《多彩的拉花》公开课教案
- 格式：docx
- 大小：15.55 KB
- 文档页数：3
（七）学生创作，教师巡视指导。
（八）课后展评
1、各小组选出你最喜欢的作品
2、师生互评
教师小结：拉花装饰的世界真是太美了，让我们爱护环境，爱护我们的朋友。
五、教学点评
本课以拉花为主题，让学生到自然中去装饰环境，不仅提高课堂学习气氛还增强了学生的学习兴趣。
本课可以联系自然来讲解如何用拉花装饰环境，让学生在学习美术的同时，又增加一些课外知识。
有了材料有了工具，怎样将一张正方形的彩纸做成这样的拉花呢？
让我们再来仔细研究面前这个拉花，可正面看看，反过来看看；可以展开来看看，再还原看看；还可以组内小声地讨论讨论。（学生研究制作拉花的方法）
谁来说说看第一步干什么？（折叠）再仔细研究一下，共需要折叠几次呢？
接下来干什么？（画线）画剪切线有很多讲究，请同学们研究一下这些线条，他们有什么特点？
（二）欣赏：美丽的拉花
1、教师：同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？
(放课件：美丽的拉花
学生发言，教师总结：大家说的非常好，环境是我们人类生存的条件，是我们的家，让我们每个同学都来爱护环境。
2、教师：下面就让我们认识一下拉花的制作方法。
第三步是剪切。
按照同样的方法，学生说注意事项，老师操作。
瞧，在你们的提示下，老师真的能做出这样一个拉花，你们真了不起。现在每个同学都想动手做一做吧，让我们从材料袋里取出彩纸动起手来吧。
教师提示：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。
（三）练习：大家一起动手做
1、教师：想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法还有哪些？
《多彩的拉花》教案
课题
多彩的拉花
课型
设计应用
教学目标
（一）初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。
（二）能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。
（三）培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
教学
重点
难点
教学重点：
感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。
2、拉花剪短后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更好？
（四）欣赏同之处，谁的最好。
（1）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论
（2）引导学生说出自己的创作过程
（五）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维：（课件）
（六）作业要求：
教师：学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新颖，作品最漂亮。
（1、）自主探究
（出示拉花）老师这儿有一组拉花，它是由什么材料做成的呢？（彩纸）对，是用一张张正方形的彩色的纸做成的。
老师这儿有一个制作好但还没有展开的拉花，也给你们每人准备了一个，请小组长从面前的材料袋里取出来，分发给每一个组员。现在我们每个人都有一个这样的拉花，仔细观察一下，制作这样一个拉花，需要哪些工具呢？
教后反思
这节课当中我共介绍了三种剪拉花的方式：长条剪、正方形 剪、长方形折剪。结果发现学生都比较喜欢前两种方法。为什么不喜欢最后一种呢？经过与学生交流，我发现原来最后一种方法对纸质的要求较高：只有又薄又韧的 纸剪出来效果才好。我告诉学生，可以尝试用美术材料盒里的彩色纸来剪最后一种。学生忍不住试了试，果然剪得不错。所以当教学过程中出现问题时，教师的及 时、正确的指导是很重要的。
第三步该干什么呢？（剪切）剪的时候我们要注意些什么呢？
同学们真了不起，通过自己的观察，已经研究出制作拉花的过程。那么按照这样的过程能不能做出这样一个拉花呢？让我们一起来试一试。
（2、）教师示范操作，学生提示说注意事项
第一步是折叠，将一张正方形的纸角对齐折叠。谁来告诉老师共要折叠几次？（三次）
第二步画剪切线。将折好的三角形的纸那 一头朝上平放在桌上（不可展开的中心点朝上，可展开的的一角放在下面）。（学生说，老师演示）画剪切线时要注意注意些什么呢？（学生说老师演示）（每条线 都不要画到头，第一条线左边留一点，第二条线右边留一点这样交错进行。留的边既不能太宽也不能太细；线与线之间的距离要宽一些）。最后老师再给它画个花边 就更漂亮了，画的时候花边的两端不要与剪切线相连。
教学难点：
尝试不同的工具，通过看看、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰来美化环境。
教具学具准 备
教师：剪制若干种的拉花
学生：剪刀、胶水、订书机
教学过程
（一）提问引入，激发兴趣：
1、教师：同学们，今天老师这有一张正方形的纸，你们谁能告诉我怎样让它变长？
