2019人教版生物选修三43禁止生化武器同步测试卷有答案语文

高中生物专题4 第3节禁止生物武器同步练习新人教版选修31.对于用重组基因技术制造的全新致病菌，以下说法不正确的是( )A．受感染者会突然发病B．受感染者无药可医C．会造成极度恐慌D．可以用疫苗预防答案] D解析] 重组基因技术制造的全新致病菌，是以前不存在的病原体，没有可以预防的疫苗，后果是受感染者会突然发病且无药可医，会造成极度恐慌。

2．生物武器的传播途径包括( )①直接传播②食用传播③生活必需品传播④施用者人体传播A．①②B．②③C．①②③D．①②③④答案] C3．下列不属于生物武器的特点的是( )A．污染性强B．污染面广C．难以防治D．能破坏建筑物答案] D4．下列关于《禁止生物武器公约》的描述，不正确的是( )A．不发展、不生产生物武器B．反对生物武器及其技术和设备的扩散C．不储存生物武器D．可储备少量的生物武器，以备急用答案] D5．不是炭疽杆菌的传播途径的是( )A．皮肤接触B．老鼠C．呼吸道吸入D．肠道感染答案] B解析] 炭疽杆菌的传播途径是皮肤接触、呼吸道吸入和肠道感染。

6．(·杭州检测)某电视剧中有这样一组镜头：在一支八路军拼命抵抗下，日本军队几番猛攻都没有突破我军的防线，他们竟然惨无人道地使用一种生物武器，顿时使我部分军官晕倒在地，试想此时日军使用的生物武器是哪一种( )A．炭疽杆菌B．霍乱菌C．天花病毒D．生化毒剂答案] D解析] 八路军战士受到生物武器攻击后，顿时晕倒在地，丧失战斗力，这有可能是对神经系统所起的作用，如肉毒杆菌毒素属于生化毒剂，可以阻滞神经末梢释放乙酰胆碱，而引起肌肉麻痹，所以日军使用的生物武器为生化毒剂。

一、选择题1．下列关于生物武器的叙述，不确切的是( )A．造价昂贵，但却具有大规模杀伤性的武器B．是致病微生物、毒素和其他生物性物质的总称C．可以直接或通过食物、生活必需品等散布D．一旦使用，将对军队和平民造成大规模杀伤后果答案] A解析] 生物武器造价低，却具有大规模杀伤性。

4．2关注生物技术的伦理问题4．3禁止生物武器(时间：30分钟满分：50分)考查知识点及角度[来源:][来源:www][来源:]难度及题号[来源:][来源:][来源:学§科§网][来源:]基础中档稍难生物技术引发的伦理问题1、3、42、5、7生物武器6、8一、选择题(共7小题，每小题4分，共28分)1．严重冲击婚姻、家庭和两性关系等伦理道德观念的技术是()。

A．基因检测B．设计试管婴儿性别C．克隆人D．植入前对胚胎进行遗传学诊断解析目前严重冲击婚姻家庭和两性关系等伦理道德观念的技术是生殖性克隆人。

答案 C2．下列选项是反对克隆人的生物学家观点的是()。

A．克隆技术尚不成熟，克隆人很可能孕育出有严重生理缺陷的孩子B．可以通过胚胎分割、基因诊断和染色体检查等方法弥补技术的不足C．克隆人冲击了现有的家庭、婚姻和两性关系等传统的伦理道德观念D．不能迁就于个人的道德观念，道德观念是可以改变的解析A、B是从技术角度阐述问题，C、D是从伦理角度阐述问题，前者是生物学家研究的范畴，后者是伦理学家研究的范畴。

