个人观点 课题14- 副本 - 副本
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xia gui yu shou kai jia niao kan yan jun
（）（）（）（）（）
suo xiang pi mi jiu jing sha chang yue yue yu shi nan zheng bei zhan
（）（）（）（）
shu si bo dou mu guang jiong jiong wei miao wei xiao jue wu jin you
（3）将词语放入文中读读，力求读通句子，读通课文。
三、再读课文，理清脉络。
1、课文主要讲了什么内容？
2、说说课文每个自然段各写了什么？
3、根据合并法给课文分段。
四、自学生字。
1、观察本课生字，用自己的方法记住这些生字。
并找出生字中最容易写错的地方提醒自己。
2、给生字组词。
【课后练习】：
一、给带点字选择正确的义项。
【预习目标】1：自读课文，读准字音，读通句子。
2：借助工具书，弄清重点词语意思。
3：初步理解课文内容，理清课文脉络。
【课前练习】
一、给下列加点子注音。
发掘（）鸟瞰（）魁梧（）金冠（）
铠甲（）军吏（）匀称（）擎着（）
驭手（）千乘（）所向披靡（）发髻（）
惟妙惟肖（）殊死搏斗（）跃跃欲试（）
二、多音字组词。
2、课文写了哪些类型的兵马俑？
3、概括各种兵马俑的特点。
将军俑：武士俑：
骑兵俑：车兵俑：
弓弩手：马俑：
4、课文第10自然段又在文中起什么作用？在第10自然段中，的排比句中，哪句是作者看到的，哪句是作者联想到的？
（三）阅读第四部分。思考：
这段写了什么？和第一自然段是怎么呼应的？找出呼应的词语。你从中体会出了什么？
三、合作探究，总结提升
1、课文是从哪两个方面介绍了秦兵马俑的？
2、本文在写法上是怎样谋篇布局的？结构上有什么特点？
课后练习：
一、品读课文回答问题：
课文是从哪两个方面介绍了秦兵马俑的？
二、修改病句。
1、随地吐痰是一种不方明的人。
2、雷锋的事迹是值得我们学习的好榜样。
课后反思：
同课头复议
通过弄清第3和第10自然段在文中的作用以及第1自然和最后一自然段和关系来让学生理清本文的清晰的结构与布局。
（）（）
乘靡
（）（）
三、根据意思写词语。
1、全世界找不到第二个。形容极其稀有。（）
2、在全世界都享有盛誉。（）
3、从高处往下看。（）
4、比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除。（）
5、神情脸色与原来一样，毫元异样。形容态度镇静。（）
6、极其少有。（）
7、形容描写或模仿得非常好，非常逼真。（）
二、初读课文。
1、读通课文，读准字音。
2、划出文中生字词，联系上下文想想词语意思。
3、想想课文讲了什么内容？
4、自主检测学习效果。
（1）认读以下词语：
举世无双享誉发掘折服鸟瞰南征北战所向披靡
身材魁梧身披铠甲久经沙场跃跃欲试若有所思
惟妙惟肖目光炯炯殊死搏斗绝无仅有雕塑气概
（2）说说“举世无双”“所向披靡”“殊死搏斗”“惟妙惟肖”“目光炯炯”等词语的意思。
1、绝：①断绝；②完全没有了；③独一无二的；④极、最。
走上绝路（）绝无仅有（）绝佳选择（）
2、举：①全；②往上托起；③兴起；④推选。
举世无双（）举办奥运会（）举重比赛（）
3、张：①使合拢的东西分开或紧缩的东西放开；
②陈设，铺排；③看，望④量词
张弓搭箭（）东张西望（）张灯结彩（）
【课后反思】：
同课头复议
【学习难点】感受中华民族悠久灿烂的文化和人民无穷无尽的智慧。
【预习目标】1、流利、有感情地朗读课文。
2、联系课文内容理解“兵马俑不仅规模宏大，而且类型从多，个性鲜明”在文中的作用。
【课前练习】一、读拼音写词语。
jun li ma xue qing zhe mo ni dao ge
（）（）（）（）（）
1、学生通过预习自主学习生字词，扫清障碍文同容。
个人观点课题14、秦兵马俑（第二课时）
【学习目标】
知识与技能：流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：抓住过渡句理清全文的结构，理解文章的内容。
【学习重点】联系课文内容理解“兵马俑不仅规模宏大，而且类型从多，个性鲜明”在文中的作用。
通过自学第三部分让学生体会兵马俑的种类多且形态各异。
通过朗读及联想及想象让学生进一步体会古代人民的智慧。
（）（）（）（）
一、造句。
1、惟妙惟肖：
2、绝无仅有：
3、跃跃欲试：
导学：
一、回顾课文内容。
根据课前搜集的资料介绍兵马俑。
二、品读课文。
（一）阅读第二部分。思考：
a)课文是从哪些方面反映了秦兵俑的规模宏大？
b)人们看到如此规模宏大的兵马俑有什么感受？
（二）阅读第三部分。思考：
1、课文第三自然段在文中起什么作用？
个人观点课题：14、秦兵马俑（第一课时）
【学习目标】
知识与技能：学会本课生字词，能正确流利地朗读本课。
过程与方法：通过自主学习扫除字词障碍。
情感态度价值观：理解秦兵马俑的宏大、类型众多、个性鲜明的特点，感受中华民族的聪明才智，激发学生的民族自豪感。
