第一课时
《拍手歌》第一课时教学设计
教学目标:
1.通过习认识“世、界、雀”等6个生字,重点指导“锦、灵、猛、”等7个难读的生字,会写“丛、深、处”3个生字。
2.通过观察发现了解“隹、鸟”偏旁表义的特点,重点认识“雀、鹰、雁”等字。
3.通过反复朗读、图文结合、联系科普知识等方法来认识动物,理解课文的内容。
4.通过同伴拍手互动,小组配合朗读,正确、流利地期读儿歌,读出儿歌的节奏感。
教学重难点
1.了解“隹、鸟”偏旁表义的特点,重点认识“雀、鹰、雁”等字。
2.理解课文的内容,运用拍手互动等形式读出儿歌的节奏感。
课前准备
预习单的下发和完成情况统计
教学过程
一、激趣创情境
1.同学们,今天老师带领大家来到一个特别的地方,你们看这是哪儿?(整体出示)(动物园、动物世界)。
2.动物世界让你觉得么样?（动物世界很新奇）是啊,动物世界很新奇
3.就在前两天,从动物世界奇来了一封请函,你们看(打开邀请函）亲爱的同学们,动物世界一年一度的领奖典孔即将举行,邀请同学们作为评委参与本次典礼。
同学们,你们愿意做评委吗?那就让我们一起前往动物世界吧!
二、初读识动物
1.既然做评委,我们就要先来看看有哪些动物要来参加评选,动物王国的小作家把这些小动物的名字都編在了咱们的课文《拍手歌》中,请大家打开课文自由地读一读吧。
2.结合预习单进行反馈。
在昨天的页习攻略中我们班级绝大部分小朋友都能把课文读好,同时还出了8种动物的名字，在这些小动物的名字中,有四个词大部分小朋友都能读好,他们是:孔雀、雁群、熊猫、黄鹂(齐读),而这几个词有不少小朋友觉得比较难读。我们请个小老师来教一教大家,关注前后鼻音。(生带读)
3.现在,老师想考考大家，把他们的拼音摘掉了并且打乱了顺序你还会读吗?(黑板贴词卡)
4.
同学们我们在认识汉字的时候不仅要会认还要会读。可是在这些鸟儿的名字中还藏着许多奥秘呢，同学们仔细观察这些鸟儿的名字有什么特别的地方吗？发现鸟字旁。
