选择抒情的恰当方式

选择抒情的恰当方式七上第二单元写作选择恰当的抒情方式活动一：赏析下面两个片段。

片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。

我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。

我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们……?片段二:我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。

我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦!教师导入本课中心片段二：之所以比片段一好，就在于作者在叙事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力，这种表达方式叫抒情。

“情动于中而形于言”，我们写文章，总要表情达意，直接或间接地抒发和表露作者的感情，这就是抒情。

?记叙中的抒情，是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。

活动二：朝花夕拾（一）文章不是无情物----文海拾贝1.我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。

我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。

我做了一件多么不光彩的事呀！——《羚羊木雕》2.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？——《荷叶母亲》3.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。

——《我的老师》4.在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！——《我的老师》5.记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新一天快些到来。

啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？——《再塑生命的人》6.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵的。

——《春》7.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。

这一切都使人想着一样东西——生命。

——《散步》8.又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。

黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

我懂得母亲没有说完的话。

妹妹也懂。

我俩在一块，要好好儿活……——《秋天的怀念》9.我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。

我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

——《走一步，再走一步》10.比起贝壳的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？——《贝壳》11.从没有见过开得这样盛得藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停生长。

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅的部分，在和阳光互相挑逗。

——《紫藤萝瀑布》（二）有“情”品读①请同学们带着情感深情自由朗读这些充满生命力的句子。

②请同学选出自己喜欢的句子深情试读并谈谈对这个句子的感受。

活动三、如何抒情1.活动：通过以上文段的集锦，探讨文章常用的抒情方式和抒情方法。

话题一：通过“文海拾贝”环节探寻文章常用的抒情方式。

话题二：通过“有情品读”环节探讨怎样才能让抒情饱满丰盈。

2、表达交流（1）抒情方式：从经典文本的经典抒情段落来看，抒情方式分为两种：直接抒情和间接抒情。

直接抒情也即直抒胸臆，是指在记叙、描写的基础上，在感情达到炽热的程度时，直截了当地把内心的感情抒发、倾吐出来。

比如当我们看到波澜壮阔的大海情不能自己时会说“浩瀚兮，大海！”再比如在魏巍《我的老师》中直接抒发对老师的敬仰之情“在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。

”间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。

通俗的比如歌词“太阳当空照，花儿对我笑”，借太阳和花来表达感情。

它的呈现形态是把情感和人、事、景、物融为一体，可表述为：记事抒情（融情于事）借景抒情（融情于景）托物言志（融情于物）议论抒情（融情于理）（2）选择恰当的抒情方式的方法①对于写景的文章，为突出景物的特征，可将作者对该物的……情感融纳在叙述、描写中。

例如《我爱夏天的雨》片段。

②写人记事的文章，要表达对某人……的情感或抒发作者……的情感（喜悦、苦闷等）均可使用直接抒情、间接抒情（描写人物、细化动作、细化景物、巧用修辞等方法）或二者兼而有之的抒情方式。

③抒情常出现的位置：文章的中间、结尾四、小结同学们根据本讲所学，归纳在写作中选择恰当的抒情方式的方法，之后教师总结在写作中选择恰当的抒情方式的方法口诀：多媒体出示口诀：选择恰当的抒情方式口诀表达情思抒情感，直接间接两者兼，写景突出景特征，叙述描写感情抒，写人记事好文章，表对某人的情感，或是抒发作者心，直接间接均可用，抒情不是所有文，中间结尾最常见五、下面习题请任选其一。

1. 我们爱亲人，爱朋友，爱动物，爱花草，也爱家乡，爱祖国……试以“爱”为话题，自拟题目，写一篇作文，不少于500字。

2. 每个人可能都有烦恼，每个烦恼也许都有一段小故事。

试以“我的烦恼”为题，写一篇作文，注意融入并抒发自己的真情实感，不少于500字。

【写作指导】1.所谓“话题”，就是谈话的中心，就是引发谈话的由头。

由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话题作文”。

本次作文以“爱”为话题，就是围绕“爱”为主题选择材料，组织作文，万不能偏离这个主题。

2.先确定写作对象，想一想你对他（她、它）怀有的感情，然后围绕写作对象，选择最能表现“爱”这个主题的材料，拟定题目，确定立意，完成整篇作文。

3.写作中，尝试运用多种表达方式，可以直接表达对某人某物的感情，也可以把感情渗入叙事、写景中，也可以托物言志——2019年青岛中考语文卷作文范文：告别⑤瞧，窗外是一片蓝天，几朵白云在唠着家常，几只小鸟在空中嬉戏，还有一只雄鹰在练习飞行，他们是多么快乐啊。

