钱祥伟排球正面双手垫球教学设计

《排球 正面双手垫球》教学设计

、设计理念

根据新的课程标准，新的教学理念。本课以“健康第一”为指导思想，以培养学生 的兴趣为目标，发展学生排球运动的基本技能和折返跑的能力为手段，以学生的主体培 养学生积极思考和终身体育锻炼的习惯。以教师为主导，营造宽松、愉快的课堂气氛， 引导学生之间的互动、交流、探究、合作练习，通过诱导尝试，主动评价与拓展、领悟 教材内涵。

、教材分析：

排球项目是中学体育教材重要组成部分之一，深受广大学生的喜爱，其中的垫球技 术在初中教材中也有介绍学习，所以学生对教学内容都有不同程度的了解和掌握，然而 在正面双手垫球技术中学生们手臂击球部位的准确性和击球技术正确姿势的把握还存在 比较多的问题，直接影响了学生技术的发挥，本课通过建立正确的技术动作概念，运用 自主、合作、探究的学习方法，使大部分学生能正确的运用该技术，为进一步学习组合 技术和教学比赛打下一个坚实的基础。

素质练习以耐久跑形式出现，耐久跑在初中教材田径教材重要组分部分之一。能锻 炼和提高学生的耐久能力，来提高学生以后自觉参加体育锻炼的态度，为终生体育打下 坚实的基础。

、学情分析

初一年级男生排球基础普遍较差，甚至有些学生在学习之前没有接触过排球。 但是 她们们具有一定的求知欲，但是注意力不容易集中，影响正确技术的学习效果，所以 我采用提问方法让同学们积极思考，感受、模仿、从而达到知识领域的目的通过各种 循序渐进的练习方法来实现本课的教学目标。学生有一定的奔跑能力，但是枯燥乏味 的跑，难以调动学生学习热情，所以用定时的方法调动学生的积极性，来提高学生的 奔跑能力.

五、 教学重点、难点

排球一一教学重点：掌握正确的垫击球位置 教学难点：上下肢的协调用力

六、 教学流程

教学内容 1排球——正面双手垫球 2、教学比赛-

培养学生对排球和素质练习的兴趣和爱好，学生能积极主动的参与

使学生掌握正面双手垫球技术，了解正面双手垫球技术的概念 .

全面发展了学生的力量、协调性、快速反应能力。

学生乐于排球和素质练习，并通过比赛获得成功感，培养勇敢顽强、

敢于拼搏、胜不骄，败不馁的优良品质。

5、 社会适应方面：培养和提高了学生的人际交往能力，以及良好的团队合作精神。

教学重点：掌握正确的垫击球位置 教学难点：上下肢的协调用力

教学内容 教师活动 学生活动 教学组织 时间

课堂常规

开

始

部

分 1、

2、 体育整队;

师生问好;

