中国广播电视有声语言文本的文化价值

播音：是指播音员与主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视等传播媒介所进行的传播信息的创造性活动播音学：以播音创作为研究对象，研究播音创作发生发展的规律意义：是新兴学科发展的必须是播音本身这一事物矛盾运动的结果它是对播音历史和现实经验的总结是新兴学科发展规律的揭示和命名是对播音实践的指导对广播电视节目质量的提高和广播电视事业的发展具有重要意义。

方法：系统的方法全息的方法比较的方法(横向【同一时期】纵向【不同时期同方面】借鉴的方法实验的方法播音学研究对象的特点：播音创作是一个动态的系统播音创作也是一个开放的系统播音创作是一个弹性的系统播音创作是一个全息的系统国际传播的技术背景：（1）1920年美国商业部认可的第一台商业台，简称KDKA 位于宾夕法尼亚州匹兹堡美国威斯汀豪斯电器公司创办（2）1922年2.14晚8.00英国创办第一台广播电台证实播音（3）1922年5.27莫斯科中央无线电台成立。

1月7日播音中国广播电台的建立（1）1923.1.23晚8.00中国第一台无线电台，叫无线电话播送站在上海主要播新闻和音乐，开办者美国人奥斯邦（2）1926.10.1中国第一个官办电台——哈尔滨无线广播电台，创建者刘瀚（3）1927.3.18中国第一台私营商业电台——新新公司广播电台在上海。

（4）1927.5.1中国第一台公营电台，主要交通部在天津成立呼号COTN（5）1928.8.1中国国民党创办中央广播电台在南京。

中国共产党领导下的广播电视发展：(1)1940.12.30延安电台建立到1943年停播。

背景：王皮湾的窑洞稿件来源：新华社史实：延安新华广播电台第一声呼号“延安新华广播电台”XNCR现在开始播音“第一位女播音员：徐瑞璋（2）分期1945.8.30~1949年建国前背景：口号“人民的喉舌，民主的呼声”“大家办广播”史实：四次转移a1947.3.27瓦窑堡好坪沟b1947.4.1太行山麓沙河村c1948.5.23西柏坡村（河北平山县）d1949.3.25北平（3）分期1949~至今题材;1.实况转播播音：第一次开国大典，田齐越。

94广电视角当今新媒体时代来临，传播技术发展，不同介质的传播媒介逐渐融合，节目形态不断创新，满足着大众的需求。

娱乐消遣式的节目过于同质化、低俗化，受众易产生视觉疲劳，文化需求不易满足。

根据马斯洛需求理论：节目在满足了受众放松消遣需求后，应增加满足自我实现等高级需求。

央视打造的文化类节目《朗读者》，在泛娱乐化背景下犹如一股文化清流出现在大众视野。

“朗读是传播文字，而人则是展现生命，将值得尊重的生命和值得关注的文字完美结合，这就是我们的《朗读者》”的设计理念，将无声的文字与有声的语言连接起来，在传播文化的同时提高了受众的审美水平与思想高度。

一、创新节目内容，释放文化需求（一）改变节目形式，贴近受众群体2017年，在娱乐化节目充斥荧屏的背景下，《朗读者》如一股清流直达观众心灵。

节目积极响应“倡导全民阅读，建设书香社会”的国家发展目标，用情感、故事、目标建构起立体化的阅读氛围，让广大观众感受阅读之美，践行阅读之魅。

［1］不同于以往的文化类节目，《朗读者》每期以不同关键词为主题，主题词多为“遇见”“青春”“故乡”等贴近受众生活内容的词语，以此来拉近节目与观众之间的距离。

首先对每位嘉宾进行简单的访谈，通过访谈的过程引出所朗读内容，最后进入朗读环节。

节目开始前，主持人董卿朗读关于主题词的独白，带领观众走进节目，每期节目选择一定数量的嘉宾，每位嘉宾所推荐的内容各不相同，从古典诗词到现代散文，从中国名著到外国文学，从剧本独白到书信历史，每位嘉宾根据自己的亲身体验选择不同的朗读内容，通过有声语言表达情感，满足了受众对于历史和文化的认知需求。