有的生物学家的观点强调技术的不足易导致严重的后果，这显然属于反对派，故选A项。

答案 A3．下列做法不符合伦理道德的是()。

A．基因检测疾病B．为生男孩而设计试管婴儿C．治疗性克隆D．捐献骨髓而治病救人解析设计试管婴儿的性别，会破坏自然状态下的性别比例，有悖于伦理道德。

答案 B4．下列关于设计试管婴儿的问题叙述中，不合乎伦理道德规范的是()。

A．利用试管婴儿提供骨髓造血干细胞，救治病人B．利用设计试管婴儿技术设计畸形婴儿，以供展览C．利用试管婴儿的脐带血D．设计试管婴儿不一定非考虑他的性别解析设计试管婴儿不同于为解决不育夫妇的生育问题出现的试管婴儿，试管婴儿设计一般是为了救治病人，需要试管婴儿的骨髓、干细胞、脐带血等等，这样的设计都符合伦理道德，而那些为了达到不当目的而设计试管婴儿的做法都违背伦理道德。

选修三专题4 4.3 禁止生物武器一、学习目标1.列举生物武器的主要种类。

2.举例说出生物武器给人类带来的威胁。

3.形成坚决禁止生物武器、维护世界和平的态度。

二、教学建议1.课时数：本节教学建议用1课时。

2.课时侧重点：举例说出生物武器对人类带来的威胁。

3.教学策略（1）运用直观素材──教科书中的图片、其他图片和影像资料，以帮助学生了解生物武器的种类以及生物武器的危害。

让学生感觉到生物武器离我们并不遥远，不论是历史上的遭遇，还是现实中的事件；也不论是中国，还是外国。

通过图片和影像资料的直观性，来完成教学的重点内容。

（2）对待生物武器的态度应明确而坚定──坚决禁止生物武器。

这部分内容与前面转基因生物安全性的讨论大不一样。

在转基因生物安全性的问题上，教科书中陈述了两种不同的立场，然后让学生讨论并形成自己的观点；而关于生物武器，教师必须帮助学生形成明确的立场──不论在何种情况下，生物武器的生产、储存和使用都将对受害国的民众，以及所有爱好和平的人们造成极度的恐慌和致命的危害。

这种立场不仅应始终蕴涵在教师的情感态度之中，还应体现在教师对教学素材的选择和言语的表述之中。

（3）转基因技术与生物武器的问题──转基因技术的应用，使生物武器给人类可能带来更大的威胁。

在这一问题上，一方面教师应引发学生对转基因技术的理性思考，防止转基因技术的滥用；另一方面教师要尽可能通过实例，使学生树立坚决禁止生物武器的态度。

三、达标检测1．下列哪种生物不能作为生物武器( ) A．伤寒杆菌B．炭疽杆菌C．乳酸菌D．天花病毒2．生物武器是指在战争中使人、畜致病，毁伤农作物的微生物及其毒素。

