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Module_8_Unit1_It’s_the_last_day_before_the_new_school_year_begins教案设计

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“教学中的互联网搜索”

Module 8 Unit1 It’s the last day before the new school year begins

教案设计

一、教案背景

为体现学生主体地位，调动学生的积极性和创造性。本节课我尝试使用“放—收”互动教学法，同时利用多种课程资源（录音、直观教具和实物、多媒体光盘数据、各种形式的网络资源等等）进行教学。以促进语言实际运用能力的提高在本节课得以体现。使学生在整个活动中享受其人际间真实互动，获得真实感、成功感，从而不仅达到有效的课堂，而且培养了学生真正的语言能力。

二、教学课题

外研社新标准英语八年级下册Module 8 Unit1 It’s the last day before the

new school year begins。

三、教材分析

本模块以公共节日为话题,对话内容是关于五一度假计划的。利用学生比较喜欢的假期活动内容进行教学有助于激发学生的参与意识和学习动机。语法重点是学习日期的表达和时间状语从句的使用。通过对话,采用隐性的教学方式，使学生在无意识的情况下掌握语言结构,既学习语言知识, 又感悟语言功能,真正做到了语法为语义表达服务。

为充分备课，我利用百度在网上搜索相关教学设计、课件等材料作参考，从而去把握教学的重点和难点，更好的确定本节课的教学方法。同时根据课堂教学需要，还搜索了关于一些节日的文字资料和图片资料、音频、视频等，做成PPT在课堂上给同学们演示，让学生了解不同动物的习性，而且令学生更加意识到保护动物的重要性，如：

【百度搜索】/p-99214971044.html

【百度搜索】/xiazai/xiazaixin.asp?softid=165481

【百度搜索】/SoftInfo.aspx?InfoID=1859448

【百度搜索】/downpreview/2011-08/file_412803.htm

【百度搜索】/s/12-02/s1593540.shtml

【百度搜索】/programs/view/-18ojRSoids

教学目标：

1.知识目标：a.掌握本单元的单词celebrate, labor, season ,vacation, while,

Labour Day as soon as 等 b.能掌握日期的表达法 c.了解as soon as, when,

before, until等引导的时间状语从句的使用

2. 能力目标：能听懂介绍节假日的文章，并抓住主要信息；了解美国国庆日和劳

1 动节的日期和庆祝方式。

3.情感目标：增加对中外节假日和庆祝方式的了解，培养对祖国的热爱之情。

教学重、难点：

1）日期的表达法

2）了解as soon as, when, before, until等引导的时间状语从句的使用

4、教具准备：多媒体课件、讲学稿、一些卡片、相关音频、视频。

四、教学方法

本模块以公共节日为话题，我采用“放—收”互动教学法。以提高学生的兴趣为契机，以培养学生的能力为目的，让学生得到了操练和表演的机会。

“放—收”互动教学模式，包括课前延伸、课内探究（、课后提升三大要素。

五、教学过程

【课前延伸】

预习词汇：布置学生预习词汇，能够根据音标读出并了解汉语意思即可。

课前朗读：模仿朗读本课课文，划出本课出现的新单词、短语等。

【百度视频】初二英语下册第八模块对话文章视频

/programs/view/-18ojRSoids

每日一歌：Labor Day (It's A Holiday) 劳动节 (是个假日)

【百度搜索】一听音乐

/player/65/player_117455.html

【课内探究】

（一）热身导课

1、检查词汇预习

1)展示词汇幻灯片，学生根据图片说出单词

2）朗读上述单词。

2.导入新课：

(1)播放视频并以“Free talk”形式切入本课话题了解日期的表达；

【百度视频】独立日 电影

2

/u/vw/14456699

【百度视频】 1949年开国大典及大阅兵视频

/show/hJIUFSqWgkIbcf0m.html

【百度视频】

What holidays are they?

Independence Day。 (独立日) America

National Day （国庆节 ） China

When is it?

4th July(the fourth of July or July the fourth)

(2).展示图片并跟读图片短语，观察日期的写法及读法并播放歌曲《五月之歌》。

3

【百度视频】原创歌曲

/programs/view/4jipoYNNaSw/

3.专项练习

（1）填表（展示幻灯片）

datethe eighth of MayMay the eighth 8th May / May 8th5月8日the twenty-second of AprilApril the twenty-second22nd April / April 22nd 4月22日the fifth of MarchMarch the fifth 5th March / March 5th3月5日the second of FebruaryFebruary the second 2nd February / February 2nd2月2日the fifth of JanuaryJanuary the fifth 15th January / January 15th1月15日the first of JanuaryJanuary the first 1st January / January 1st 1月1日读法写法日期

（2）通过互联网了解更多的节日 labour

• – May Day

• 1st May :

• 5th May ?

the fifth of May /

May the fifth Labour Day

五月一日 the first of May /

May the fist celebrate v. 庆祝

4 【百度搜索】节日(中英对照)

/view/93a6bf1ca300a6c30c229fca.html

（3）看图对话

When are the holidays?5th May15th

August25th December31st

October

Model:

A: When is Dragon Boat Festival?

