最新部编版语文六年级上册 第8单元 单元复习+期末测试卷

第八单元提升练习第八单元提升练习一、1.D2. (1)厨房撒下缚(2)凝视骤然云锦掷陡然3. 冠戴意味饱霜怒号穷尽囫囵望际恍悟(1)张冠李戴(2)恍然大悟4.(1)动作描写(2)外貌描写(3)心理描写(4)语言描写5. 伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,他小的时候,鼻子跟我爸爸的一样,也是又高又直的。

6.自己所处环境农村丰富多彩的生活7.社会黑暗与反动势力斗争时受到迫害顽强的斗争精神和革命的乐观主义态度8.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛二、1.《故乡》机智勇敢聪明能干见多识广雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿2.向往的生活黑暗的现实对美好生活的憧憬和追求3.(1) (2)三、我想到了一个人经历了很多艰苦的生活。

老人饱经风霜的脸上写满了沧桑,额头上清晰地镌刻着岁月留下的痕迹,两鬓斑白,深陷的眼眸已经干涸,由于失去了神采而显得浑浊不堪。

四、1. 在鲁迅的全部生活中,书籍占着十分重要的地位书籍是鲁迅生活的一部分,他非常喜爱书籍2. 鲁迅通过抄书增强记忆,读过的书能够经久不忘没有一册书里有污损,也没有一册书是破散的3. 例:鲁迅先生,我也很爱书,我很佩服您能够爱书如命、并且记住书的内容。

我会向您学习,爱护书,多读书!一、字词盘点1.字(．1．)．难读的字．．．．捕(bǔ)撒(sǎ)缚(fù)坠(zhuì)(．2．)．难写的字．．．．厨:撇要舒展;“豆”末笔变提。

掷:“扌”挺直有力;“阝”的竖为悬针竖。

(．3．)．多音字．．．少撒差削正传冠场2.词(．1．)．必须掌握的词．．．．．．一望无际家景供品祭器讲究盼望厨房项圈刺猬伶俐经历潮汛预告烟草烟雾昏沉幽雅错综萍藻荡漾解散融合退缩参差瘦削浮动瞬间骤然陡然凌乱(．2．)．近义词．．．家景~家境祭祀~祭拜郑重~慎重熟识~熟悉无端~无故伶俐~灵活希奇~罕见无穷无尽~层出不穷预告~预报昏沉~迷糊幽雅~优美错综~交错解散~遣散融合~交融退缩~畏缩参差~凌乱瘦削~瘦弱浮动~漂浮瞬间~霎时骤然~突然陡然~猛然凝视~注视去世~逝世追悼~悼念惊异~诧异各色各样~各种各样爱戴~拥戴羞愧~惭愧悔恨~后悔囫囵吞枣~一知半解感激~感动恍然大悟~幡然醒悟伟大~雄伟情愿~甘愿摔垮~摔坏永远~永久记住~铭记到处~处处(．3．)．反义词．．．郑重→轻率熟识→陌生高兴→沮丧伶俐→笨拙新鲜→陈旧危险→安全希奇→普遍无穷无尽→山穷水尽昏沉→清楚幽雅→喧杂解散→集合融合→分离退缩→扩张瘦削→肥胖凌乱→整齐昏暗→明亮紧张→镇静难受→舒服深奥→浅显慈祥→凶狠枯瘦→丰满痛苦→幸福团聚→分离活→死俯→仰伟大→渺小永远→暂时(．4．)．词语归类．．．．①ABB式词语:黑洞洞类似的词语:胖乎乎金灿灿黑黝黝亮晶晶②ABCB式词语:一动不动类似的词语:一了百了百战百胜应有尽有③AABB式词语:马马虎虎来来往往类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全④ABAC式词语:又高又直又扁又平类似的词语:自生自灭一生一世无声无息⑤含有数字的成语:一望无际类似的词语:三三两两四分五裂五湖四海⑥量词:一轮圆月一柄钢叉一顶小毡帽一块空地一条皱纹⑦修饰词:金黄的圆月碧绿的西瓜五色的贝壳囫囵吞枣地看微弱的光饱经风霜的脸⑧表现人物精神品质的词语:一视同仁一清二白大义灭亲大公无私义无反顾正气凛然正直无私执法如山刚正不阿冰清玉洁二、佳句积累1.比喻句(1)我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。