通常包括致病菌、立克次氏体、衣原体、病毒和毒素等六大类。

根据它们的类型，预测下列不是生物武器危害性特点的是( ) A．传染性强B．传染范围广C．传播途径多D．传播不受气候影响3．第二次世界大战时，侵华日军中的731部队大量培养引起鼠疫、霍乱、伤寒、炭疽和菌痢等一系列疾病的传染性病菌，进行人体实验和用于战争，这是利用病菌的哪种特性( ) A．需氧性B．厌氧性C．传染性并引起宿主死亡D．能形成芽孢，容易保存4．生物武器的传播途径包括( )①直接传播②食物传播③生活必需品传播④施用者人体传播A．①② B．②③C．①②③ D．①②③④5．生物武器的防护可采取多种不同措施，下列叙述不正确的是( ) A．生物战剂气溶胶防护的方法有戴防毒面具和防护口罩等B．生物战剂气溶胶防护要保护好皮肤C．带菌昆虫、鼠类及其他小动物不可人工扑杀D．带菌昆虫、鼠类及其他小动物可用烧燎熏蒸、喷洒药液法6．生物武器的危害有传染性强的特点，针对这一特点，下列哪项不是防治生物武器的有效措施( ) A．提前接种和个人的防护B．发现病人，立即报告，及时隔离C．注意切断传播途径D．只注意环境消毒，不注意动植物灭菌7．下列关于《禁止生物武器公约》的描述中，不正确的是( ) A．不发展、不生产生物武器B．反对生物武器及其技术和设备的扩散C．不储存生物武器D．可储备少量的生物武器，以备急用8．《禁止生物武器公约》是联合国在哪一年通过的( ) A．1984年B．1972年C．1975年D．1998年9．下列这些行为，我们应该支持的是( ) A．对流感病毒基因进行改造，以使具有某种易感基因的民族感染这种病毒，而施放国的人却不易感染B．在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器，反对生物武器及其技术和设备的扩散C．用重组技术制造全新的致病菌D．将蜡状杆菌改造成像炭疽杆菌那样的致病菌10．利用基因重组技术制造的全新致病菌比一般生物武器的危害性大，其原因是( )①人类从来没有接触过这种致病菌②无药可医③具有某种易感基因的民族容易感染，而施放国的人却不易感染A．① B．②C．②③ D．①②11．下列哪项基因工程对人类有益无害( ) A．将抗病毒的干扰素基因转移到大肠杆菌中批量生产干扰素B．将蜡状杆菌改造成像炭疽杆菌那样的致病菌C．将某种生物毒素的基因与流感病毒基因拼接D．将流感病毒基因进行改造，可引起某种动物染病12．科学家将生物毒素分子的基因与流感病毒的基因拼接在一起，然后再用基因工程方法进行批量生产，请问在这一过程中用到以下哪项原理( ) A．基因重组B．基因突变C．染色体变异D．细胞融合13．阅读下列材料，回答问题。

选修三专题4 4.3 禁止生物武器一、学习目标1.列举生物武器的主要种类。

2.举例说出生物武器给人类带来的威胁。

3.形成坚决禁止生物武器、维护世界和平的态度。

二、教学建议1.课时数：本节教学建议用1课时。

2.课时侧重点：举例说出生物武器对人类带来的威胁。

3.教学策略（1）运用直观素材──教科书中的图片、其他图片和影像资料，以帮助学生了解生物武器的种类以及生物武器的危害。

让学生感觉到生物武器离我们并不遥远，不论是历史上的遭遇，还是现实中的事件；也不论是中国，还是外国。

通过图片和影像资料的直观性，来完成教学的重点内容。

（2）对待生物武器的态度应明确而坚定──坚决禁止生物武器。

这部分内容与前面转基因生物安全性的讨论大不一样。

在转基因生物安全性的问题上，教科书中陈述了两种不同的立场，然后让学生讨论并形成自己的观点；而关于生物武器，教师必须帮助学生形成明确的立场──不论在何种情况下，生物武器的生产、储存和使用都将对受害国的民众，以及所有爱好和平的人们造成极度的恐慌和致命的危害。

这种立场不仅应始终蕴涵在教师的情感态度之中，还应体现在教师对教学素材的选择和言语的表述之中。

（3）转基因技术与生物武器的问题──转基因技术的应用，使生物武器给人类可能带来更大的威胁。

在这一问题上，一方面教师应引发学生对转基因技术的理性思考，防止转基因技术的滥用；另一方面教师要尽可能通过实例，使学生树立坚决禁止生物武器的态度。

三、达标检测1．下列哪种生物不能作为生物武器( ) A．伤寒杆菌B．炭疽杆菌C．乳酸菌D．天花病毒2．生物武器是指在战争中使人、畜致病，毁伤农作物的微生物及其毒素。