通过书里的时代背景、国家历史、人生故事，向观众展现了一个时代、一个国家抑或一个人背后的情怀。

（二）综艺文化结合，名人、素人加盟以往的文化类节目多采用竞技、讲述等节目形式，虽具有一定的科普效果，但知识渊博的参赛者与普通观众之间会产生距离感。

《朗读者》打破了这种局面，通过VCR（录像）展示、主持人与嘉宾近距离访谈，在轻松愉悦的沟通过程中，形成代入感与情感的渲染，拉近受众、嘉宾、朗读文本三者之间的距离，让观众更深入地了解朗读嘉宾或朗读内容背后的故事，形成思想共鸣。

传播与版权CHUANBO YU BANQUAN - 50 -2023年第20期 总第135期文化类综艺节目主持传播的形象建构◎许 帆［摘要］文化类综艺节目作为近年新兴的一种综艺节目模式，在弘扬中华文化、增强文化自信、丰富精神世界等方面发挥着重要作用。

文化类综艺节目主持传播格局的演变驱动各大栏目建构个性化、品牌化、精品化的品牌形象，并从主持人身份、节目呈现、主持样态等方面不断优化主持传播路径。

［关键词］文化类综艺节目；主持传播；媒介形象文化类综艺节目作为传播中华优秀传统文化的重要载体，其内容呈现和风格定位依赖于主持传播的媒介形象建构。

学者高贵武在《主持传播学概论》中，将“主持传播”定义为“主持人传播”，即以主持人作为传播主体而实施的传播，或由主持人从事的传播活动的总称［1］。

文化类综艺节目的主持人作为主持传播的主体、节目样态的打造者、节目受众的互动者，应顺应主持传播格局的演变，找准媒介形象的定位，承担优化主持传播路径的时代使命。

一、文化类综艺节目主持传播的格局演变媒体融合发展促进传播平台和传播方式的不断演变，也迫使文化类综艺节目顺应潮流，改变传统的主持传播格局，呈现平台上从传统媒体到新兴媒体、方式上从单向传播到双向互动的多方面变化。

（一）传播平台：从传统媒体到新兴媒体随着互联网的发展和普及，依托于网络的智能手机、笔记本、平板电脑等媒介产品加速了跨屏传播的进程，改变了受众接收信息的习惯和偏好以及使用媒介的行为模式。

导致许多电视节目在潜移默化中逐步打破传统媒体节目“单一传播”的渠道限制，而在新媒体平台内部以及新旧媒体之间呈现“整合传播、多样转型”的特征［2］。

文化类综艺节目的传播不再完全依赖广播电视等传统媒体，而是逐渐在抖音、B站、腾讯视频、优酷视频等新兴媒体平台上投放，主持传播平台从传统媒体向新兴媒体演变。

（二）传播方式：从单向传播到双向互动彼得斯的传播观念范式理论认为，传统电视节目主持人的语言风格是一种“撒播”范式，即主持人以高高在上的高冷姿态向公众传播信息、表达态度、发表言论观点［3］。

播音主持创作原理在中小学经典诵读中的运用高祥荣1，张天虹2（1.上海师范大学影视传媒学院，上海200234；2.上海师范大学外国语学院，上海200234）摘要：经典诵读和播音主持同为有声语言表达艺术。

通过分析比较，寻找两者之间有声语言表达活动的共同规律。

借鉴播音主持艺术创作原理中关于有声语言表达的内部技巧和外部技巧，尤其要注重“理解文本”“感受文本”“表达文本”这三个有声语言创作过程，并将其运用于中小学经典诵读艺术实践活动中。

研究旨在提高中小学教师的经典诵读指导水平，提升中小学生的经典诵读表达能力。

关键词：播音主持；经典诵读；有声语言；提升策略诵读活动，自古有之，“三百千千（《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》）”①，蒙学必备。

春秋战国时期，诸子百家争鸣，雄辩之风兴盛。

隋唐科举制度以来，“四书”“五经”及“八股文”，使得“重文轻语”现象日趋严重。

由于受到传统偏见及高考模式的影响，当代中小学教育趋向于重“文”轻“语”：重视文字阅读及写作，忽视朗读和有声语言表达，“哑巴语文”屡见不鲜。

《义务教育语文课程标准》强调，中小学各个学段的阅读教学都要重视“朗读”教学，“各学段关于朗读的目标中要求‘有感情地朗读’，这是指，要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解”。

