2017年高考语文必考知识点：《廉颇蔺相如列传》原文翻译及赏析
语文网的小编给各位考生整理了2017年高考语文必考知识点：《廉颇蔺相如列传》原文翻译及赏析，希望对大家有所帮助。更多的资讯请持续关注语文网。
古诗和文言文翻译是高考必考的内容之一，所以平时学习过程中要注意积累。文言文翻译要以直译为主，并保持语意通畅，而且应注意原文用词造句和表达方式的特点。以下《廉颇蔺相如列传》原文及翻译仅供参考，请大家以所在地区课本为主。
《廉颇蔺相如列传》原文
廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。
赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺;欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之?”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣，曰：‘君何以知燕王?’臣语曰：‘臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手，曰“愿结友”。以此知之，故欲往。’相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。”于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不?”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何?”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵。赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者?”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦;城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。
秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎!且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者?严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨;得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣!”相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈详为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。
《廉颇蔺相如列传》阅读答案
语文“阅读理解”是语文考试的丢分大项，虽然一般每小题都能得到分数，但很难把分数拿全，这一直是很多学生和家长十分头疼和困惑的问题，为什么“阅读理解”这么难?原因到底是什么呢?今天小编为各位同学整理好了有关《廉颇蔺相如列传》阅读答案，欢迎前来学习。
《廉颇蔺相如列传》
既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。
廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱，吾羞，不忍为之下!”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。
于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎!臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王?”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉?顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”
廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也!”
卒相与欢，为刎颈之交。
《廉颇蔺相如列传》阅读题目：
13.下列句子中加点词语的解释不正确的一项是( )
A.以相如功大，拜为上卿 拜：授与官职
B.吾羞，不忍为之下 羞：羞耻
C.蔺相如固止之曰 固：坚决
D.卒相与欢，为刎颈之交 卒：终于，最终
14.下面句子中加点的词语，古今意义相同的一项是( ) A.宣言曰：“我见相如，必辱之。”
B.臣所以去亲戚而事者
C.而君君畏匿之，恐惧殊甚
D.吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也
15.下面句子中加点词语的意义和用法不相同的一项是( )
A.以相如功大 徒以吾两人在也
B.相如闻，不肯与会 不欲与廉颇争列
C.且相如素贱 且庸人尚羞之
《廉颇蔺相如列传》教案
【教学目标】
1.语言理解与运用：掌握司马迁及《史记》的相关文学常识，积累相关的文言知识。
2.思维发展与提升：品读文本，小组合作探讨，借助课下注释疏通文意。
3.审美发现与鉴赏：在理解文意的基础上，感受古文魅力，初步体会蔺相如的人物形象。
4.文化传承与理解：学习廉颇蔺相如二人顾全大局、以国事为重的优良品质。
【教学重点】
掌握司马迁及《史记》的相关文学常识，积累相关的文言基础知识和文言现象。
【教学难点】
了解文中主要人物的性格，学习通过典型事例和细节描写刻画人物的方法。
【教学课时】
3课时
【教学方法】
诵读法、讨论法、点拨法
【教学过程】
第一课时 一、导入新课，展示目标
战国末期，天下大乱，诸侯纷起争雄。秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕等七国中，素的势力最强。秦要统一中国，采取远交近攻、各个击破的策略，积极对外扩张。它南边的楚国和西北的赵国，实力比较强。战国中期，秦国的主要力量正对付楚国，所以抽不出主要力量来大举进攻赵国，但是它对赵国依然虎视眈眈，不断蚕食欺压。作为“弱势群体”的赵国如何来应付这些呢？（写作背景）
二、设疑激探，自主学习
1.作者简介
司马迁（约前145～约前90），字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。 西汉著名史学家、文学家和思想家。其父司马谈是一位博学多闻的学者，任汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职），司马迁少年时代就受到良好的家庭教育。20岁以后，司马迁遍游祖国南北，考察风土人情、文物古迹、搜集史料、研究社会，为他以后创作《史记》准备了丰富的材料。
元封三年（前108）， 司马迁继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，为《史记》的写作提供了丰富的资料。公元前98年，李陵兵败投降了匈奴，他因为替李陵辩解，触怒了汉武帝，被迫入狱，受到了宫刑。他在狱中完成了我国最早的纪传体通史——《史记》。
2.作品简介
《廉颇蔺相如列传》文言文知识归纳：
一、掌握下列文言词
1、宦者令：为赵宦者令缪贤舍人（宦官的头目）
2、舍人：为赵宦者令缪贤舍人（门客）
3、和氏璧：得楚和氏璧（楚国人卞和发现的一块宝玉，经雕琢成的璧）
4、遗(wèi)：使人遗赵王书（送给）
5、即：即患秦兵之来（则，就）
6、斧质：君不如肉袒伏斧质请罪（古代一种腰斩的刑具）
7、宜：宜可使（应该）
8、曲：曲在赵（理亏）
9、均：均之二策（权衡、比较）
10、必：王必无人（倘若，假如）
11、奏：相如奉璧奏秦王（呈献，进献）
12、却：相如因持璧却立（退后）
13、修敬：严大国之威以修敬也（整饰礼仪表示敬意）
14、倨(jū)：礼节甚倨（傲慢）
15、谢：秦王恐其破璧，乃辞谢（道歉）
16、有司：召有司案图（官吏的通称）
17、决：决负约不偿城（必定）
18、径道：从径道亡（便道，小路）
19、间：间至赵矣（名作状，从小路）
20、拔：其后秦伐赵，拔石城（攻下）
21、靡：左右皆靡（退却）
22、怿(yì)：于是秦王不怿（高兴，喜悦）
23、已而：已而相如出（过了些时候）
24、望：望见廉颇，相如引车避匿（远远看见）
25、高义：徒慕君之高义也（高尚的品德）
26、孰与：公之视廉将军孰与秦王（比……怎么样）
27、驽：相如虽驽（劣马，引申为愚劣，无能）
二、出自本文的成语
完璧归赵 怒发冲冠 负荆请罪 刎颈之交
三、通假字
1、不：可予不（通“否”）
2、奉：臣愿奉璧往使（通“捧”）
3、案：召有司案图（通“按”，审察、察看）
4、孰：唯大王与群臣孰计议之（通“熟”，仔细）
四、一词多义
1、于：①君幸于赵王（介词，被）
②故燕王欲结于君（连词，同）
2、负：①宁许以负秦曲（使……担负，使……承担）
②秦贪,负其强（凭借，倚仗）
③决负约不偿城（违背）