通常包括致病菌、立克次氏体、衣原体、病毒和毒素等六大类。

根据它们的类型，预测下列不是生物武器危害性特点的是( ) A．传染性强B．传染范围广C．传播途径多D．传播不受气候影响3．第二次世界大战时，侵华日军中的731部队大量培养引起鼠疫、霍乱、伤寒、炭疽和菌痢等一系列疾病的传染性病菌，进行人体实验和用于战争，这是利用病菌的哪种特性( ) A．需氧性B．厌氧性C．传染性并引起宿主死亡D．能形成芽孢，容易保存4．生物武器的传播途径包括( )①直接传播②食物传播③生活必需品传播④施用者人体传播A．①② B．②③C．①②③ D．①②③④5．生物武器的防护可采取多种不同措施，下列叙述不正确的是( ) A．生物战剂气溶胶防护的方法有戴防毒面具和防护口罩等B．生物战剂气溶胶防护要保护好皮肤C．带菌昆虫、鼠类及其他小动物不可人工扑杀D．带菌昆虫、鼠类及其他小动物可用烧燎熏蒸、喷洒药液法6．生物武器的危害有传染性强的特点，针对这一特点，下列哪项不是防治生物武器的有效措施( ) A．提前接种和个人的防护B．发现病人，立即报告，及时隔离C．注意切断传播途径D．只注意环境消毒，不注意动植物灭菌7．下列关于《禁止生物武器公约》的描述中，不正确的是( ) A．不发展、不生产生物武器B．反对生物武器及其技术和设备的扩散C．不储存生物武器D．可储备少量的生物武器，以备急用8．《禁止生物武器公约》是联合国在哪一年通过的( ) A．1984年B．1972年C．1975年D．1998年9．下列这些行为，我们应该支持的是( ) A．对流感病毒基因进行改造，以使具有某种易感基因的民族感染这种病毒，而施放国的人却不易感染B．在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器，反对生物武器及其技术和设备的扩散C．用重组技术制造全新的致病菌D．将蜡状杆菌改造成像炭疽杆菌那样的致病菌10．利用基因重组技术制造的全新致病菌比一般生物武器的危害性大，其原因是( )①人类从来没有接触过这种致病菌②无药可医③具有某种易感基因的民族容易感染，而施放国的人却不易感染A．① B．②C．②③ D．①②11．下列哪项基因工程对人类有益无害( ) A．将抗病毒的干扰素基因转移到大肠杆菌中批量生产干扰素B．将蜡状杆菌改造成像炭疽杆菌那样的致病菌C．将某种生物毒素的基因与流感病毒基因拼接D．将流感病毒基因进行改造，可引起某种动物染病12．科学家将生物毒素分子的基因与流感病毒的基因拼接在一起，然后再用基因工程方法进行批量生产，请问在这一过程中用到以下哪项原理( ) A．基因重组B．基因突变C．染色体变异D．细胞融合13．阅读下列材料，回答问题。