②2018年9月，教育部、国家语委制定了《中华经典诵读工程实施方案》。

指导思想为“普通话诵经典，规范字书中华”。

基本原则提出：“加强中华经典诵读教材、读本等基础资源建设，便于社会大众尤其是青少年知道‘读什么’‘怎么读’，学习领悟中华经典精髓”；“坚持以学校为主阵地……发挥朗诵、书法、诗词等文化名家以及播音员主持人等的示范引领作用。

”③中小学生对于中华经典诵读作品应该“怎么读”？表面上看，这是诵读文本“声音化”的问题。

深层面来说，是关于有声语言表达如何二度创作的问题，属于语文教学中“语”的范畴，同时又必须以“文”作为创作依据。

电视文本写作特点：理论性；文学性；艺术性；实践性目的：整体思维、逻辑思维、创新思维、人文底蕴什么是电视解说词？课本：P1电视解说词是电视语言的主要构成因素之一，是电视节目制作中一种重要的创作手段和表现因素。

解说词是对电视节目中部分有声语言约定俗称的叫法。

电视纪录片和电视专题节目的文字稿。

它介绍，叙述新闻事实，节目内容，发表议论和抒发感情。

解说词是表达主题思想的重要手段。

Eg：广播新闻类节目、新闻读报节目声画并重解说词和电视画面是一个有机的统一整体。

解说词的名称来自电影纪录片\电影纪录片发展经历了四个阶段：1格里逊式2“真实电影”——“生活即景”—“电影眼睛派《劫后》3访谈式4个人追述--纵观纪录片从无声到有声的过程，出了“真实电影”时期，解说词在逐步发展，而且是向着广义的、由多元素组成的音响效果发展。

1画面具有强大2解说多元素艺术感染力3音乐聚合力的电视记录4音效统一体片5同期声6文字解说的实质是制作者思想在电视节目的表述。

文以载道电视解说词的不同形态：1电影是有情节的。

其情节是靠画面形象和画面内人物的语言等因素组成的。

画外音的解说是处于交代，介绍的辅助地位。

从属于画面的2电视新闻的画外文字不同，他的画面内没有完整的情节，不具备准确的表述能力，电视新闻的画外音是新闻因素齐全的完整叙述或议论。

3电视专题片中，解说与画面的关系式各司其职，相互渗透的艺术统一体。

第二节：解说词的定义80年代：“解说词作为电视记录性节目的重要组成部分，无论从哪个角度看它都不是也不可能是一个完整的文学体裁，一种单出的语言艺术。

”“解说词作为电视记录性节目的重要组成部分，无论从哪个角度看它都不恩给你，也不可能独立存在。

”“它（报道词）是跟画面结合在一起的，是电视语言的组成部分，而不是独立的文章。

90年代：“电视艺术有声语言的一种重要表述形态。

它是指客观叙述者的角度，直接用有声语言来交代、说明或评论的一种画外音表达方式在电视艺术作品的创作中被广泛地运用。

中华优秀传统文化在现代媒介中的传播作者：沈义凡来源：《大观》2022年第02期摘要：随着科学技术的进步，现代媒介得到了良好发展，且许多现代媒介在传播信息的同时越来越注重弘扬中华优秀传统文化。

以央视节目《典籍里的中国》为例，它不仅深度挖掘了我国传统文化的内涵和价值，同时还增添了一定的故事性，这样更容易被广大观众所接受。

因此，从《典籍里的中国》出发，对中华优秀传统文化在现代媒介中的传播效果和表现进行深入分析。

关键词：传统文化;现代媒介;《典籍里的中国》;传播效果;文化认同央视作为代表我国国家形象的电视媒体，近些年来一直致力于从我国历史发展长河中寻找文化符号，传播中华优秀传统文化，增强观众的文化自信，并充分利用电视媒体传播的生动性强、受众广和感染力强等特点保护我国文化遗产，履行宣传教育和思想普及的职责。