这句话把猹比作小狗,生动形象地写出了猹的凶猛。

(2)许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。

这句话把许多美的人和美的事比作云锦,生动形象地写出了故事中人和事的美丽。

2.排比句(1)我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来。

句中的“见不到、听不到、得不到”三个分句,生动具体地写出了作者对失去伯父的痛心和怀念。

(2)我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。

句中的“追回他,完成他,留下他”三个分句,生动具体地表现了作者对美好理想的强烈的渴望和执着的追求。

3.精彩句(1)深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。

这句话运用生动形象的环境描写,描绘了一幅在月光下的西瓜地里的美丽景象,为描写少年闰土做好了铺垫。

(2)他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。

这句话运用生动形象的外貌描写,勾画出了闰土的脸色、脸形、头上的小毡帽、颈上的银项圈,把他那健康、朴实、天真、可爱的样子更加完整地展现在人们眼前。

4.含义深刻的句子(1)阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。

他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

闰土知道的稀奇事真多,“我”和“我”以往的朋友都不知道,这是因为闰土从小参加劳动,对自然界了解很多,而“我”和“我”的朋友——这些有钱人家的少爷,过着不劳而食的生活,只能“看见院子里高墙上的四角的天空”,眼界狭窄、知识贫乏。

这里用对比突出了“我们”与闰土的不同,字里行间充满了对闰土的敬佩、尊重的感情。

(2)但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜……。

在“昏沉的夜”里,本来就没有什么“好的故事”的发生。

“好的故事”只能在梦境中可以看到,是一种美好的理想境界,表达了作者决心要同“昏沉的夜”进行坚持不懈的顽强抗争的精神,以及对美好理想的强烈的渴望和执着的追求。

三、考试热点1.《少年闰土》一课,第1、4自然段常以课文内容填空及课内阅读的形式考查。

2.《好的故事》一课,文章的主题思想及重点语句常以判断、选择的形式考查。

3.《我的伯父鲁迅先生》一课,课文的主要内容常以小标题填空的形式考查。

4.《有的人》一课,课文的写作特点常以判断的形式考查。

5.第八单元作文《有你,真好》,常以“一个让我感动的人”“闪光的心灵”“的爱”等题目考查习作水平。

理解指示代词和重点词语所指代的事物或包含的意思,是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)句子中的“这、那、它们”在文中指的是。

(2)加点词句在文中具体指的什么内容?四、“1+X”阅读推荐篇目:鲁迅《狂人日记》推荐理由:小说通过被迫害者“狂人”的形象以及“狂人”的自述式的描写,揭示了封建礼教的“吃人”本质,表现了作者对以封建礼教为主体内涵的中国封建文化的反抗;也表现了作者深刻的忏悔意识。