第2节关注生殖性克隆人第3节禁止生物武器[学习目标] 1.简述克隆人、设计试管婴儿等技术在应用中可能和已经带来的问题。

2.说出生物武器的主要种类。

3.举例说出生物武器给人类带来的威胁。

一、关注生殖性克隆人1．生殖性克隆与治疗性克隆(1)生殖性克隆：通过克隆技术产生独立生存的新个体。

(2)治疗性克隆：利用克隆技术产生特定的细胞、组织和器官，用它们来修复或替代受损的细胞、组织和器官，从而达到治疗疾病的目的。

2．对生殖性克隆人研究的不同见解(1)赞成理由①生殖性克隆人研究是一项科学研究，应该允许科学家研究。

②伦理道德观念是可以改变的。

(2)反对理由①生殖性克隆人“有违人类尊严”。

②生殖性克隆人是在人为地制造在心理上和社会地位上都不健全的人，严重地违反了人类伦理道德。

③克隆技术还不成熟，生殖性克隆人会面临流产、死胎和畸形儿等问题，与人类传统的伦理道德背道而驰。

3．我国的态度(1)我国的四不原则：不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验。

原因：①克隆人只是某些人出于某种目的制造出的“产品”，没有“父母”，这可能导致他们在心理上受到伤害。

②由于技术问题，可能孕育出有严重生理缺陷的克隆人。

③克隆人的家庭地位难以认定，这可能使以血缘为纽带的父子、兄弟和姐妹等人伦关系消亡。

④生殖性克隆人冲击了现有的一些有关婚姻、家庭和两性关系的伦理道德观念。

⑤生殖性克隆人是对人类尊严的侵犯。

⑥生殖性克隆人破坏了人类基因多样性的天然属性，不利于人类的生存和进化。

(2)重视治疗性克隆所涉及的伦理问题，对治疗性克隆进行有效监控和严格审查。

4．警惕用新技术研究生殖性克隆人(1)近些年来，干细胞研究取得了一系列重要进展，可能会涉及克隆人研究。

(2)“人类基因组编写计划”引起了伦理方面的担忧。

判断正误(1)克隆人的过程遵循孟德尔的遗传规律()(2)我国政府主张对治疗性克隆和生殖性克隆进行有效监控和严格审查()(3)我国禁止一切形式的克隆()答案(1)×(2)×(3)×解析(1)克隆人的过程属于无性繁殖，不遵循孟德尔的遗传规律。

专题4生物技术的安全性和伦理问题4.2~4.3 关注生物技术的伦理问题禁止生物武器课后篇巩固提升基础巩固1.下列有关生物技术安全性和伦理问题的观点,不合理的是( )A.对于转基因技术,我们应该趋利避害,理性看待B.利用转基因技术生产的产品不需要安全评估C.我国不发展、不生产、不储存生物武器,并反对其扩散D.利用“设计试管婴儿”技术可以避免某些患儿的产生2.下列做法不符合现有伦理道德观念的是( )A.基因检测疾病B.为生男孩而设计试管婴儿C.捐献骨髓,治病救人D.人类基因组计划;无偿捐献骨髓,提供干细胞用于救人也是我们国家大力提倡的;人类基因组计划是一项造福于人类的宏伟计划;“设计试管婴儿”这项技术用在设计婴儿性别上,会引起人性别比例失调,并由此导致一系列的社会问题,是国家明令禁止的违法行为。

3.科学家在实验室中研究新型冠状病毒,必须在“负压”(低于外界大气压)的实验室里进行。

这里“负压”的作用是( )A.防止病毒逃逸到外界,从而对环境造成基因污染B.提高病毒的基因突变频率C.加快病毒的繁殖速度D.避免其他病毒对实验材料的污染)实验室里的微生物不会逃逸到室外,从而防止病毒对环境造成基因污染。

4.下列关于生物武器的描述,不正确的是( )A.反对生物武器及其技术和设备的扩散B.生物武器没有明确的标识,潜在危害大C.我国反对生物武器,但在特殊情况下也可以生产D.转基因病菌有可能被用于制造生物武器5.下列关于生物武器及其使用的叙述,不正确的是( )A.生物武器传播途径包括直接传播、食物传播、生活必需品传播等B.炭疽杆菌产生的肉毒杆菌毒素能够引起肌肉麻痹C.天花病毒能作为危害极强的生物武器是因为现在的年轻人对其无特异性免疫能力D.《基因工程安全管理办法》中强调在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器,A 项正确;炭疽杆菌产生的肉毒杆菌毒素属于神经毒素,能够引起肌肉麻痹,B项正确;天花病毒能作为危害极强的生物武器是因为现在年轻人普遍没有接种天花疫苗,可以让大批被感染者突然发病,引起严重后果,而不是对其无特异性免疫能力,C项错误;《基因工程安全管理办法》中强调在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器,D项正确。

专题四：生物技术的安全性和伦理问题4.3禁止生物武器过关练习一.选择题1.谈到生物武器，许多人都会担心未来战争的可怕，但是和平年代，一些无形的杀手也时时刻刻威胁着人类的健康。

