十万个为什么(4)

统编版四年级语文下册快乐读书吧：十万个为什么（附答案）学习阅读策略一、阅读方法。

通过阅读科普作品，我们可以了解更多的科学知识。

可是，在读书的过程中，难免会遇到一些不理解的科技术语。

这时，我们可以_______________，可以_______________，还可以_________________，试着去理解。

读完后我们也要想一想书中的内容讲得有没有道理，再去查一查相关资料，看看现在有没有______________________________。

运用策略读名著二、阅读自测。

1.把下列科普作品与其对应的作者连一连。

《看看我们的地球》高士其《灰尘的旅行》李四光《人类起源的演化过程》维·比安基《森林报》贾兰坡2.科普知识我知道。

（1）下列动物中，利用舌头散热的是（）A.马B.狗C.猫（2）下列昆虫中，（）每秒振翅次数最多，达600次左右。

A.蚊子B.苍蝇C.蜜蜂（3）怎样才能让水壶里的水热得更快？（）A.将壶盖打开。

B.将壶嘴打开。

C.把壶底做成波纹状。

（4）成人的身体的含水量大约占体重的（）A.20%～30%B.60%～70%C.80%～90%3.填一填。

（1）麋（mí）鹿，又叫“____________”。

（2）世界上最小的鸟是______________。

（3）螃蟹用______呼吸。

（4）蛇是冷血动物，它的舌头细长而分叉，俗称“___________”。

（5）____________是星际空间的尘粒和细小物体闯入地球大气层时与大气摩擦、燃烧而产生的光迹。

（6）天王星是太阳系中唯一缺乏内部热能的行星，所以又被称为“____________”。

（7）被称为“笔尖下发现的行星”的是________________。

（8）被称为“星中美人”的是_________。

4.阅读米·伊林的《十万个为什么》（上），将下面两张思维导图补充完整。

5.查找资料，写出下面恐龙的名字。

2.读完后还可以查一查，书中谈到的一些 科学问题，现在有什么新的研究成果。
相信你可以读更多
我们还可以读一读中国的《十万个为什么》。 这套丛书涵盖了数学、物理、化学、生物等领域。 书中提出了许多有趣的问题：乘坐热气球能环游世 界吗？时光能倒流吗？为什么飞机不像鸟儿一样 展翅飞行？地球究竟正在变冷还是变 暖？……读读这套书，试着找找问题的答案吧！
•
（应该在文中的2─6自然段中找句子。 主要从 两方面 考虑： 一、当 时清政 府腐败 无能， 刚提出 修筑铁 路的计 划，一 些帝国 主义国 家就出 来阻挠 ，而且 要挟清 政府只 能用本 国的工 程师， 否则他 们就要 干涉。 就在这 种情况 下，詹 天佑接 受了主 持修筑 铁路的 任务。 这个消 息遭到 了帝国 主义 的嘲笑 ，而詹 天佑并 没吓倒 ，而是 顶住压 力，不 怕困难 ，毅然 接受了 任务。 这一部 分在2── 3自然 段。
也又湿又冷，你倒是试试用煤油来灭火吧!不，你还是 不试为好，一试就得报火警了。你看，问题挺简单， 可是要回答它却不那么容易。我再给你猜十二个关于 最简单事物的谜，你愿意不愿意?
——选自苏联米·伊林的 《十万个为什么》 董纯才、邹信然、祝修恒译，有改动
十万个为什么（米·伊林）篇目
第一组：第一章《自来水龙头》、第二章 《炉子》
中国的《十万个为什么》
《十万个为什么》是少年儿童出版社在20世纪 60年代初编辑出版的一套青少年科普读物，最 新版本是第六版，第六版总主编是韩启德。50 年来，这套书先后出版了6个版本，累计发行 量超过1亿册，是新中国几代青少年的科学启 蒙读物，已经成为中国原创科普图书的第一品 牌。
阅读方法
1.阅读科普作品的时候，可能会遇到一些 不理解的科技术语。这时要运用在课上学过的 方法，试着去理解。