作者以彻底的“革命民主主义”的立场对中国的文化进行了深刻的反思,同时对中国的甚至是人类的前途表达了深广的忧愤。

阅读方法:这篇小说可以与本单元其他课文进行对比阅读,借以深入地理解和认识鲁迅的精神品质。

期末评价试卷(一)听力训练听力材料鲁迅与时间鲁迅一生只活了55岁,可是他却给我们留下了640万字的宝贵文化遗产。

有人进行了一个统计,鲁迅从1918年5月发表第一篇小说《狂人日记》起,到1936年10月逝世为止,他每年平均写作35万多字。

这是多么惊人的数字啊!鲁迅对时间抓得很紧,善于在繁忙中挤出时间。

他说过:“时间,就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。

”白天,他往往要接待一批又一批的客人,总要到夜晚10点到12点客人走了以后,才开始看书、写作,一直工作到第二天凌晨两三点钟。

有时睡觉连衣服都不脱,像战士伏在战壕里休息一样,打一个盹,醒来以后又继续工作。

一年到头,鲁迅很少休息,即使在过年过节时,鲁迅也和平日一样辛勤地工作。

他常常在每年的除夕写作,翻译,编辑一年中所写的文章。

如1925年的除夕夜,他编成了一本《华盖集》,写了1200字的《题记》;1932年的除夕夜,他编成了《南腔北调集》,写了1000多字的《题记》;1934年的除夕夜,他翻译了西班牙作家巴罗哈的小说《少年别》,还写了译后附记;1935年的除夕,也就是鲁迅生前的最后一个除夕,他又编了《且介亭杂文二集》,除写了《序言》外,还写了长达近万字的《后记》。

此外,鲁迅还常常利用每年除夕整理日记或计划第二年的工作。

鲁迅先生说过:“时间,每天得到的都是24小时,可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量,给懒散的人只能留下一片悔恨。

”鲁迅没有虚度年华,他的一生是勤奋的一生,战斗的一生。

他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。

听力答案1.640万狂人日记少年别2.鲁迅对时间抓得很紧,善于在繁忙中挤出时间3.珍惜时间积累·运用一、1.D2.陡悬崖坠涧境退缩忍割巍峨3.理气和蔼面方不假汹涌笔走(1)示例:通达平稳海荒(2)理直气壮和蔼可亲(3)笔走龙蛇〔解析〕这道题考查的是词语的积累与运用。

解答这道题时,一是要靠平常的积累,在积累时要从音形义等不同的方面掌握;二是要根据词语或句子的意思,确定是哪一个字或词;三是要学会联想。

如第(1)题中要求写出结构相同的词,这离不开平时的积累。

第(2)题中要求选出描写人物外貌、神态的词语,因此是要找描写人物样子和面部表情的词语。

第(3)题中要求写出赞美书法作品的词,先弄明白词语的意思,然后对照句子验证一下即可。

4.(1)震耳欲聋(2)胆战心惊(3)瘦弱(4)娇媚二、1.虽然……但是……不仅……而且……只要……就……2.示例:寒冷的冬天,北风呼呼地刮过来,吹在人脸上如刀割一般难受。

我的裤子里似乎灌满了寒风,冷得直哆嗦。

三、1.痛击敌人引上绝路顶峰歼敌2.(1)更喜岷山千里雪三军过后尽开颜(2)明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉稻花香里说丰年听取蛙声一片阅读·感悟四、1.“?”,“??”2.笑谈“碰壁”3.忽然醒悟明白顿时醒悟过来自以为明白了并没有豁然开朗4.双关因为碰壁,把鼻子碰扁了受到国民党反动派的迫害〔解析〕本题是对句子理解的考查。

这道题给出了一种新的修辞手法,是双关,双关的意思就是利用词的多义性,有意地让句子有双重意思。

双关可以使句子表达得更含蓄、幽默,给人深刻的印象。

这里表面上说的是鲁迅先生碰壁,把鼻子碰扁了,实际上说的是鲁迅先生受到反动派的迫害。

5.四周黑洞洞的,非常容易碰壁。

6.鲁迅先生有幽默的性格,还有顽强的斗争精神和革命乐观主义精神。

〔解析〕这道题考查对人物性格的概括能力。

解答这道题,要抓住重点词句,从鲁迅先生幽默的语言中,可以感受到他风趣幽默的性格特点;鲁迅先生几次碰壁后仍然继续自己的写作,表现出鲁迅不怕危险,顽强斗争的革命乐观主义精神。

五、1.③因为“手拉手”是同学们互相关爱,“心连心”说明同学们都有关爱别人的心。

2.示例:(1)留守儿童容易有抑郁的表现,要注意观察。

(2)要多与留守儿童交流。

〔解析〕这道题是对材料内容理解的考查。