如人们生活水平提高后，居住条件也大有改善，室内装修富丽堂皇。

然而各种建材中的放射性物质却在危害着人们的健康、氡就是其中一种。

请回答下列问题：(1) 氡致癌是因为氡的A．电离作用 B．穿透作用C．物理化学作用 D．生理化学作用(2)正常细胞转变为癌细胞的原因是A．基因突变B．基因重组 C．基因互换 D．染色体变异（3）降低居室内放射性污染的方法①勤开窗户换气②利用其他元素进行中和③加热使放射物质分解④不利用放射性超标材料A．①④B．②③C．②④ D．③④2.（多选）能充当生物武器的病原体是A. 天花病毒B. 霍乱弧菌C. 炭疽杆菌D. 金色葡萄球菌3.（多选）1998年6月27日，中美两国元首在关于《禁止生物武器公约》议定书的联合声明中，重申了在任何情况下对于生物武器的态度是A. 不发展B. 不生产C. 不储存D. 不反对生物武器的技术发展4.（多选）若转基因技术被滥用，恐怖组织就可以A. 把蜡状杆菌通过转基因技术改造成像炭疽杆菌一样的致病菌B. 把炭疽杆菌基因通过转基因技术重组到人体内，使人具有免疫力C. 把流感病毒基因改造，只会使具有某种易感基因的人群感染，而其他人却不易感染D. 将生物毒素分子的基因与流感病毒的基因拼接在一起5.（多选）生物武器的危害有传染性强的特点，针对这一特点，下列哪项是防护生物武器的有效措施A．提前接种和个人防护 B．发现病人，立即报告，及时隔离C．注意切断传播途径 D．只注意环境消毒，不注意动植物灭菌6.（多选）生物武器是指在战争中使人、畜致病，毁伤农作物的微生物及其毒素。

通常包括致病菌、立克次氏体、衣原体、病毒、真菌和毒素六大类。

根据它们的类型，预测下列属于生物武器危害性特点的是A．传播不受气候影响 B．传染X围广 C．传播途径多 D．传染性强7. （多选）关于转基因食品的安全性评价应做到多环节。

2019-2020年人教版高中生物选修3《现代生物科技专题》4.3 禁止生物武器习题精选十二第1题【单选题】下列关于生物技术的安全性和伦理性问题的分析，不合理的观点是( )A、转基因生物进入自然界后不会与野生物种杂交而威胁其他生物的生存B、运用基因重组技术可以将致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器C、我国政府是反对生殖性克隆的D、对于基因检测应保护个人遗传信息的隐私权【答案】：【解析】：第2题【单选题】肉毒杆菌毒素的作用原理是( )A、阻滞神经末梢释放乙酰胆碱B、阻滞神经元内局部电流的形成C、直接作用于肌肉细胞D、引起肌肉麻痹【答案】：【解析】：第3题【单选题】利用重组基因技术制造的全新致病菌比一般的生物武器的危害性大，其原因是①人类从来没有接触过这种致病菌②无针对性药物③只有某种易感基因的民族容易感染，而施放国的人却不易感染A、①B、②C、②③D、①②【答案】：【解析】：第4题【单选题】能充当生物武器的病原体一般不包括( )A、天花病毒B、艾滋病病毒C、炭疽杆菌D、霍乱弧菌【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列与此相关的说法错误的是( )A、根瘤菌和豆科植物体现了系统学和工程学原理B、生物武器的传播途径包括直接传播、食物传播和生活必需品传播C、经胚胎分割技术得到的后代之间具有一半不同的遗传物质D、克隆技术不可改变动物的基因型【答案】：【解析】：第6题【单选题】关于生物技术安全性的说法错误的是( )A、制订相应的法规、条例规范生物技术的应用B、拥有生物武器是一个国家综合实力的象征，各国均应加强研究和制造C、转基因植物有可能合成出对人体有直接毒性或潜在毒性的蛋白质D、高致病性的基因重组到高传染性的病毒基因组中，就可能在人或动物群体中迅速蔓延【答案】：【解析】：第7题【单选题】生物武器的危害有传染性强的特点，针对这一特点，下列哪项不是防护生物武器的有效措施? ( )A、提前接种和个人防护B、发现病人，立即报告，及时隔离C、注意切断传播途径D、只注意环境消毒，不注意动植物灭菌【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列关于生物武器及其使用的叙述，不正确的是( )A、生物武器传播途径包括直接传播、食物传播、生活必需品传播和施用者人体传播B、炭疽杆菌产生的肉毒杆菌毒素能够引起肌肉麻痹C、天花病毒能作为危害极强的生物武器是因为现在的年轻人对其无特异性免疫能力D、《基因工程安全管理办法》中强调在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器【答案】：【解析】：第9题【单选题】下列关于天花病毒的叙述正确的是( )A、具有细胞膜、细胞质等结构B、通过二分裂方式进行繁殖C、具有高致死性和高传染性，可被制成生物武器D、同化类型是自养型【答案】：【解析】：第10题【单选题】利用重组基因技术制造的全新致病病菌比一般的生物武器的危害性大，其原因是( )①类从来没有接触过这种病菌②无药可医③只有某种易感基因的民族容易感染，而施放国的人却不易感染A、①B、②C、②③D、①②【答案】：【解析】：第11题【单选题】与常规武器相比，生物武器具有的特点是( )①传染性强②污染面积广，不易被发现③有一定的潜伏期④像核武器一样破坏建筑物⑤自然条件下的大雪、低温、干燥、日晒等不影响生物武器的杀伤力．A、①②③B、②③④⑤C、①②③④⑤D、①②③④【答案】：【解析】：第12题【单选题】生物武器的杀伤特点有( )①多数传染性强②发病快③污染面广④难以防治⑤无色无味A、①②③B、①③④⑤C、①③④D、①②④⑤【答案】：【解析】：第13题【单选题】下列关于生物武器的说法，错误的是A、我国对待生物武器的态度应明确而坚定，绝对禁止研制生物武器B、生物武器是利用致病菌、病毒或毒剂等形成杀伤力C、为了国家安全，可以进行必要地小范围的生物武器研究D、生物武器不只对敌方人员有伤害【答案】：【解析】：第14题【单选题】下列生物不能作为生物武器的是A、结核杆菌B、SARS病毒C、枯草杆菌D、天花病毒【答案】：【解析】：第15题【多选题】不合乎伦理道德的生物技术应用是( )A、运用试管婴儿技术解决不孕问题B、进行生殖性克隆人的实验研究C、运用基因重组技术生产生物武器去消灭敌人D、通过基因检测从而禁止有基因缺陷的胎儿出生【答案】：【解析】：。

