第五课第一框《世界文化之旅》教案

第五课第一框《世界文化之旅》教案

增城市荔城街荔景中学陈小清

教学目标：

1.知识目标

了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异，知道在面对文化差异时应持有的正确态度。

2.能力目标

逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。

3.情感目标、价值观目标

既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。

教学重点：文化的多样性和丰富性。

教学难点：正确对待文化差异。

教学方法：学案教学，讲练结合，问题探究，例举法，讲授法

课前准备：

1、教师：制作多媒体课件、设计好教案和学案、布置学生在课前搜集一些关于各个国家、民族的有关节日、标志和代表人物的资料。

2、学生：课前先搜集一些关于各个国家、民族的有关节日、标志和代表人物的资料，在课堂上进行交流，从而更好地理解教材上的知识。

教学过程：

一、新课导入

同学们，当今世界是一个开放的世界，在不断扩展的交往中，了解各国的文化、风俗，吸取其他民族文化的精华，善于与不同国家、民族的人交往，成为当代地球人必备的基本素养。

下面我们就来领略多姿多彩、璀璨迷人的世界文化！

二、讲授新课：世界文化之旅

（一）、让学生举手回答学案中的知识填空，加强记忆

（二）、让学生举手回答学案中的学习提纲的问题，并说出在课本相应的地方。（三）、丰富多彩的文化

1、了解不同国家的不同节日及风俗

（1）让学生举手回答学案中学习提示关于中国和外国传统节日的两个表格。（2）教师小结：同学们，从这两个表格我们可以看出，世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中所形成的独具一格的文化传统。文化的多样性和丰富性通过各具特色的文化习俗表现出来。

当然，同样的节日由于受到当地传统风俗的影响而呈现出本民族的特色。

2、不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物

（1）让学生举手回答学案中学习提示的关于各国最具代表的标志或人物。

（2）教师小结：不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些人物被深深地打上了本国、本民族的烙印。同时，这些代表人物又把本国和本民族的文化推向世界。形形色色、林林总总的文化，把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园

同学们！中国传统文化博大精深，世界各国文化也光辉灿烂，在改革开放的今天，各国文化必然要发生交流与碰撞，他们能和谐相处吗？结果会怎样呢？

（四）、和谐的文化乐章

1、文化有差异性

（1）让学生举手回答学案中学习提示的第4题

（2）教师小结：语言是一种文化，语言存在差异，不分优劣，文化存在差异，

各有千秋。每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的文化都蕴含着

人类文明的成果。如果这些文化上的差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气。

2、有人说全球化就是标准化，你同意这种说法吗？

（1）让学生举手回答学案中学习提示中的第5题

（2）教师小结：全球化是当今世界经济发展的共同趋势。但经济全球化不应导

致文化的单一，世界的发展更趋向于文化多元化。如果全球化就是变成大家都讲

一种语言，只允许一种文化存在，同学们，你们想一想世界会变成一个什么样子

——它就会像一个百花园变成了只有一种花卉存在，很单调乏味的、缺乏色彩感

的花园。在全球化过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现

出多元和谐的发展的局面。

3、文化的差异就会造成不同的待人处事方式

（1）让学生举手回答学案中学习提示中的第6题

（2）教师小结：生活在不同文化背景下的人们，会有不同的待人处事的方式4、正确对待文化差异

（1）让学生举手回答学案中学习提示中的第7题

（2）教师小结：①中国的饮食文化、处事方式等与外国的不同。

②文化存在差异，各有千秋。不同的文化都蕴含着人类文明成果。各个国家和民族的文化应互相融合、相互促进，呈现出多元和谐发展的局面。我们既要尊重自己民族文化的价值，也要尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、相互学习。（五）本课总结：不同国家和民族的文化，有着各自的节日、标志和代表人物，使得文化具有多样性、丰富性和差异性，我们既要尊重本民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值。让我们淌佯在百花盛开的大花园，共谱和谐的文化乐章。

（六）让学生在课堂上完成学案的巩固训练的题目，然后评讲。

（七）听歌曲《2010上海世博欢迎你》