统编版四语下知识点易考点名师梳理（持续更新中）语文园地2 学习目标1.认识“岳、湘”等8个生字。

2.能够提出不懂的问题,并学会解决问题的方法。

3.积累描写自然风光的对联,培养热爱大自然的情感。

一、交流平台本次交流平台的主题是：遇到不懂的问题，应该怎样解决？欢欢：我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题。

嘻嘻：查资料可以帮助我们理解不懂的问题。

如，为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？我查资料知道了琥珀的形成需要几万年。

乐乐：我是请教别人后知道的。

◇解决不懂问题的方法有： 联系上下文、结合生活经验、查资料、请教别人二、识字加油站◇岳yu è湘xi ān ɡ 贰èr 叁s ān 柒q ī 壹y ī 捌b ā 玖ji ǔ注意：“贰”最后不能加“撇”。

三、词句段运用（一）下面这些词语，有的是近几十年出现的，有的是在原有含义的基础上有了新的含义。

选一两个你知道的，和同学交流。

A.云技术、多媒体、克隆、互联网B.桌面、窗口、潜水、文件夹。

（1）A 组词语是新出现的；B 组是在原有词义的基础上有了新的含义。

（2）A 组词语含义◇多媒体：在计算机系统中，组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。

◇ 云技术：指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等系列资源统一起来，实现数据的计算、储存、处理和共享的一种托管技术。

◇克隆：生物体通过体细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。

◇互联网：由若干计算机网络相互连接而成的网络。

（3）B组词语含义◇窗口：（1）窗户；（2）窗户跟前；（3）（售票处、挂号室等）墙上开的窗形的口，有活扇可以开关；（4）指计算机操作系统中的窗口应用程序，包括文档窗口和对话框。

◇桌面：（1）桌子上用来放东西的平面；（2）进入计算机的视窗操作系统平台时，显示器上显示的背景叫作桌面。

◇潜水：（1）在水面以下活动；（2）在他人不知情的情况下，隐秘地观看共享信息或留言，而不主动表露自己身份、发布信息和回复他人信息的单独个体或行为。

《十万个为什么》（四下）教学设计作者：付雪莲杨建国等来源：《小学语文教学·会刊》2021年第09期教学目标：1.通过书册知识，梳理全书结构，整体感知本书。

2.分析译者关键语句，用“重读”策略深度阅读。

3.体会万物都在变化中，联结学生的生命体验。

教学过程：一、阅读封面，激发兴趣1.出示学生阅读《十万个为什么》的批注以及在阅读中提出的问题。

2.出示封面，在这本书的封面上有一句话，谁愿意来读一读？（1）指名读：献给愿意在自己家中做一次旅行的人。

全班齐读。

（2）作者把什么献给愿意在自己家中做一次旅行的人？（设计意图：从学生真实的批注导入，聚焦封面中的关键句，激发学生的阅读兴趣。

）二、再读目录，谈谈发现1.我们经常说世界那么大，我想去看看。

原来家里也可以做旅行，他一共旅行了几站呢？翻开书的目录，说说他一共旅行了多少站。

预设：他一共旅行了七站。

第一站是自来水龙头，第二站是炉子，第三站是餐桌，第四站是炉灶，第五站是锅架，第六站是碗柜，第七站是衣柜。

2.出示旅行路线，说说你们有什么发现。

（1）预设1：我发现这些东西都是关于生活用品的。

预设2：他不是胡乱走的，是有一定的计划和路线的。

（2）师总结：就是说他不仅在家里旅行，他给自己做了一个地图，是按照一定的顺序来走的，所以这真是一次有计划的旅行。

3.回到封面，关注作者、译者。

4.为什么需要董纯才来翻译这本书呢？（1）生交流。

（2）师总结：我们不懂其他国家的语言，这时候就需要译者来帮助我们。

所以有人曾经说过，译者是这个世界上最了解原著，最了解作者的人，因为他要想翻译就要查阅大量的资料，还要读很多很多遍书，才能够把书翻译得准确。

（设计意图：指导学生读目录，在目录中发现旅行路线，学习基本的书册知识。

）三、读懂序言，走进文本1.在伊林作品的译者中，董纯才是最著名的一位。

他在翻译这本书之前写了一篇序言，非常难懂，也非常难读，但如果今天你能把这段话学明白，就找到了打开《十万个为什么》的钥匙。