高二生物禁止生物武器测试题（有答案）1.下列哪种不能作为生物武器()A.伤寒杆菌B.炭疽杆菌C.乳酸菌D.天花病毒解析：选C。

作为生物武器，必需具有致病力和传染性，乳酸菌是一种有益菌。

2.生物武器的传播途径包括()①干脆传播②食物传播③生活必需品传播④施用者人体传播A.①②B.②③C.①②③D.①②③④解析：选C。

生物武器侵入人体的途径有吸入、误食、皮肤接触和昆虫叮咬。

3.下列关于基因武器的说法，错误的是()A.具有超强的反抗力、致病性和耐药性等特点B.会使原有的检测、消毒防治等方法失效C.比一般的生物武器具有更大规模的杀伤力D.生物武器的实质是各种基因武器答案：D4.(2019年昆明高二检测)利用重组基因技术制造的全新致病菌比一般的生物武器的危害性大，其缘由是()A.年轻人没有接种过相关疫苗B.传染性强C.会引起肌肉麻痹D.人类从未接触过，可以让大批被感染者突然发病解析：选D。

利用重组基因技术制造的全新致病菌是人类从来没有接触过的致病菌，可以让大批受感染者突然发病，而又无药可医，所以比一般的生物武器危害性大。

5.与常规武器相比，生物武器具有()①传染性强②污染面积广，不易被发觉③有肯定的潜藏期④像核武器一样破坏建筑物⑤自然条件下的大雪、低温、干燥、日晒等不影响生物武器的杀伤力A.①②③B.②③④⑤C.①②③④⑤D.①②③④解析：选A。

生物武器不会像核武器那样破坏建筑物，但与常规武器相比，生物武器具有传染性强、污染面积广，不易被发觉的特点，有肯定的潜藏期，并且受自然条件影响大，大雪、低温、干燥、日晒等，能加速病菌的消亡。

