小学教师课堂教学规范制度

一、引言

为了确保小学课堂的正常秩序，提高教育教学质量，培养小学生良好的学习习惯，特制定本制度。本制度旨在规范教师教学行为，提高课堂教学效率，保障学生身心健康，营造良好的学习氛围。

二、管理制度

1. 课堂纪律

（1）学生上课前5分钟，教师应提前进入教室，做好课前准备工作。

（2）学生上课铃响后，应迅速进入教室，安静地坐在座位上，等待老师上课。

（3）上课期间，学生应遵守课堂纪律，专心听讲，不得随意走动、说话、打闹。

（4）学生回答问题时，应先举手，经老师允许后方可回答。

（5）下课时，学生应保持教室整洁，关闭门窗，整理好个人物品，排队有序离开教室。

2. 教师教学

（1）教师应提前备课，认真备课，确保教学内容充实、有趣。

（2）教师上课时，应保持良好的精神状态，着装得体，仪表端庄。

（3）教师应关注每个学生的学习情况，及时调整教学策略，提高课堂教学效果。

（4）教师应尊重学生，关爱学生，关心学生的身心健康，营造和谐的教学氛围。

（5）教师应严格执行教学计划，确保完成教学任务。

3. 课堂互动

（1）教师应积极引导学生参与课堂互动，培养学生的思考能力、表达能力和团队合作精神。

（2）课堂互动应注重学生主体地位，尊重学生的个性差异，鼓励学生大胆发言。

（3）教师应适时给予学生表扬和鼓励，增强学生的自信心。

（4）课堂互动应有序进行，避免影响课堂教学秩序。

4. 作业与考试 （1）教师应布置适量、合理的作业，培养学生良好的学习习惯。

（2）作业应具有针对性、层次性，注重培养学生的综合能力。

（3）教师应认真批改作业，及时反馈学生的学习情况。

（4）考试应公平、公正，确保学生成绩真实反映其学习水平。

（5）教师应关注学生的学习心理，帮助学生调整考试心态。

5. 课外活动

（1）学校应组织丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。

（2）教师应积极参与课外活动，指导学生开展活动，关注学生的身心健康。

中小学教学常规管理制度——教师课堂教学要求

第一条 教师必须严格按照课程表上课，未经教务部门同意，不得随意调课、串课、请他人代课，更不允许缺课和停课。严格执行课前候课制度，预备铃响后，教师应到教室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备。上课不得迟到、早退，不提前下课，中途不离开课堂，下课不拖堂。不带孩子进教室上课，

无特殊情况，不坐着讲课。严禁在教室内抽烟、酒后上课、上课时接打手机，不做与教学无关的事。上课开始和结束，师生应相互问候致礼。

第二条 认真做好课前准备。熟悉教案、学案(有条件的可设学案)，提前把学案发给学生，以便学生预习；对学生的预习情况要加以检查，了解学情，培养学生良好的学习习惯。

第三条 营造良好的学习氛围。课堂气氛和谐，师生关系融洽，创设灵活的、有助于学生自主、合作、探究学习的教学情境，营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学生学习兴趣，突出学生主体地位。

第四条 教学思路清晰，教学结构合理。遵循循序渐进的教学原则，精益求精、科学严谨地组织教学，教学环节完整、层次清晰、层递性强；注意新旧知识的内在联系，促进学生合理建构知识结构。

第五条 教学内容处理得当。引导学生围绕重点，理解和运用学习内容，分析和解决问题，感悟和体验学习内容中蕴含的科学方法和情感、态度、价值观。教师讲解科学准确、详略得当，知识梳理脉络清晰。抓住关键，揭示重点内容，分散化解难点内容，具体分析对比疑点，着力引导学生掌握重点，突破难点，夯实基础，发展能力。

第六条 教学过程要发挥教师的主导作用和学生的主体作用，既要体现教的过程，更要体现学的过程。要摒弃满堂灌的陋习和过于重视结论教学的倾问，加强过程教学，面向全体学生，兼顾个体差异，给学生充分的自主学习和思考的时间，主动参与自主学习的时间不少于15分钟。要根据教学实际和个体差异，选用恰当的教法，因材施教；要加强学法指导，引导学生围绕学习任务，运用自主、合作、探究等学习方式，主动参与教学过程。

