都出此刻1班，可是，这次最高分得主竟是2班的吴栋锋同窗，考取了49分，漏填一个空，失去一分。

该同窗学习超级认真，态度端正，学习进程中从不放过任何可疑之点，总爱问个明白。

而1班的同窗却非这样，自以为学得不错了，上课时听课不够认真，教学中我也读这样优秀的学生太高估量，对其烦的错误没有及时纠正，对于一些态度比较急躁的同窗也没有及时了解情况，并做好思想工作。

在此后的教学工作中，要擅长发现学生的问题，多深切学生中了解思想的转变，做好思想工作，强调态度决定一切。

二、进一步强调认真审题，培育良好的做题习惯。

试题15题的第2问，让写出能与LiOH发生复分解反映的化学式，有一部份学生因写了LiOH与盐发生反映的化学方程式而失分；19题的1问，向盛有少量CaCI2溶液的试管中滴入酚酞试液，溶液无明显转变，结论 CaCI2溶液不能使酚酞变色，这样说不错，但在这一题中是不适当的，因为此题是探讨石灰水中的Ca2+、OH-、H2O;是哪一种微粒使酚酞试液变红。

回答不符合题意而失分。

其实，平常的考试中这样的情况也时而出现，关键是学生定势思维，总想按以前做类似题的思路去解题，而不是按照自己所学的理论知识、分析问题的方式等，依照出题人的要求，出题人的意思去做题，当下发试卷时，看到错了，或按照老师的提示才茅塞顿开，为之失分而叹息，而后悔。

此刻试题好多考查到了学生的细心程度、灵活程度。

在此后的教学工作中应增强认证身体，灵活思维训练，培育良好的解题习惯，尽力保证学生不会因此而失冤枉分。

三、化学方程式的书写抓得不到位化学方程式是一个超级重要的化学用语，按照一个化学方程式可以取得好多信息。

化学方程式的书写也是中招考试常常考查的内容。

上一学期每节课的前几分钟，我都要提问学生一些概念或板演一些化学方程式，收到了良好的教学效果。

这一学期对学生也是这样要求的，可是，因为急着温习赶课，没有坚持，只是学生对20小题失分较高。

初三化学化学推断题易错（难）测试题及解析一、化学推断题1．甲、乙、丙、丁分别属于初中化学常见的四类无机化合物，M与甲同类，他们之间部分转化关系如图所示（部分反应物、生成物、反应条件已略去，“-”表示物质间能发生反应，“→”表示转化关系）。

（1）若甲为CaCO3，则丁的化合物类别是______，乙→丙的化学方程式是_______。

（2）若丙为CaCO3，则M的化学式是_______，乙→丙的化学方程式是_______。

2．图中的A~H是初中化学常见的化合物，且分别是由H、O、S、Na、Ca、Cu中的两种或三种元素组成的。

其中B、E是氧化物，E中两种元素质量之比为2：3；C、F、H为相同类别的化合物，F易溶于水并放出大量的热；G的溶液呈蓝色。

图中的“—”表示两端的物质间能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系；部分反应物、生成物或反应条件已略去。

（1）G的化学式为____________。

（2）写出E和F反应的化学方程式________________________________。

（3）G和H反应的基本反应类型为__________________。

（4）写出C→B发生分解反应的化学方程式：________________________。

3．甲、乙、丙、丁均为中学化学中的常见物质，其中甲是大理石的主要成分，乙是造成温室效应的主要气体，它们之间的转化关系如图．请根据相关信息回答问题：（1）写出有关物质的化学式：甲，丁。

（2）写出反应③的化学方程式，该反应属于（填基本反应类型）反应。

（3）生活中，物质丙的用途之一为。

4．如下图所示，A-G是初中化学常见的其中物质。

图中“”表示转化关系，“”表示相互能反应。

F可以用于改良酸性土壤，D、E组成元素相同，B、C、G常温下为气体，在实验室中常用A制取G。

（1）F的化学式是；物质A的一种用途是。

（2）D C反应的化学方程式是。

（3）F G反应的化学方程式是。

2024-2025学年山东省青岛市化学初三上学期测试试题与参考答案一、单项选择题（本大题有12小题，每小题3分，共36分）1、下列关于催化剂的说法中正确的是( )A.催化剂在化学反应里能加快反应速率B.二氧化锰在任何反应中都可以作催化剂C.催化剂在化学反应里质量和性质都不变D.催化剂在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率答案：D解析：A选项，催化剂在化学反应中的作用是改变反应速率，这里的“改变”包括加快和减慢两种情况，因此A选项的说法过于绝对，错误。

B选项，催化剂具有专一性，即一种催化剂并不是对所有化学反应都有催化作用，而是对某一类或某几类特定的化学反应具有催化作用。

因此，二氧化锰并不能在任何反应中都作为催化剂，B选项错误。

C选项，催化剂在化学反应中的质量和化学性质（而非物理性质）是不变的。

这是因为催化剂在反应过程中只是参与了反应的一个或多个步骤，但并未被消耗或转化为其他物质，因此其质量和化学性质保持不变。

但物理性质（如颜色、状态等）可能会因反应条件（如温度、压力等）的改变而发生变化。

因此，C选项错误。

D选项，催化剂的主要作用就是改变其他物质的化学反应速率，这是催化剂的基本定义和性质。

因此，D选项正确。

2、下列关于催化剂的说法中正确的是( )A.催化剂在化学反应里，一定能加快反应速率B.用过氧化氢制氧气时，加入二氧化锰可使生成氧气的质量增加C.在化学反应过程中，催化剂本身的性质和质量都不发生变化D.催化剂在化工生产中有广泛而重要的应用答案：D解析：A选项，催化剂在化学反应中的作用是改变反应速率，这里的“改变”包括加快和减慢两种情况，因此A选项的说法过于绝对，错误。

B选项，催化剂只能改变反应速率，而不能改变生成物的质量。

在用过氧化氢制氧气的反应中，二氧化锰作为催化剂，只能加快反应速率，使氧气更快地生成，但并不能使生成的氧气质量增加，因此B选项错误。

C选项，催化剂在化学反应中的质量和化学性质（而非物理性质）是不变的。