⼈教版⼋年级政治下册第三课知识点总结第三课1、什么是⼈⾝权利？⼈⾝权利是公民最基本、最重要的权利，公民的⼈⾝权利包括⼈格权和⾝份权。
2、什么是⼈格权，⼈格权的特点：（物质⼈格和精神⼈格）⼈格权就是做⼈的权利，是公民的基本权利。
包括⽣命健康权等物质性⼈格权和⾃由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等精神性⼈格权两类。
⽣命健康权在⼈格权中居于⾸要地位。
3、什么是⼈⾝⾃由？⼈⾝⾃由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。
⾮法搜⾝等⾏为侵犯了公民的⼈⾝⾃由权。
4、我国法律保护⽣命健康权的有关规定：（1）我国法律规定，公民享有的⽣命健康权，不容他⼈侵犯；（2）法律赋予我们⼴泛的⾏动⾃由权，任何组织和个⼈都不得侵害公民的⼈⾝⾃由。
（3）法律禁⽌虐待、遗弃未成年⼈，禁⽌溺婴、弃婴；禁⽌⽤⼯单位⾮法招⽤未满1 6周岁的未成年⼈，禁⽌安排未成年⼯(已满16周岁未满18周岁)从事矿⼭井下、有害有毒、劳动强度⼤的劳动。
（4）我国宪法、刑法、民法通则和治安管理条例等法律法规，都对公民的⽣命健康权加以保护。
5、我国保护公民⽣命健康权的法律：《宪法》、《刑法》、《民法通则》、《治安管理处罚法》等。
6、⽣命健康权有什么重要性？（1）⽣命健康权是公民参加⼀切社会活动、享有其他⼀切权利的基础。
（2）⽣命健康权⼀旦丧失，任何权利都失去了意义。
（3）⽣命健康权是公民⾸要的、最根本的⼈⾝权利。
7、为什么我国法律对未成年⼈的⽣命健康权给予特殊的保护？（1）⽣命健康权是公民参加⼀切社会活动、享有其他⼀切权利的基础。
（2）⽣命健康权⼀旦丧失，任何权利都失去了意义。
（3）⽣命健康权是公民⾸要的、最根本的⼈⾝权利。
（4）未成年⼈是祖国的未来和希望，由于年幼、能⼒⽋缺和经验不⾜，⽣命健康较容易受到侵害。
8、公民⾏使⽣命健康权有哪些⽅式？（1）珍爱⽣命，维护健康，积极锻炼⾝体，提⾼健康⽔平，使⾃⼰拥有强健的体魄和焕发向上的精神（2）在患病时及时医治，恢复健康，增强体质（3）当⾃⾝⽣命健康受到他⼈⾮法侵害时，有权依法⾃卫和请求法律保护9、为什么轻⽣或⾃残等⾏为与社会道德相悖，与法不合？（1）⼈具有社会性，⽣命⼀旦诞⽣就具有社会责任。
第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同行第一框生命和健康的权利教学目标：知识目标：通过教学，帮助学生认识人格权的内涵和特性；引导学生明白公民的生命健康权是首要的人格权，不容侵犯，受法律保护；了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。
能力目标：通过教学，使学生懂得用法律保护自己生命和健康的权利，增强法律意识，提高学法用法的能力；并提高学生搜集信息、处理信息的能力及分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：通过教学，让学生感受生命和健康对于每个人的重要意义，体会人格权利在社会交往中的重要作用，自觉尊重生命与健康的权利，增强维护人格权的法律意识，遵纪守法，加强社会责任感。
教学重难点：教学重点：生命健康权是首要的人格权，受法律保护。
教学难点：人格权的涵义及特点；法律对未成年人生命健康的特殊保护。
教学方法：采用活动式教学、可运用：情景创设、案例分析、主题探究等教学方法。
教学过程：一、导入新课导入语：（见教材第三课引言部分）二、讲授新课生命健康权与我们每个人息息相关，是我们人格权的重要组成部分。
你们知道什么是人格权吗？人格权中的“人格”和我们平时所说的某人“人格高尚”，“某人有伟大的人格”中的“人格”含义一样吗？教师讲述：我们平时所说的“人格”是指人的“精神品格”，而人格权中的“人格”，是指作为法律所承认的“人”的“资格”。
所以，人格权也就是做人的权利，是自然人对自身享有的权利，是公民的基本权利。
（板书标题）1、生命健康权是首要的人格权情境活动一：（见教材P24页材料）想一想：以上行为，侵害了人的什么权利？（人格权或生命健康权）什么是人格权呢？（1）人格权及享有人格权的重要性人格权，是作为民事主体的自然人对自身所享有的权利（人格权就是做人的权利，它是公民的基本权利）。
自然人的生命、身体、健康、自由、姓名、肖像、隐私等，是作为一个“人”所不可缺少的“东西”，我们可以称之为“人格利益”。
作为民事主体的自然人，对自己的生命、身体、健康、自由、姓名、肖像、名誉、隐私等“人格利益”所享有的权利，称为人格权。