《典籍里的中国》是央视文化类节目的代表，以生动的节目形式和深厚的文化底蕴深受广大观众的青睐，也在年轻观众当中起到了有效弘扬中华优秀传统文化的关键作用。

一、文化类综艺节目对中华优秀传统文化的传播存在的问题近年来，随着国家对传统文化越发重视，文化类综艺节目越来越多。

虽然《典籍里的中国》受到了广大观众的喜爱，但与之相比，同类型的综艺节目还存在很大的问题。

本文结合数据分析和网络调查问卷对其产生原因进行了如下总结。

（一）泛娱乐化现象严重文化本身就是一个极其严肃的事情，也正因为它过于严肃，许多青少年不愿意去深入了解与学习。

因此，文化类综艺节目产生了。

这类节目的创作初心是好的，但是在当前这个娱乐至上的年代，许多节目在播出的时候变了味道。

大众的关注点更多地在于嘉宾和话题，反而使节目失去了原有的意义。

例如当年因某位明星发表了不当言论而火上热搜的《巧手神探》，它明明是一个宣传面塑、刺绣、玉雕、木工等中国传统技艺的节目，却因明星的一个举动而变了性质。

近年来，有些综艺节目为了流量会邀请一些明星助阵，结果节目的热点全部围绕明星展开，传统文化反倒成了陪衬。

第9卷第9期Vol.9 No.911语言表达是主持人实现职业功能的重要手段。

杨澜曾诟病主持人语言表达“时间之短，容量之小，间隔之大，不可能在深度和广度上展开。

这一切都似乎注定了主持人语言不太可能成为一门精深的艺术”。

［1］杨澜从深度、广度、精度等层面质疑主持人语言表达的艺术性有其积极的批评意义，但是，她所描述的情况更接近于单一型主持人的情况，不能代表全部主持人的语言表达实践特点和实践水平。

主持人语言表达的确有篇幅小、非连续以及通俗取向的特点，但这并不一定意味着它不是语言艺术。

语言艺术并非都是精英取向、典雅风格，对于篇幅也没有绝对的要求。

主持人语言是否能称得上艺术，在于其是否具有审美意义和文化价值。

创作理念、创作条件的不同以及创作者自身素质的差异都可能造成不同主持人的语言表达在质量上存在精粗不同、优劣差异，但这并不能从整体上否定主持人语言表达的艺术性。

换言之，并非所有主持人的全部语言表达都具有审美价值，但不可否认，主持人的语言表达作为语言表达的类型之一，从内容到形式都存有审美空间。

现实社会中，受众对主持人语言表达所提出的要求和所受到的影响即反映了主持人语言表达的审美可能。

而优秀主持人在语言表达上高人一筹的表现也佐证了主持人语言表达的艺术价值。

一、主持人语言表达的方法（一）主持人语言表达的实践导向吴郁教授认为主持人的语言艺术主要体现在两个方面，“一是语言编码中的文采，一是有声语言表达的精彩”。

［2］编码文采和表达精彩符合受众对主持人语言表达的审美经验。

语言系统是人们实现对话和交流的前置条件，但人们会有“超出结构的内容的活用”。

［3］主持人的语言表达除了要遵守语言系统的一般规定，更需要通过表达实现“超出结构的内容的活用”，从而表现出“语言形式的生动性和技巧的艺术性”。

［2］主持人在语言表达中离不开修辞，需要“增强言辞或文句效果的艺术手法”，［4］从而提升话语的质量和传播的效力。

（二）主持人语言表达的理论依托首先，中国播音学理论为主持人在话筒前、镜头前的语言表达提供了形式分析的技法体系。

真正的电视节目主持人应该是采编播一体化的复合型主持人，即要具有采访、编辑、播出三方面的能力。

同时主持人的采、编、播不同于记者、编辑、播音员，也非三者简单相加，而是具备其独有的特点和要求。

本文具体阐述了主持人及主持人的采访、编辑、播出的含义，特征及操作内容，力图在理论与实践的结合上探索主持人的采编播一体化的问题。

一、主持人的真正含义主持人在我国的发展已经有二十多年了，至今仍有相当一部分节目主持人仍停留在播音员或报幕员的局面。

他们在别人构思、编辑的节目中，诵读别人事先写好的台词，偶尔有两句“那么”、“这个”，就算即兴发挥，对主持节目不能应付自如，更谈不上赋予节目个性特征与感染力。

很多主持人偏重表演，偏重声音，给人的印象是在表演而不是“当”一名真正的主持人。

在中国香港地区，主持人的劳动内容和组织方式与中国大陆电视机构有所不同。

刘长乐把华语媒体的主持人分成三个类别：一是内部的主持人。

他基本上是播音员，他播出的稿子全部都是编辑写完了的，工作的主要内容是照着念稿；二是主播，他参与一些稿子的编辑，在稿子编辑基础上有一些创造和加工，同时在形象和语言上融进一些个性化的东西，这个概念与台湾的主持人相似；三是采编播一体的主持人，凤凰卫视就是这么做的。