B：It’s the fifth of May or May the fifth.

(二) 听力训练：

1.多层听（展示幻灯片）

【百度视频】初二英语下册第八模块对话文章视频

/programs/view/-18ojRSoids

（1）Listen and tell(T or F)

①．The UK and the USA used to be one country until 1776.( )

②．Most people take a vacation from July to the ending of September .( )

（2）Listen and choose

【百度视频】初二英语下册第八模块对话文章视频

/programs/view/-18ojRSoids

①．Where are Betty and her parents going for May Day? ( )

A. To Shandong. B. To Guangdong.

②．Do Americans do anything special for May Day? ( )

A. No, they don’t. B. Yes, they do.

5 （3）Listen and answer

【百度视频】初二英语下册第八模块对话文章视频

/programs/view/-18ojRSoids

A: When is Independence Day of America?

B: Independence day is on 4th ____ .

A: How do Americans celebrate it?

B: There are American flags_________ ,

and bands play _____. We have a _____ in the countryside.

2.听后说

Read the short conversation, pay attention to the ways of writing and saying

the date.

(三)对话处理：

1. 读前听

Listen and choose

①. Where are Betty and her parents going for May Day? ( )

A. To Shandong. B. To Guangdong.

②.Do Americans do anything special for May Day? ( )

A. No, they don’t. B. Yes, they do.

2.听后读

（1）Fast-reading and answering the questions

①.What are Betty and her parents going to do in Shandong Province?

②.How do Americans celebrate May Day?

(2)Careful-reading and completing the table.

Labour Day UK USA China

Date the closest Monday

to 1st May

Length three days

(3)Work in groups

Read in group of 4 and finish Activity 5.

3.读后学

（1）Language points(教师精讲，学生造句训练)，幻灯片展示。

①.Do you have any plans for„？你有„的计划吗？

②.be close to 离„„近

③.have „off 有多长时间的假期 have one day off放一天假

合集下载

《英语1(基础模块)》电子教案(教学设计)Unit 8

《英语1(基础模块)》电子教案(教学设计)Unit 8

122英语1（基础模块）电子教案

Unit 8 How can I get to the nearest bank?

(第一课时)

学情分析

本教案的授课对象为高一年级旅游英语专业学生。该班共有54名学生，其中女生42名，男

生12名。相对来说，该班学生英语基础较好，能用简单的英语进行交流，但由于词汇量缺乏和

知识面相对狭窄，所以使用英语还不够流利、熟练。教师可根据学生的实际情况设计教学目标

与教学过程，既要通过情景设置，调动学生参与学习的主动性，又要分配交际和阅读任务，让

学生在有目的有节奏的情景和活动中学，而且学有成效，为她们今后的职业生涯打下一定的英

语基础。

一、教材分析

1.󰀇教学内容

󰀇本课时系教材《英语1 (基础模块) 》第八单元的第一课时，包括Lead-in, Listening and Speaking中的Dialogue A两部分，具体内容：生活中表示方位的各种标识以及有关怎样去最

近的银行的问路对话。 这些内容为整个单元的学习活动做语言和知识的准备，也为学生学以致用的语言表达活动

提供了语言铺垫。问路是学生日常生活中最常见的事例，也是作为旅游专业学生必须熟练

掌握的内容，学生通过在真实的语言环境中体验英语，能积极而自信地加入到课堂教学活

动中来。

2.󰀇教学重点、难点1) 教学重点

󰀇通过与问路相关的词汇和句型的学习，学生能听懂简单的问路对话并学说问路语句2) 教学难点

󰀇学生能用所学问路句型学说问路对话

二、教学目标

1.󰀇知识目标1) 学生能掌握部分表示路标及方位动作的词汇，如：bank, traffic lights, second turn,

crossroads, roadside, go along the road, turn left / right。

2) 学生能掌握问路时的基本句型， 如：

Excuse me, how can I get to the nearest ...?

Go along the road and turn ...