哦，原来这就是我渴望的快乐。

回想往事，很多事情是快乐的，例如，帮助他人是快乐的，结识很多朋友是快乐的，与朋友一起玩是快乐的，考试考得好成绩是快乐的……可我总是心中隐约有点难过。

……噢，窗外是一片蓝天，几朵白云在唠着家常，几只小鸟在空中嬉戏，还有一只雄鹰在练习飞行失败了还是一笑而过，他们是多么快乐啊。

哦，原来这就是我渴望的快乐。

——2019年德州中考语文卷作文题目：窗外有蓝天⑥ 雨，下在花园里，花儿一个个像负重似的低下了头，小草身上增添了许多晶莹的露珠，可爱极了。

雨，滋润着久旱的大地，那些快要枯死的庄稼虽然低着头心里充满了喜悦。

它们想：太好了，终于有人来救我们了，真是‘好雨知时节，当夏乃发生’呀！雨，下到了房顶上，只看见贱起了一阵如烟的薄雾时高时低，忽稠忽稀，连绵起伏。

房顶上的雨水随着管道流下来，形成了一条“奔腾喧嚣”的小河。

雨，下在大树上。

大树昂首挺胸，准备经受暴风雨的洗礼，它好像在说：“让暴风雨来得更快一些吧！”在看看那些树叶，它们正在争先恐后地吮吸着夏天的甘露。

雨，下在电线上，雨滴恰似在五线谱上整齐排列的音符，还似水滴在那里赛跑，又似珠子在那里游行。

雨越大，水珠就越多，降落的速度自然也越快。

雨，下在城市里，人们有的在家中，抱怨着糟糕的天气，在道路上的人们更是遭殃了，一个个都成了落汤鸡，交通也因大雨堵塞了，总之，大雨在城市人的眼中是一个不好的东西。

雨，下在农村里，农村人的对雨的反映和城市人对雨的的反映截然相反——农村人很喜欢雨。

下雨时，农村人的脸上洋溢着笑容，因为大雨滋润了庄稼，给快要枯死的庄稼增添了一份生机。

雨，下在大自然里，大自然到处生机盎然，朝气蓬勃……夏天的雨呀，你不像春雨那样朦朦胧胧，富有诗情画意。

可是你不可抗拒，气势磅礴，还可以带给人们一份痛快的感受，我喜欢你夏天的雨。

——2019年中考满分作文《我爱夏天的雨》妈妈的眼睛①无论我在哪里,一回头总能看见妈妈温柔的眼神。

②上小学时,妈妈总是牵着我的手亲自送我上学。

即使在冬天寒冷的季节里,妈妈的手依旧传递着温暖。

③寒冬中的一个早上,妈妈和往常一样送我上去,由于家长是不允许进校园的,所以妈妈在校门口就止步了,妈妈把书包递给我,拍拍我的头,笑着说:“上课认真听讲啊,不许走神……”我说了句：“知道啦”,背着书包一蹦一跳地进入校园,当我准备踏入楼梯时,不知怎的,猛然回头一看,妈妈依然顶着凛冽的寒风站在校门外目送着我,眼神温柔而明亮。

④无论经历了怎样的失利,一抬头便能看见妈妈鼓励的目光。

⑤一天下午,妈妈一如既往的来学校接我回家。

我一路上沉默不语,一想到刚发下来的成绩,我的心情就像阴沉的天空一样。

这次考试说马虎那都是借口,没有认真检查才是事实。

试卷发下来时，我的眼睛被那火红的“72”晃花了，心里满满都是懊悔，为什么？为什么？为什么当初没有看仔细些?又想到妈妈看到成绩时的表情和动作，心一下子就凉了。

回到家里,妈妈也看出了我的失落,便问我的原因,我低着头支支吾吾的说完,不敢去看妈妈的眼睛。

半晌之后,妈妈轻柔的对我说：“把头抬起来。

”我抬起低到胸口的头，直视妈妈。

妈妈接着跟我分析原因，最后还对我调皮地眨眨眼说：“加油哦，妈妈支持你。

”眼中的鼓励是无法忽视的，直射进我的心里，驱散了我心中的乌云。

⑥无论你要去哪里，直视前方总能看到妈妈期望的眼睛。

⑦我上初中的第一天，妈妈站在家门口，嘱咐到：“上课认真听课……”我嘴里嚷道：“我又不是小学生了。

”妈妈一愣随即笑说：“你这孩子，妈妈这不是关心你嘛。

记得要努力学习啊。

”我只得说：“知道了，妈。

”妈妈用那期望的目光，注视我走进中学的大门。

中学繁重的学业有时让人沮丧，每当这时，我就想起妈妈的眼睛，温柔中带着期盼，我心里仿佛充满力量，我暗暗下决心：一定不能让妈妈失望。

⑧这么多年了，我早已读懂了妈妈的眼睛。

无论温柔的、鼓励的、期盼的、还是严厉的，他们都有一个共同点，就是对子女的爱。

了自己天真烂漫的金色梦遗落在童年的操场心灵深处，始终保留着对那个操场的留恋。