像闾丘露薇这样的主持人(记者)，她不仅亲临新闻事件现场，在一线采访、编辑、播出节目，甚至还带着电脑，亲手把节目传回电视台，采编播传都是她一个人。

操作一个新闻事件的全过程，她对这个事件的理解就会深刻许多，其传播既具有感染力，又鲜活及时，新鲜感强。

凤凰新闻的含金量就体现在这里。

事实上，主持人的起源地美国的广播电视机构，主持人产生于记者，他们不但集采编播于一身，在思维方式和节目运作中体现的也是记者意识和编辑思想。

在我国，真正成功的主持人，大多不是“单打一”的播音员或司仪，他们是集采、编、播于一身的复合型主持人，尽管他们的任务也是最终完成一个节目的主持，但节目的主持是一环扣一环的。

2023年自考专业(汉语言文学)《文学概论》考试全真模拟易错、难点汇编贰（答案参考）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共50题)1.【单选题】古典主义的代表人物是（）A.柏拉图B.亚里斯多德C.左拉D.布瓦洛正确答案：D2.【单选题】文学媒介具有自身的修辞性特点，主要表现在涉义性物质性、() 、语境依托性。

A.意识性B.表象性C.表情性D.中介性正确答案：D3.【单选题】《诗经》和《楚辞》风格的差异性，主要体现在（）A.宗教风格上B.民族风格上C.流派风格上D.地域风格上正确答案：D4.【单选题】鲁迅指出，该书的出现打破了传统的思想和写法。

该书指的是（）A.西游记B.金瓶梅C.红楼梦D.三国演义正确答案：C5.【单选题】文学“四要素”理论，是指任何一部文学作品都包含“四要素”：即宇宙、作品、艺术家与()。

B.情感C.观众D.文化正确答案：C6.【单选题】传统叙事作品主要采取的叙述视角是（）A.第一人称叙述B.第二人称叙述C.第三人称叙述D.视角变换叙述正确答案：C7.【单选题】在中外文论史上，文学观念形形色色、种类繁多，我们教材中介绍的主要文学观念除了摹仿论、表现论、体验论、语言论、文化论以外还有（）。

A.实用论B.信息论C.意志论D.反映论正确答案：A8.【单选题】“召唤结构”的提出者是（）A.伊萨尔B.姚斯C.英加登D.加缪正确答案：A9.【单选题】认为文学本身是一个不依赖任何外在事物而独立自足存在的感情与想象的世界，这种批评方法是（）A.接受美学批评B.形式主义批评C.结构主义批评D.社会批评正确答案：B【单选题】文学语言具有一种陌生化特征。

“陌生化”一词，是俄国() 文论的一个重要概念。

A.新批评B.解构主义C.形式主义D.结构主义正确答案：C11.【单选题】在西方典型理论的背景下，其文学文本大多在情节丰富的故事中塑造性格鲜明又复杂的典型形象，在() 中塑造典型，追求那种细腻感和真实感。

新媒体时代播音主持语言艺术探讨摘要：广播主持人是通过使用广播等媒体来实现语音信息的传递，通过这种方法实现的传递是具有着一定的特殊性的，通过这种方法实现内容的传递容易和听众间发生距离感。

由于信息媒介社会的到来，各种各样的新信息传播媒介也大量的出现，使得广播主持人在对于消息的传递活动当中，也就不再局限于广播和电视等传统信息传播媒介的束缚，同时通过对新兴媒体的运用，也就可以加深与听众之间的情感联系，但是，同样的由于新兴媒体的到来，对于广播主持人的选择要求也会日益增加。