6.2019年初，美国出现一种新型致命病毒，感染者初期病状像患一般感冒，但在一些人身上很快发展成肺炎，严峻时甚至致人死亡。

它还具有较强的传染性，在美国的确诊人数已达1000多人，科学家已确认这是一种腺病毒变体，正在找寻对抗它的药物和疫苗。

这种新病毒对人类的潜在威逼仍是未知数。

(1)美国科研人员若想分析该病毒的核酸属于哪一种类型(RNA或DNA)，应当________________________。

人教版（2019）选修3《4.3 禁止生物武器》2021年同步练习卷（2）一、单选题（本大题共27小题，共27.0分）1.某电视剧中有这样一组镜头：在一支八路军拼命抵抗下，日本军队几番猛攻都没有突破我军的防线，他们竟然惨无人道地使用一种生物武器，顿时使我部分军官晕倒在地，试想此时日军使用的生物武器是哪一种（）A. 炭疽杆菌B. 霍乱菌C. 天花病毒D. 生化毒剂2.下列不属于生物武器范围的是（）A. 寄生虫B. 致病菌C. 被改变的病毒D. 神经毒剂3.下列关于生物武器的叙述，不确切的是（）A. 造价昂贵，但却具有大规模杀伤性的武器B. 是致病微生物、毒素和其他生物性物质的总称C. 可以直接或通过食物、生活必须品等散布D. 一旦使用，将对军队和平民造成大规模杀伤后果4.利用重组基因技术制造的全新致病病菌比一般的生物武器的危害性大，其原因是（）①人类从来没有接触过这种病菌；②无药可医；③只有某种易感基因的民族容易感染，而施放国的人却不易感染．A. ①B. ②C. ②③D. ①②5.蜡状杆菌可以被改造成像炭疽杆菌一样的致病菌，通常用的方法是（）A. 转基因技术B. 克隆技术C. 细胞杂交D. 分子杂交6.生物武器的传播途径包括（）①直接传播②食用传播③生活必需品传播④施用者人体传播A. ①②B. ②③C. ①②③D. ①②③④7.下列不属于生物武器的特点的是（）A. 污染性强B. 污染面广C. 难以防治D. 能破坏建筑物8.以下各项不是炭疽杆菌的传播途径的是（）A. 皮肤接触B. 老鼠传播C. 呼吸道吸入D. 肠道感染9.1998年6月27日，中美两国元首在关于《禁止生物武器公约》议定书的联合声明中，重申了在任何情况下对于生物武器的态度，下列不是协议的态度的是（）A. 不发展B. 不生产C. 不储存D. 不反对生物武器的技术发展10.炭疽杆菌造成感染者死亡率极高的主要原因之一是它能产生两种成分为蛋白质的肉毒素.有科学家将该菌的大型环状DNA分子破坏，该菌仍能产生肉毒素.据此下列对炭疽杆菌的叙述，错误的是（）A. 炭疽杆菌合成的肉毒素属于次级代谢产物B. 控制肉毒素合成的基因位于炭疽杆菌的拟核中C. 如将炭疽杆菌用于军事用途或恐怖活动，则属于生物武器D. 将蜡状杆菌改造成像炭疽杆菌一样的致病菌需要通过转基因技术11.下列不属于生物武器的是（）A. 天花病毒、鼠痘病毒等病毒类生物制剂B. 炭疽杆菌、波特淋菌、霍乱弧菌等致病菌C. 氯气、氰化物、芥子气等毒性强的制剂D. 植入生物毒素分子基因的流感病毒12.下列关于《禁止生物武器公约》的描述中不正确的是（）A. 不发展、不生产生物武器B. 反对生物武器及其技术和设备的扩散C. 不储存生物武器D. 可储备少量的生物武器，以备急用13.生物武器的危害有传染性强的特点，针对这一特点，不属于防护生物武器的有效措施的是（）A. 提前接种和个人防护B. 发现病人，立即报告，及时隔离C. 注意切断传播途径D. 只注意环境消毒，不注意动植物灭菌14.生物武器是指在战争中使人、畜致病，毁伤农作物的微生物及其毒素。