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2018年秋部编本人教版二年级语文上册教学第一学期进度表

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2018学年第一学期部编版二年级语文上册教学进度表
2018.08
周次 时间 教学内容 备注

一
9.3—9. 9 课文 1《小蝌蚪找妈妈》③ 2《我是什么》③ 机动② 9月3日开学

二
9.10—9.16

3.《植物妈妈有办法》③口语交际①《园地一》

② 机动②

三
9.17—9.23

识字1《场景歌》② 2《树之歌》②3《拍手

歌》②机动②

四
9.24—9.30 4《田园四季歌》②《园地二》②课文4《曹冲称象》② 机动② 中秋节9.24

五
10.1—10.7 国庆节放假 国庆节

六
10.8—10.14

5《玲玲的画》② 6《一封信》②7《妈妈睡了》

② 机动②

七
10.15—10.21

口语交际①《园地三》③ 机动③ 8《古诗两

首》①

八
10.22—10.28

8《古诗两首》① 9《黄山奇石》③10《日月潭》

③机动①

九
10.29—11.4

11《葡萄沟》 ② 《园地四》 ③ 机动

③

十
11.5—11.911

12《坐井观天》② 13《寒号鸟》②14《我要的是葫芦》

② 机动②

十一
11.12—11.18

口语交际① 《园地五》③ 15《大禹治水》

① 机动③

十二
11.19—11.25

15《大禹治水》② 《朱德的扁担》③ 机动

③

十三
11.26—12.2

17《难忘的泼水节》②
口语交际① 《园地六》

② 机动③

十四
12.3—12.9

18《古诗两首》③ 19《雾在哪里》③ 机

动②

十五
12.10—12.16
20《雪孩子》③ 《园地七》③ 机动②

十六
12.17—12.23

21《狐假虎威》③ 22《狐狸分奶酪》③ 机

动②

十七
12.24—12.30

23《纸船和风筝》③ 24《风娃娃》 ③ 机动

②

十八 12.31—2019.01.1.6 《园地八》② 机动② 元旦节

十九
1.7-1.13
阅读考级② 写话练习② 期末复习
二十
1.14-1.20
期末复习

二十一
1.21-1.27
期末考试

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2018新部编本二年级上册语文第1课 古诗二首 《咏柳》

2018新部编本二年级上册语文第1课 古诗二首 《咏柳》


万条垂下绿丝绦。
【赏析】
这是一首咏物小诗，诗人通过赞美柳树，表达了 内心深处对春天的无限热爱。诗的前二句“碧玉妆成一 树高，万条垂下绿丝绦”，是在集中笔墨描写那高高的、 亭亭玉立的、婀娜妩媚飘逸的柳树。首句“碧玉妆成一 树高”是从整体上写柳树，说高高的柳树像是用碧玉妆 扮起来的，用“碧玉”形容柳树俨然妙龄少女，亭亭玉 立，妩媚婀娜，魅力无限。
古诗欣赏
yǒng
yǒng
liǔ
咏
zhuāng
柳
唐·贺知章
sī tāo
碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
不 知 细 叶 谁 裁 出？
二 月 春 风 似 剪 刀。
jiǎn
作者简介
诗意理解
诗境体会
拓展延伸
结束
作者简介
贺知章（659～744），字季真,号四 月狂客。唐代诗人、书法家，越州永 兴（浙江省萧山）人。今存诗19首， 除《咏柳》外，《采莲诗》、《回乡 偶书》也很有名。
yǒng
liǔ
咏
柳
唐·贺知章
咏：歌颂、赞美 柳：柳树。 落叶乔木或灌木， 叶子狭长，种类很多。 本诗描写的是垂柳。
碧 玉 妆 成 一 树 高，
碧玉： 绿色的玉石。
这里是把柳树的 枝叶比做碧玉。 一树：满树。
一，表满、全、整 的意思。 译：高高的柳树翠绿晶 莹像用绿色的玉装扮而 成。
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
高高的柳树翠绿晶莹像用绿色的玉装扮而成， 无数条垂下的柳条如同丝带随风飘荡。 这精巧纤细的柳叶不知道是谁剪裁的？ 原来是那二月的春风，就好似剪刀。
高高的柳树翠绿 晶莹像用碧玉装扮。
无数条垂下的柳条如同丝带随风飘荡。
新人教版部编教材二年级上册语文全册教案含教学反思

新人教版部编教材二年级上册语文全册教案含教学反思


2.同桌之间互相读读生字，对照生字表检查读音是不是正确，如果正确，同 桌就在书中画一颗红色的五星表示奖励。
（二）学习生字新词： 1.学生对照书中的生字表，自己读读生字，把不认识的汉字做好记号。 2.教师用课件出示词语卡片，学生自己读读卡片上的词语。重点指导以下几 个生字。
jiù
就 左右结构，12 笔，注意写好右边的笔画。
人教版部编教材二年级上册语文
精品教案
2018-11-1
人教版部编教材（2016）二年级上册
目录
课文
1、小蝌蚪找妈妈
语文园地四
2、我是什么
12、坐井观天
3、植物妈妈有办法
13、寒号鸟
口语交际：有趣的动物
14、我要的是葫芦
语文园地一
口语交际：商量
识字
语文园地五