2、你真聪明！你是怎么做的呢？
3、出示课题：《美丽的拉花》
（八）课后展评
1、各小组选出你最喜欢的作品
2、师生互评
教师小结：拉花装饰的世界真是太美了，让我们爱护环境，爱护我们的朋友。
五、教学点评
本课以拉花为主题，让学生到自然中去装饰环境，不仅提高课堂学习气氛还增强了学生的学习兴趣。
本课可以联系自然来讲解如何用拉花装饰环境，让学生在学习美术的同时，又增加一些课外知识。
有了材料有了工具，怎样将一张正方形的彩纸做成这样的拉花呢？
让我们再来仔细研究面前这个拉花，可正面看看，反过来看看；可以展开来看看，再还原看看；还可以组内小声地讨论讨论。（学生研究制作拉花的方法）
谁来说说看第一步干什么？（折叠）再仔细研究一下，共需要折叠几次呢？
接下来干什么？（画线）画剪切线有很多讲究，请同学们研究一下这些线条，他们有什么特点？
（二）欣赏：美丽的拉花
1、教师：同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？
(放课件：美丽的拉花
学生发言，教师总结：大家说的非常好，环境是我们人类生存的条件，是我们的家，让我们每个同学都来爱护环境。
2、教师：下面就让我们认识一下拉花的制作方法。
第三步是剪切。
按照同样的方法，学生说注意事项，老师操作。
瞧，在你们的提示下，老师真的能做出这样一个拉花，你们真了不起。现在每个同学都想动手做一做吧，让我们从材料袋里取出彩纸动起手来吧。
教师提示：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。
（三）练习：大家一起动手做
1、教师：想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法还有哪些？
《多彩的拉花》教案
课题
多彩的拉花
课型
设计应用
教学目标
（一）初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。
（二）能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。
（三）培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
教学
重点
难点
教学重点：
感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。
2、拉花剪短后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更好？
（四）欣赏同之处，谁的最好。
（1）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论
（2）引导学生说出自己的创作过程
（五）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维：（课件）
（六）作业要求：
教师：学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新颖，作品最漂亮。
（1、）自主探究
（出示拉花）老师这儿有一组拉花，它是由什么材料做成的呢？（彩纸）对，是用一张张正方形的彩色的纸做成的。
老师这儿有一个制作好但还没有展开的拉花，也给你们每人准备了一个，请小组长从面前的材料袋里取出来，分发给每一个组员。现在我们每个人都有一个这样的拉花，仔细观察一下，制作这样一个拉花，需要哪些工具呢？
教后反思
这节课当中我共介绍了三种剪拉花的方式：长条剪、正方形 剪、长方形折剪。结果发现学生都比较喜欢前两种方法。为什么不喜欢最后一种呢？经过与学生交流，我发现原来最后一种方法对纸质的要求较高：只有又薄又韧的 纸剪出来效果才好。我告诉学生，可以尝试用美术材料盒里的彩色纸来剪最后一种。学生忍不住试了试，果然剪得不错。所以当教学过程中出现问题时，教师的及 时、正确的指导是很重要的。
第三步该干什么呢？（剪切）剪的时候我们要注意些什么呢？
同学们真了不起，通过自己的观察，已经研究出制作拉花的过程。那么按照这样的过程能不能做出这样一个拉花呢？让我们一起来试一试。
（2、）教师示范操作，学生提示说注意事项
第一步是折叠，将一张正方形的纸角对齐折叠。谁来告诉老师共要折叠几次？（三次）
第二步画剪切线。将折好的三角形的纸那 一头朝上平放在桌上（不可展开的中心点朝上，可展开的的一角放在下面）。（学生说，老师演示）画剪切线时要注意注意些什么呢？（学生说老师演示）（每条线 都不要画到头，第一条线左边留一点，第二条线右边留一点这样交错进行。留的边既不能太宽也不能太细；线与线之间的距离要宽一些）。最后老师再给它画个花边 就更漂亮了，画的时候花边的两端不要与剪切线相连。
教学难点：
尝试不同的工具，通过看看、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰来美化环境。
教具学具准 备
教师：剪制若干种的拉花
学生：剪刀、胶水、订书机
教学过程
（一）提问引入，激发兴趣：
1、教师：同学们，今天老师这有一张正方形的纸，你们谁能告诉我怎样让它变长？
2、你真聪明！你是怎么做的呢？
3、出示课题：《美丽的拉花》
