2017年春季浙教版五年级语文下学期2.4、太阳教案4
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4太阳
一、教材分析
1．背景知识
了角文章按事物的几个方面安排材料的方法，是本单无的阅读训练重点。通过这篇课文学习的学习，初点培养学生掌握阅读此种文章的方法。
说明文有以下特点： 一是内容常为说明自然、社会、生活等某一方面的常识；二是常用说明和记叙的表达方式，少有描绘和抒情，数字、举例、比较等手法用得较多；三是结构清晰。多数段落有概括性句子，其余各句均围绕这一句子的意思展开；四是语言准确、简洁、逻辑性强。《太阳》就是一篇说明文，学习后，要让学生掌握一些新闻记者说明文的方法。
2．教材特点
本课文主要介绍关于太阳的一些常识，包括太阳的特点和太阳与地球、人类的关系两个方面。所以，全文可分两段。
第一段（第1至3自然段）写太阳有远、大、热三大特点。每个自然段各说明一个特点。写太阳的三个特点时，作者采用了数字、比较等说明法，其中“估计是„„”等语言，也正是说明文讲求语言准确的体现，因为说明有关太阳的一些数据有的不可能去实际侧量，只能用科学的方法进行估算。
第二段（第4至8自然段）写太阳与地球、人类关系密切。全段采用总起——分述——总结的顺序写。说明时，多处采用了正面叙说和反面叙说相配合的方法，同时也用了许多关联词语，使说明更具说服力，意思更通畅。
二、教学目标
1．了解课文按事物的几个方面安排了哪些材料。
2．学会2个生字，理解11个新词的意思，能用“因为„„所以„„”“虽然„„但是„„”“如果„„就„„”造句
3．知道课文运用数据和比较的方法来说明事物的特点。
4．了解一些有关太阳的知识及太阳与人类的关系，激发学生学习、探索自然科学的兴趣。
三、教学重点与难点
教学重点：知道课文按事物的几个方面安排了哪些材料，并学习阅读读此类文章的方法，来理解课文。
教学难点：了解说明方法，初步体会其作用，并通过朗读，培养准确精密的语感。
四、教学准备：写有句子训练的小黑板若干。
五、教学时间：3课时
第1课时
（一）教学目标
1．学习“提示”，初步了解课文内容，给课文分段。
2．学会生字，初步理解词语的意思。
3．学习第1自然段，了解太阳远的特点，并感知运用数字和比较的说明方法。
（二）教学过程
1．学习“提示”
（1）上个单元，我们学的课文是按什么方法按排材料的？这个单元，我们要学习哪种安排材料的方法？
（2）自学“提示”。
（3）“事物的几个方面”是什么意思 ，能举例说明吗？
2．分段。
（1）自由读课文，课文介绍太阳，写了它的哪几方面的内容？ （2）讨论归纳：太阳离我们很远，体积很大，温度很高，这些都是写太阳的特点，属于同一个方面；另一方面是写太阳和地球，人类的关系。
（3）按这两方面材料给课文分段。
3．检查自学情况。
读准下面词语中带点的字，说说这些词的意思：生存． 繁殖． 地层． 水蒸．气 估计 再完成课堂作业本第1题。
4．学习第一段中太阳离我们远的特点。
（1）学生讲述“后羿射日”的传说，后羿能把太阳射下来吗？从文中找出一句话回答。
①“这么远，箭哪能射得到呢？”是什么句？把它改成陈述句。
②“其实，太阳离我们有1.5亿公里远。”“其实”换个相近意思的词是什么？1.5亿公里到底有多远呢，找出文中的语句来体会。
③“差不多”是什么意思？这儿为什么要用上“差不多”？还有哪些词说明到太阳上去只是一种假设？
小结：课文用了“如果„„就„„”“就是„„也要„„”这两组假设词，进一步说明太阳离我们远。
（2）齐读第1自然段，归纳写作方法和学习这一段的学法。
①这一段是围绕哪句话写的？
②叙述中用了哪些说明方法来增加说服力？
③学法：找出特点 抓总起句 体会说明方法
5．完成课堂作业本第2题。
第2课时
（一）教学目标
1．学习第2、3自然段，了解太阳大和热的特点。
2．学习第二段，了解太阳与人类的关系。
3．进一步感知说明方法的作用。
（二）教学过程
1．回顾学习第1自然段的方法。
2．学生自学2、3自然段，并完成相应练习；
（1）给加点词换个意思相近的词。
①我们看太阳，觉得它平不大，实际上．．．（）它可大得很。
②太阳中心温度估计．．（）是表面温度的3000倍。
（2）给句子换子说法，使句子意思不变。
①跟太阳比，地球还不算是小东西吗？
②太阳的表面温度6000度，钢铁碰上了，还能不变成气体？
（3）填空
太阳离我们有（）公里远，它很大，要（）个地球才能抵得上一个太阳，它的表面温度就有（）度，中心温度估计是表面温度（）倍，所以，它是个大火球。
填写后，再说一说数字和比较方法在这段话中的作用。
3．学习第二段。
（1）理清脉络。
①这一段主要写什么？从文中找出一句话概话。