关键词：新媒体；播音主持；语言艺术在现代资讯的传播进程中，传媒起到了关键性的角色，在一定意义上促进了经济的增长，同时也扩大了民众间的沟通。

在传统媒体迅速蓬勃发展的基础上，伴随着信息网络的蓬勃发展，新兴媒介由于越来越适应了现代人的审美观和价值观，也符合现代人对日益增长的生活节奏的需求，所以得到了现代人的广泛青睐，并得到了快速发展。

在新媒介时代持续发展和变化的基础上，广播组织也需要对其所表达的艺术性加以强调，也只有这样，才可以适应新媒介时代对人类愈来愈多的需求。

一、传统的播音主持语言的特点（一）音正性播音主持的主要媒介是影视、播音以及有声文字，主持人在播音主持时，声音一定要保持音正性，这是其最大特点所在。

对播音主持人来说，通过文字来表达话语的艺术性也就完全体现了其功能，同时和常规的语言传播一样，播音主持人也借助了有声载体加以信息传递，这是其重要优点。

向观众的信息传达过程中，充分激发了其听觉、视野，促进了观众对播音信息的认知，同时也增强了观众对播出信息的感受。

不过这也存在一定的限制，比如，观众通过声音这一载体获取信息，他们的思维停留时间缩短，广播停止时，讯息也会传播出来，观众在这个状态下，思维更易受到播出信息的引导[1]。

（二）真实性广播主持人是对新闻事物的叙述和转播，这就确定了其真实性的特点，主持人不能任意改变播出内容。

广播主持人主要是对社会上出现的实际事情的转述，因此即使要提高广播主持人的艺术性，也必须以事实为基础，既不能夸大描述，更不可改变事件本意。

40 传播力研究 ２０２２年７期传播力研究 RESEARCH ON TRANSMISSION COMPETENCE

音乐赏析类广播节目的主持语言探析——以广播节目《音乐留声机》为例◎陶　倩(河南省南阳市卧龙区融媒体中心，河南 南阳 473000)摘要：音乐赏析类广播节目是“音乐内容＋赏析模式＋广播媒介”的三重融合，是声音与内容集为大成的一种节目类型。主要体现特征为：轻松愉快的语言输出、自然亲和的谈话形式、娓娓道来的分享构架。这种主持言语样态呈现出积极、正面的传播功能，为听众带来了良好体验。此类节目主持人通过真诚为听众服务的爱心，颇具深度的思维品质以及灵活把控的主持技巧，进一步达成了主持语言艺术的路径深化。关键词：音乐赏析类广播节目；传播功能；语言艺术；路径深化中图分类号：Ｇ２２２ 文献标识码：Ａ 文章编号：２０９６－３８６６（２０２２）０７－００４０－０３