Module8_Unit2_I_took_some_pictures教学设计

Module8_Unit2_I_took_some_pictures教学设计

1 Module8 Unit2 I took some pictures.

教学内容分析

本模块的教学内容是谈论和评价过去的行为。本单元的课文情境是Daming向妈妈介绍这次野餐的情形。他告诉妈妈这次野餐玩得很开心：他们做了游戏，吃了很多好吃的东西，喝了果汁和牛奶，他还拍了很多照片，制作了一张海报。妈妈表扬了Daming。

教学目标

1、全体学生能认读took,tell,great,made并运用；全体学生能理解took,tell,great,delicious,made,poster,部分学生能运用delicious,poster

2、全体学生能听懂、会说I took some pictures.

3、全体学生能够运用一般过去时谈论和评价过去的行为。

4、全体学生能够积极运用所学英语进行表达和交流，乐于感知并积极尝试使用英语。

教学重难点

不规则动词的过去式

教学过程

Lead in

1、Greeting

2、Warming up

(1)Brain storming 2 Read the words or the phrases quickly and loudly.

(2) Let’s sing a song and do the actions.

（设计意图：快速复习动词过去式及动词过去式短语，复习句型What did you do？及回答。）

3、Lead in

I took some pictures last weekend.

What did you do last weekend?

Look at Daming ,can you guess what did Daming do?

Today we’ll learn Module8 Unit2 I took some pictures.

4、Watch a video

5、Group

Do you want to have a picnic? Today we have two groups. We’ll get

外研版八年级下册英语教学设计 Module 8

外研版八年级下册英语教学设计 Module 8

第1页 共30页 Module 8 Time off

Unit 1 I can hardly believe we’re in the city centre.

一、教学内容：Unit 1 I can hardly believe we’re in the city

centre.

二、课型：Listening and speaking

三、教学目标：

1．通过本课的学习，学生能够正确运用下列单词和词组： hardly、sights、waste、thirsty、take up、 point out、 at the top of…

2. 能够听懂关于介绍去北海公园旅行的内容，并能通过相关词汇与图片描述自己和他人对去北海公园旅行的观点。

3. 学会倾听他人的旅行经历和观点，激发大家对大自然的热爱，陶冶情操，激发建设祖国的热情，培养学生们的环境保护意识。

四、教学重难点：能够听懂关于介绍去北海公园旅行的内容，了解that引导的宾语从句。

五、 教学准备：

课堂整体运用任务型教学模式，培养学生独立自主的学习能力。本课指导学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能。课前将本课所需要的录音、图片和文字制成课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。

六、预习要求：

1、根据音标自学本课新单词；

2、查找相关资料，找出你认为本课较重要的语言点和短语。

第2页 共30页

七、教学过程：

教学

步骤 教师活动 学生活动 设计意图

Step

One

Warming-up

(3’)

Warming-up

1. Have the students see

some pictures and answer

questions.

Questions:

① Do you know where it

is?

② Have you ever been to

Module 8 Unit 1 They sang beautifully(教学设计)-2022-2

Module 8 Unit 1 They sang beautifully(教学设计)-2022-2

Module 8 Unit 1 They sang beautifully（教学设计）

教学目标

1. 理解并能正确运用单词和句型：sang, beautifully, How did it sound?

2. 能听懂并理解课文《They sang beautifully》的主题、内容及语言表达。

3. 能够阅读并理解课文《They sang beautifully》的主要内容并能用正确的语速和语调朗读。

4. 能听、说、读、写、绘制词汇及句式并能够在实际情景中正确运用。

教学流程

Step 1: Review

让学生回顾前面学过的有关音乐、歌曲的单词和词组，并展示配以相关图片，如singer, song, dance, play, instrument等。

Step 2: Introduction

师生一起谈论音乐和歌曲，例如

• 你最喜欢的歌曲是什么？

• 你知道哪些有名的歌曲？

• 如果你可以自己谱曲，你会选择怎样的曲调和歌词？

Step 3: Pre-reading

引入新课《They sang beautifully》，运用图片和词汇，让学生对课文主题进行推测和预测。例如：

• 展示一些图片，引导学生在话题上展开讨论，如：歌唱比赛、合唱团演出、音乐会等；

• 引导学生用想象力描述图片中人物状况，如：他们是谁？在哪里演出？演唱的歌曲是什么？

Step 4: Reading

学生阅读课文《They sang beautifully》，并进行相关练习：

• 听读课文并模仿老师标准语音语调朗读课文；

• 根据课文理解回答问题，在课堂上互相辅导，让不同的学生来回答不同的问题； • 配图表现感受，让学生用绘画呈现课文中人物形象和情感。

Step 5: Language focus

讲解并练习本模块的核心单词和句型：

• sang：过去式，表示“唱歌”的过去式；

• beautifully：副词，表示“优美地”、“美妙地”；