精品文档

. 操场小学教师上课制度

1、教师要认真组织教学，两分钟预备铃响必须进入课堂，上课后教师无特殊情况不得随意离开教学场所，教师应站立讲课。学生练习或考试时教师应进行巡视〔特殊情况另定〕，不可在下课铃响以前让学生离开教室或解散。

2、教师要尊重保护学生，关注学生的学习情感、学习态度及学习方式，充分调动学生学习的积极性和主动性，做到传授知识准确，有创新，学法指导有特色，课堂训练有层次，表达教改的目标要求。

3、在课堂上教师要遵循面向全体、全面开展、主动开展的原那么，引导学生积极主动参与学习的全过程。在课堂上要做到学生参与面广，学习气氛活泼。要指导学生大胆实践〔板演、实验、提问、讨论等〕。在课堂上教师还要及时纠正学生的读写姿势、表达方式等方面的错误，培养学生良好的学习习惯。

4、教师的教学语言要做到生动、准确、语音上下适度，说普通话；板书要工整标准，教态要做到自然、亲切、大方，衣着要整洁、得体。教师精神状态对学生要有表率作用。

5、教学中要使用的教具、学具等课前要准备好，教师应根据课程标准要求进行实验，需进行实验和演示的课，教师都要先做一遍，做到心中有数。要积极主动地运用多媒体，实物教具(学具)等辅助教学，并做到出示恰当，操作自如。

6、严格按课表上课，按要求完成课堂教学内容，调课需经教导处同意，做到专课专用，以便统筹安排。

7、上课时间教师做到“八不〞：不接待家长，不接打 ，不要坐教，不体罚或变相体罚学生，不侮辱学生人格,不带等与教学无关的物品带入教室，不与其它教师闲谈，不随意离开教室，不刻意拖堂〔如遇特殊情况尽量控制在2分钟以内〕。

8.不上课的教师，在上课时间不应随意进入课堂。

9.课堂教学对内公开，业务领导、教师可随时到班听课，任课教师不得拒绝。

10.严格执行课堂纪律，对违纪学生要及时提醒教育，但不要占用过多时间，以免影响教学。发生伤害事故，应立即上报政教处，不得不报，不得瞒报。

学校规章制度小学教师行为规范

一、尊师重道

1.小学教师应以身作则，做出正面行为示范，并树立良好的道德榜样。

2.小学教师要严格遵守师德师风，关心学生的成长与发展，具备师德修养和职业操守。

3.小学教师要尊重学生的人格和权利，用平等的心态对待每个学生，不得歧视、虐待或侮辱学生。

4.小学教师要认真听取学生的意见和建议，促进师生之间的良好互动和有效沟通。

二、严禁体罚和其它不当行为

1.小学教师绝不得对学生进行任何形式的体罚，包括但不限于打骂、搔扰、剥夺食物或睡眠等。

2.小学教师要尽量避免侵犯学生的隐私，不得进行人身侮辱、侵犯学生财物或其他不当行为。

3.小学教师应尽量给予学生充足的自主权，鼓励他们独立思考、自主决策，并在教育引导中尊重学生的选择权。

三、热爱教育事业

1.小学教师要保持学习的热情，不断提升自身的专业素养和才能，追求教育科研更高的水平。

2.小学教师要追求教育公平，给予每个学生公正的评价和机会，努力让每个学生都能得到有针对性的帮助和关注。 3.小学教师要尊重学生的差异性和个性发展，注重培养学生的创新能力和实践动手能力。

四、课堂管理能力

1.小学教师要建立良好的班级管理制度和课堂纪律，保证教学秩序的正常进行。

2.小学教师要注重个体差异的把握和个性化教育，合理安排学生的学习任务，避免过度负担和片面竞争。

3.小学教师要关注学生学习状态和心理需求，及时调整教学策略，确保每个学生都能够获得学习的满足感和成就感。

五、师生关系

1.小学教师要自觉践行师生之间的亲情和友情，建立良好的师生关系，关心学生的身心健康，关注学生的成长与发展。

2.小学教师要积极引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯，引导他们向积极向上的方向发展。

3.小学教师要倾听学生的诉求和困难，给予必要的支持和帮助，帮助他们解决问题和困扰。

小学教师行为规范的落实，需要全体教师从自身做起，时刻保持对学生的爱心与耐心。同时，学校应建立相应的管理机制，加强对教师行为的监督与指导，并通过师德教育和专业培训提高教师的教育教学素质。只有如此，才能更好地促进小学教育事业的发展，实现学生的全面发展。