宣布本课的内

容和要求 1、 教师语言清晰,

精神饱满；

2、 检查服装；

3、 宣布本课的内

容，同时对学生提

出要求。 1、 快速集合：要

求快、静、齐；

2、 学生对自己提

出学习目标。 图1：

1:慢跑热身—— 学生按照教师的要 求做相应的各种练习

2.准备操——图1：

1、 头部运动

2、 扩胸运动

3、 肩绕环运动

4、 体侧运动

5、 弓步压腿

6、 侧压腿

7、 手腕脚踝

一、 复习自垫徒手练习

二、 排球——正面双手

垫球

教学重点：掌握正确

的垫击球位置。

教学难点：上下肢 协调配合用力。

1、排球准备姿势

2、排球徒手动作练习 1、教师讲解示范练

习方法。

2、组织学生尝试练

习。

3、教师指出学生练

习不足之处。

4、在练习中加入带

有惩罚性质的练

习。

1、教师讲述排球运

动的技术特点和练

习方式。

2、教师讲解示范排

球准备姿势。

3、由准备姿势引入

排球正面双手垫 球技术，并对这 1、仔细观察教师

的讲解示范。

2、在练习中认真

体会动作。

3、在教师的指导

下解决学生自 己存在的不 足。

4、改正性进行练

习，并增加练习

的刺激感。

1、了解排球运动

的技术特点。 篮球场

2、 认真观察教师

的动作，并了

解次技术作 用和意义。

3、 了解正面双手

垫球技术动

作，牢记技术 1、 运动参与方面：

排球和素质练习。

2、 运动技术方面：

3、 身体健康方面：

4、 心理健康方5

5

3、徒手动作和脚步结 合练习

垫固定球练习

图1

两人抛球练习

6、一抛一垫——图2 练习要求：教师建 议有能力的学生进 行，两人相距3 ---------------------

4米，能力较弱者，

可缩短距离，每人 垫10次互换。

、教学比赛-----

两组学生垫球比

赛。 技术进行讲解示 动作顺序以 图2

范，让学生牢记 及要点。 **

技术要点。

4、分组练习，并 在练习中认 **

4、组织学生进行各 真体会动作，

种类型的练习， 同时收集自

并对练习提出具 己练习的难

体要求。 点，向教师反

馈。

5、巡回指导学生练 5、教师接受学生

习，纠正学生存 的信息反馈

在的技术上的不 和自己的观

足。 察，解释学生

技术存在的 难点和错误

6、教师讲解学生技 原因。

*

* *

*

术上存在的问 题，并给出解决 方法。

1教师讲解示范动

作，并讲解练习动

作要求

2、教师充当裁判,

正确引导学生。

3、组织学生练习。

4、对学生练习进行

点评。 10

1、了解垫球比赛

对提咼学生专项 素质的的帮助， 认真观察学生的 动作，并了解动 作的要求

2、做好自己比赛

者的角色

3、认真练习和比

赛。

4、了解自己的运

动适应能力和动 各半个篮球场

作存在的不足。

放 松

收 心

阶 段 一、 集合队伍

二、 放松练习

三、 总结上课情况

四、 布置、收回器材

五、 师生再见。 1教师讲解师范动

作。

2、 带领学生做放松

练习。

3、 教师对本课进行

小结。 1、 学生观察动

作，并模仿练习。

2、 动作到位，认 真放松。

3、 认真了解本课

自己的表现，肯 定自己的同时， 对自己提出更咼 的要求。 ▲

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场 地 篮球场 器材 9个排球

一、 教学前的反思

本教学内容是排球正面双手垫球技术，也是高一教材不可缺少的一部分。学生有能 力完成好此项技术动作的学习。对于接受技术动作能力一般的学生，我能采取低要求， 低目标的方法，提高学生的积极性，接受技术动作能力较高的学生相应的要求也会高一 点，目标也进一步得到提高。这样两方面考虑到学生的个体差异化教学。在折返跑中， 能加入倒记时竞赛方式，更能提高学习的效果。

二、 教学后的反思一一教学效果

在本课中大部分的学生能够掌握正面双手垫球技术动作。学生能较好的理解这个技 术动作概念。虽然也有个别学生没有掌握较好的掌握此项技术，那是学生之间存在个体 的差异性，不过经过教师的精心辅导肯定能学好正面双手垫球的。

在课的导入方面本人采用引导学生主动学习，让学生主动观察动作，了解技术重点 和难点，使准备姿势自然过度到正面双手垫球动作，一步一步提高练习的难度。使学生 的练习具有一定的挑战性。激发学生战胜困难的激情。本课中采用动念法，让学生牢记 技术要点。以及通过教师对正确与错误动作示范的对比，来提高学生对正确技术动作的 辨别能力，从而改正自己的技术动作，教学中主要采用多练与多思考相互结合，避免学 生盲目或者不动脑的练习垫球，从而突破教学难点。

在教学难点方面，教师根据学生能力的不同，对不同的学生提出不同的要求，此举 主要是保护能力较弱者的积极性，同时也能提高他们的自信心，进而保持对这项运动的 兴趣。在分层式教学中，教师在不同层次中要有侧重点，重点放在教学重点刚解决但没 有定型，或者还没解决技术重点的层次上。对于技术能力相对较高的学生，采取引导学 生向动作定型或者提高方面发展。这个就是分层式教学的意义和教学的难点。在本课中 大部分学生能够解决教学重点，在分层教学中能够突破教学难点，取得了一个比较满意 的成绩。

教师在技术动作的讲解示范中要有所侧重点。本课中本人着重讲解“身体重心高 低”、“插”、“夹”、“提”、“蹬”字。使学生了解技术动作时，有一个侧重点，毕竟是新 授课，要求不能过高过多，这样会导致学生对整个技术动作概念的反感和混乱。从引导 学生练习、引导学生探究、引导学生竞赛等多个方面来提高学生对这个技术动作。

分层式教学比较难以把握的。在这个环节，在学生进行一抛一垫时，本人对部分学 生进行讲解，而对技术能力没有达到对垫要求的学生进行讲解示范，这样做可能会对那 些没有接受讲解示范的学生，在自信心上产生一定程度的伤害。于本人的教学设计有一 点出入，教师在以后的教学中，可采取统讲不同练的方式，让那些技能不高的学生也能 了解高难度的练习方式，无形之中肯定会起到比较好的效果，这个是本人在教学值得思 考的地方。

、学生的主动参与和交流

在课堂中学生是主体，要求学生主动参与运动，在本课中首先要求学生观察教师动作 示范，对比正确与错误动作的自然性和优美性。这样就调动学生主动思考和积极性。这 样进步引导学生建立正确技术动作概念。无论是准备部分，还是分层式教学，以及倒记