16、朱德的扁担
tiào
跳 可指名一学生做“跳”的姿势；教学字形时，提示学生注意“跳”的 右部分。
zhào
兆 注意“兆”的笔顺。
pí
皮 注意第一笔是横钩“乛”，第二笔是撇“丿”。
hái
孩左右结构，九画，注意左边的“子”是三画。 （三）试读课文。 可采取全班轮读的方式进行。（一人读一节） （四）范读课文。 请同学们把书翻到前面看《小蝌蚪找妈妈》的插图。看好后听老师读课文。 老师读到哪儿，同学们的手就指到图上有关的地方。 （老师范读全文。学生边听边观察插图） （五）写字。 1）请大家先认真观察生字在田格中的位置，然后独立写一个。（书上田格中 的字） 2）学生提出认为难写的字，教师集中指导，并使用课件出示带田格的生字， 让学生仔细观察生字每一笔在田格中的位置。请同学说一说占格位置。教师巡视， 个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。 （六）再读课文，提出问题： 1.自由读课文，标出自然段序号。 2.一边读书一边思考问题：小蝌蚪为了找妈妈，都向谁去打听的？最后小蝌 蚪在哪儿找到了妈妈？它们的妈妈是什么样儿的？
2018年部编人版二年级(上册)语文第四单元教师用书模板

2018年部编人版二年级(上册)语文第四单元教师用书模板

第四单元家乡单元说明本单元围绕“家乡”这个主题编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》2首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》3篇课文，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。

“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的教学重点。

这是对一年级下册“联系上下文，了解词语的意思”这一训练点的巩固与提升。

本单元在《黄山奇石》《葡萄沟》中以“陡峭”“五光十色”为示例，进行了具体的指导，并在语文园地“字词句运用”第二题中加以运用。

教师应鼓励学生大胆地运用这种方法，遇到不懂的词句，先借助上下文和生活经验推测意思，再查字典验证。

这种阅读方法可以促进学生边读边思考，提高学生独立阅读的能力。

“学习课文的语言表达，积累语言”是本单元的另一个重点。

本单元以写景的文章为主，语言优美，生动形象。

教科书在《黄山奇石》《葡萄沟》等课文中安排了仿写的练习，在《古诗二首》《日月潭》等课文中安排了词语的拓展积累，在多篇课文后安排背诵课文或片段的练习。

本单元写话安排的是学习写留言条，通过例文让学生感受写留言条是来自现实生活交流的需要。

通过例文旁的提示，让学生明白留言条的基本格式。

教学要点和课时安排8 古诗二首教材解析《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句。

前两行写景，营造了景色辽阔、气势雄浑的意境；后两行寓理于诗，写出诗人积极向上的精神，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。

《望庐山瀑布》是一首七言绝句，它是李白游历庐山时写下的风景诗。

这首诗抓住瀑布的动态美，运用比喻、夸张等修辞方法，再现了庐山瀑布的雄壮与美丽。

全诗有声有色，有动有静，有景有情，抒发了作者对大自然的赞美之情，充分体现了诗人浪漫的情怀。

两首诗均配有插图。

第一幅配合《登鹳雀楼》的诗意，画的是在山上的古楼，诗人登上最高层，眺望黄河的情景。

第二幅画的是诗人远望庐山瀑布，瀑布从山上倾泻而下的情景。

以下为诗句解析。

白日依山尽，黄河入海流。

部编二年级语文上册第一单元集体备课(单元教学计划)

部编二年级语文上册第一单元集体备课(单元教学计划)

课后练习的编排，重视与生活的联系。如《植物妈妈有办法》的练习设计“你还知道哪些植物传播种子的方法？可以选用下面的词语，仿照课文说一说。”通过情境图，教材为学生选用词语设置了恰当的语境，仿照课文的语言形式，又为学生的语言表达提供了帮手。本单元口语交际内容为“有趣的动物”，要求学生介绍自己喜欢的动物，讲出它的特点及有趣的地方，引导学生做到说话的时候“吐字要清楚”“不明白的地方要有礼貌地提问”。“快乐读书吧”推荐的是读童话故事，学习伙伴的对话提示了读一本书要关注的基本信息，还提示学生要养成爱护书籍的好习惯。
2018-2019学年第一学期二年级语文第一单元集体备课
一、教材分析
本组课文的学习主题是“大自然的秘密”。围绕主题，本组教材共安排了三篇课文《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》、《植物妈妈有办法》及口语交际、语文园地、快乐读书吧。这个单元3篇课文的课后练习及语文园地的“字词句运用”，都紧密围绕“积累并运用表示动作的词语”这个要素进行反复练习，确保这一要素得以落实。
难点：1、联系上下文，了解词语的意思。
2、初步体会课文讲述的道理。
四、教学措施
1、分角色朗读，在具体的语境中体会角色的心情，读出不同语气，带着自己的体会朗读课文。
2、根据词语的特点，创设语境，引导学生理解、运用所学的词语。
3、运用多种扩词方式，让学生积累由本课要认的字扩展的新词。
五、课时安排
1小蝌蚪找妈妈┄┄┄┄2课时2、我是什么┄┄┄┄2课时
二、教学目标
1、认识40个生字，读准4个多音字，会写30个生字，会写28个词语.
2、阅读课文，说出自己的感受或想法。背诵《植物妈妈有办法》。
3、学会积累并运用表示动作的词语。
4、联系上下文，了解词的意思。
5、初步体会课文中讲述的道理。