广播节目是指广播媒体通过声音表达、信号传递而向广大听众进行传播的有声作品，而音乐赏析类广播节目则是“音乐内容+赏析模式+广播媒介”的三重融合，是声音与内容集为大成的一种节目类型。因此，无论是对音乐理解能力，还是节目主持言语风格都有着较为高标准的要求。整体的言语表达方式以自然、亲和、随和引入的谈话形式为主，形成了一种易引发听众共鸣的言语样态。主要体现特征为：轻松愉快的语言输出，自然亲和的谈话形式，娓娓道来的分享构架。音乐和广播的结合长久以来都深受广大听众的喜爱，且有着较为持久的影响力。对于音乐赏析类广播节目的主持语言进行探究，也是让节目具备更为持久吸引力，为其他类型的广播节目带来经验借鉴的重要模式，值得关注和研究。一、《音乐留声机》节目的主持人言语艺术赏析《音乐留声机》是一档定位为“音乐赏析+听众互动”的音乐赏析类广播节目，通过推荐多种音乐类别和音乐词曲作者，讲述不同音乐故事及创作背景等，让听众在赏析音乐的同时，也能切身地了解到每一首音乐的背后的故事，更加能够感同身受，体会音乐之美。(一)《音乐留声机》主持人语言表达的节奏性节奏是在有声语言表达中的一种表述模式。在广播节目中，节奏性是节目主持人通过对于情感的把控与抒发所展现的抑扬顿挫、轻重缓急的声音表现状态。在音乐广播节目中，对于语言节奏的控制能够更好地去将音乐内容和言语表述进行有效的融合。追其溯源，音乐与节奏的融合早已有证可考。在魏晋南北朝以前，诗的格律和声韵虽还未形成约定俗成的规则，但在这个时期，创作者便可以根据自身的创作内容和韵律来创作乐曲。魏晋时期，古印度的梵音学传到中国，受其影响，韵律学得以长足发展。直至齐梁时期，汉字的发音规律也被创作者运用其中，当时称其为“四声”、“八病”。古代诗歌的发源及变幻，都与韵与辙的表现密不可分，与节奏韵律息息相关，一首颇具美感的古诗歌一定与韵与辙的合理表达不无相关。推及现代音乐，它也对辙与韵有较高的要求。例如，一首优秀现代音乐的作词，往往的表现形式上是合辙押韵的，让声音的整体表达更加朗朗上口，具备韵律的美感。由此而得，作为音乐广播的节目主持人，可能并未涉及到音乐的表演，但在表述节奏上是有共通性的。音乐节目主持人在传递歌曲信息的时候，虽然不是在进行歌曲的演唱，但是也要讲究相同的美感，故需极其讲究语言的节奏。另外，对于语言节奏的把控也是内有乾坤。不仅是要着眼于语流音变的停连和重读，还要注意到其文本逻辑的变化，依据不同的文本内容，来进行不同的主持语言的节奏表达。在《音乐留声机》节目中，主持人语言表达节奏往往随着板块的各异展开了不同的变化，主要目的在配合不同的内容文本，通过各有差异的语言形式，最大化地把信息隐含的深层寓意传达给听众，与此同时，也是与受众的情感上的沟通，令受众感受到更多共鸣。(二)《音乐留声机》主持人语言表达的生动性内容一直是令一档广播节目经久不衰的核心要素，如何把更具独创性的信息传达给听众，是作为主持人必须要去思考和探析的方向。就音乐广播节目的内容创作而言，音乐是抒发心灵的韵律语言，每个听众在聆听到各具特色的音乐时，可能就会产生各异的感受，这是由于音乐给每位听众所带来的不同体验所造就的。就音乐广播节目的听众诉求来

播音主持的言语与情感表达策略分析摘要：播音主持行业目前面临着全新挑战与机遇，播音主持从业人员在激烈的市场竞争中要想提高自身竞争力，胜任工作岗位，就必须具备专业的工作素养与深厚的文化底蕴，紧跟时代发展脚步，打造出自身独特的播音主持风格，将个人魅力展示出来，从而在满足受众需求的基础上有效提高节目质量。

在这一背景下播音主持的语言交际和情感表达能力具有极其重要的意义，关系着广播电视节目的收视率，与播音主持从业人员的职业生涯具有密切联系，因此有效提升播音主持的语言、情感表达能力具有重要意义。

关键词：播音主持；言语；情感表达引言随着国家经济水平的快速发展和互联网信息技术的不断提高，播音主持专业就业前景较好。

但是，主持人整体素质偏低，新型节目不断涌现，能够满足观众需求的节目主持人才显得特别缺少。

为了培养一批面对新媒体宣传能力强、语言知识丰富、表演策划能力强的后备力量，播音主持在我国高校是热门专业，播音主持人才言语交际行为能力和情感表达方式能力的高低，直接影响着广大观众对从业人员的评价。

1播音主持语言表达与情感表达重要性1.1节目播出的媒介与载体广播电视媒体在新媒体时代下，为了促进广播电视节目的可持续发展，就必须密切了解观众的实际需求，不断提高播音主持的语言表达与情感表达能力，确保播音主持吐字清晰，连贯表达思路，在语言表达过程中注重融入自身真实情感，通过真实情感与观众引起情感共鸣，从而有效提高电视节目的受欢迎程度。

1.2有助于收听质量的提高主持人在广播节目中主要承担传递信息、启迪思考、串联节目、表达观点以及沟通听众的作用，主持人往往可以依据自己独特的表达方式和人格魅力吸引更多的听众，提高广播节目质量，从而扩大媒体的影响力，传递社会的核心理念。

主持人要努力提升自己的语言基础、职业素养以及口才，只有这样，才可以让自己的广播播音节目吸引更多受众，提高广播播音节目的整体质量。

2播音主持中言语交际与情感表达的基本原则播音主持中言语交际与情感表达主要有真实性原则，实时性原则，规范性原则，合理性原则，互动性原则。