【学习重点】学会本课生字词语，读通课文。
【学习难点】理解课文内容，理清课文脉络。
（）（）（）（）（）
suo xiang pi mi jiu jing sha chang yue yue yu shi nan zheng bei zhan
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shu si bo dou mu guang jiong jiong wei miao wei xiao jue wu jin you
（3）将词语放入文中读读，力求读通句子，读通课文。
三、再读课文，理清脉络。
1、课文主要讲了什么内容？
2、说说课文每个自然段各写了什么？
3、根据合并法给课文分段。
四、自学生字。
1、观察本课生字，用自己的方法记住这些生字。
并找出生字中最容易写错的地方提醒自己。
2、给生字组词。
【课后练习】：
一、给带点字选择正确的义项。
【预习目标】1：自读课文，读准字音，读通句子。
2：借助工具书，弄清重点词语意思。
3：初步理解课文内容，理清课文脉络。
【课前练习】
一、给下列加点子注音。
发掘（）鸟瞰（）魁梧（）金冠（）
铠甲（）军吏（）匀称（）擎着（）
驭手（）千乘（）所向披靡（）发髻（）
惟妙惟肖（）殊死搏斗（）跃跃欲试（）
二、多音字组词。
2、课文写了哪些类型的兵马俑？
3、概括各种兵马俑的特点。
将军俑：武士俑：
骑兵俑：车兵俑：
弓弩手：马俑：
4、课文第10自然段又在文中起什么作用？在第10自然段中，的排比句中，哪句是作者看到的，哪句是作者联想到的？
（三）阅读第四部分。思考：
这段写了什么？和第一自然段是怎么呼应的？找出呼应的词语。你从中体会出了什么？
三、合作探究，总结提升
1、课文是从哪两个方面介绍了秦兵马俑的？
2、本文在写法上是怎样谋篇布局的？结构上有什么特点？
课后练习：
一、品读课文回答问题：
课文是从哪两个方面介绍了秦兵马俑的？
二、修改病句。
1、随地吐痰是一种不方明的人。
2、雷锋的事迹是值得我们学习的好榜样。
课后反思：
同课头复议
通过弄清第3和第10自然段在文中的作用以及第1自然和最后一自然段和关系来让学生理清本文的清晰的结构与布局。
（）（）
乘靡
（）（）
三、根据意思写词语。
1、全世界找不到第二个。形容极其稀有。（）
2、在全世界都享有盛誉。（）
3、从高处往下看。（）
4、比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除。（）
5、神情脸色与原来一样，毫元异样。形容态度镇静。（）
6、极其少有。（）
7、形容描写或模仿得非常好，非常逼真。（）
二、初读课文。
1、读通课文，读准字音。
2、划出文中生字词，联系上下文想想词语意思。
3、想想课文讲了什么内容？
4、自主检测学习效果。
（1）认读以下词语：
举世无双享誉发掘折服鸟瞰南征北战所向披靡
身材魁梧身披铠甲久经沙场跃跃欲试若有所思
惟妙惟肖目光炯炯殊死搏斗绝无仅有雕塑气概
（2）说说“举世无双”“所向披靡”“殊死搏斗”“惟妙惟肖”“目光炯炯”等词语的意思。
1、绝：①断绝；②完全没有了；③独一无二的；④极、最。
走上绝路（）绝无仅有（）绝佳选择（）
2、举：①全；②往上托起；③兴起；④推选。
举世无双（）举办奥运会（）举重比赛（）
3、张：①使合拢的东西分开或紧缩的东西放开；
②陈设，铺排；③看，望④量词
张弓搭箭（）东张西望（）张灯结彩（）
【课后反思】：
同课头复议
【学习难点】感受中华民族悠久灿烂的文化和人民无穷无尽的智慧。
【预习目标】1、流利、有感情地朗读课文。
2、联系课文内容理解“兵马俑不仅规模宏大，而且类型从多，个性鲜明”在文中的作用。
【课前练习】一、读拼音写词语。
jun li ma xue qing zhe mo ni dao ge
（）（）（）（）（）
1、学生通过预习自主学习生字词，扫清障碍文同容。
个人观点课题14、秦兵马俑（第二课时）
【学习目标】
知识与技能：流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：抓住过渡句理清全文的结构，理解文章的内容。
【学习重点】联系课文内容理解“兵马俑不仅规模宏大，而且类型从多，个性鲜明”在文中的作用。
通过自学第三部分让学生体会兵马俑的种类多且形态各异。
通过朗读及联想及想象让学生进一步体会古代人民的智慧。
（）（）（）（）
一、造句。
1、惟妙惟肖：
2、绝无仅有：
3、跃跃欲试：
导学：
一、回顾课文内容。
根据课前搜集的资料介绍兵马俑。
二、品读课文。
（一）阅读第二部分。思考：
a)课文是从哪些方面反映了秦兵俑的规模宏大？
b)人们看到如此规模宏大的兵马俑有什么感受？
（二）阅读第三部分。思考：
1、课文第三自然段在文中起什么作用？
个人观点课题：14、秦兵马俑（第一课时）
【学习目标】
知识与技能：学会本课生字词，能正确流利地朗读本课。
过程与方法：通过自主学习扫除字词障碍。
情感态度价值观：理解秦兵马俑的宏大、类型众多、个性鲜明的特点，感受中华民族的聪明才智，激发学生的民族自豪感。
【学习重点】学会本课生字词语，读通课文。
【学习难点】理解课文内容，理清课文脉络。