②围绕这句话写了几个方面的内容？根据讨论，归纳出：A太阳与动植物的生存、生长及人类吃穿用之间的关系；B太阳与云、雨、雪、风等自然估现象的关系；C太阳与防治疾病的关系。
③最后一个自然主要写什么？
（2）细读，找出哪些事物与人类有密切关系。 讨论归纳：动物——鸟兽虫鱼
庄稼：粮食、粮食、蔬菜、水果、棉麻„„
植物
树木：柴火 、煤炭 „„
②课文是怎样来说明太阳与它们的密切关系的呢？
讨论后归纳：正反面结合叙述，加强说明力。
③句式训练，照课文的样子，正反面互换说话。
④小结填空：
因为（）的生存、生长都离开太阳，所以，人类的（）、（）也离不开太阳。
（3）细读5、6自然段。
①默读课文，说说云、雨、雪、风的形成。
②为什么说它们与人类关系密切？
③齐读5、6自然段。
（4）自由读第7自然段，结合生活实际说说人们是怎样利用矿产阳的？
（5）小结，填空练习。
因为植物的生长、动物的生存和人类的生活环境需要阳光、雨露，需要有季节的变化，所以（）（）（）（）与人类关系密切。因为太阳光有极强的热量，有杀菌能力，所以，人们可以利用它（）、（）、（）、（）。
（6）学习第8自然段。
①默读后思考，这一段与上文有什么关系？
②找出两对反义词，想想这一段用什么方法来强调太阳与人类的关系密切的？
③抓住主要词语，试背这一段。
4．完成课堂作业本3、4两题。
第3课时
（一）教学目标
1．总结全文，进一步明确安排材料的方法。
2．运用课后题中的词语，进行连词说话训练，进一步理解课文内容。
（二）教学过程
1．默读全文，填写表格，即课堂作业本第5题。
2．交流表格中的内容，并修改。
3．了解材料间的关系。
（1）课文写了太阳的特点，又写了太阳与人类的关系，这两者之间有了什么联系呢？
（2）交流归纳出：我们只有认识了太阳的特点，才能利用它为人类的进步造福；也就是只有认识他太阳的特点，才明白它与人类的关系密切，才会明白它对人类生存的巨大作用。
（3）联系课文内容，用一句话具体说说太阳的特点与作用之间的关系。（回顾课文内容，进行说话训练）
4．小结阅读方法。
在阅读按事物的几方面来安排材料的文章时要注意什么？讨论后划下“提示”中的语句，齐读。
5．布置作业。
选做一题：
（1）读读课后题中的词语，选有这些词语写出太与人类的关系。
（2）片断练习：《太阳，人类的伙伴》
（汪燕宏） 5台湾蝴蝶甲天下
一、教材分析
1．背景知识
台湾地处亚热带，即热带和温带的过渡地带。与热带比，有显著的季节变化，而气温又比温带高，植物在冬季仍能缓慢生长，因此，适宜于蝴蝶的繁殖和生长。
2．教材特点
这篇说明文介绍了一种因罕见而闻名于世的观赏物——台湾蝴蝶。按“总起——分述——总括”的结构，全文可分为三段。全文的重点段是第二段（第2至4自然段），分别从品种、繁殖期、活动区域三方面介绍台湾蝴蝶的特点。每自然段各介绍一个特点。
第2自然段介绍台湾蝴蝶品种繁多，珍品奇特。在举出的6个著名珍品中，选择了不同特点的兰屿黄裙凤蝶、皇蛾阴阳蝶、蛇头蝶三种，具体展示了台湾蝴蝶为世人所称奇的事实。这一自然中，作者运用了数字、举例，比较等说明方法，让人读来如见其貌。
第3自然段介绍台湾蝴蝶在繁殖期旺盛的繁殖力和群蝶飞舞的奇观。
以上这三个自然段中，作者在说明中穿插记叙和描绘，语言不仅准确、清晰、且生动形象，使台湾蝴蝶的三个特点读来引人入胜，令人叹为观止。
二、教学目标
1．了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料。
2．学会11个生字，理解11个词语的意思，并能用“独一无二”“赞不绝口”造句。
3．知道台湾蝴蝶的特点，感受它的美和奇。
三、教学重点与难点
教学重点：了解作者安排了哪些材料来介绍台湾蝴蝶，这些材料是怎样联系起来的。
教学难点：加深对描绘性语言的领会，感受台湾蝴蝶的奇美。
四、教学准备：实物投影仪一台、精美蝴蝶标本若干、课文插图或幻灯片，词句训练的小黑板。
五、教学时间：3课时
第1课时
（一）教学目标
1．初步了解课文内容，学会生字新词。
2．了解课文安排了哪些材料，分清课文脉络。
3．学习第一段，体会其作用。
（二）教学过程
1．揭题解题。
（1）出示课题，齐读。
（2）说说“甲”和“甲天下”的意思。
2．了解大意。
为什么说台湾蝴蝶居天下第一呢？在文中找到两个词证明。（珍奇、繁多）
那知，课文是从哪几方面来介绍湾蝴蝶的珍奇、繁多的呢？默读全文后，与同桌讨论。
交流后归纳，从三方面来介绍：一是珍品奇特，二是繁殖旺盛，三是活动区域多。
3．给课文分段。
我们可以按怎样的顺序给课文分段？试着分段，并说一说分段依据，即总——分——总。
4．学习第一段。
（1）第一段除了有总起的作用外，还告诉我们什么？指名读后讨论，并归纳段意：台湾得天独厚的地理环境正是蝴蝶繁殖和生长最适宜的环境。
（2）出示台湾风光图片，介绍亚热带的自然环境，齐读第一段。
5．检查生字新词自学情况。
