昆明学院研究生导师立德树人职责考核汇总表

昆明学院学生德智体综合素质考核测评表院(系) 专业、班级姓名学号学年度考核项目考核内容标准与分值考评评分自评分班级评分考评小组审定得分德育基本分70 分1、学校及各院（系）要求学生必须做到的行为。

主要包括：正课、政治学习、形势与政策课等出勤情况；各院（系）、班级各项集体活动和公益劳动参与情况；参与军训课、劳动课及社会实践活动情况；公寓卫生情况等；遵守校纪校规。

具体评分标准由各院（系）根据考核内容拟定。

该项总分值40分。

2、学校及各院（系）提倡和鼓励学生做到的行为。

主要包括：参与文艺活动、社团活动、青年志愿者社会服务活动及其表现情况；参与校内外各种比赛获奖情况；积极向党组织靠拢和参与“双学”活动、“三生教育”活动情况等。

具体评分标准由各院（系）根据考核内容拟定。

该项总分值30分。

德育加分德育加分的考核内容各教学院系实际情况拟定。

具体加分标准由各院（系）根据考核内容拟定。

德育减分德育减分的考核内容各教学院系根据实际拟定。

但必须包括：违反社会公德的情况；违反国家法律法规的情况；违反校纪校规的情况等；具体减分标准由各院（系）根据考核内容拟定。

计算公式：德育总评分＝（德育基本分+德育加分-德育减分）×25％智育评分除公选课外所有课程成绩，均纳入智育评分范围（如百分制按实际分值计算；五级记分制课程按优：95、良：85、中：75、及格：65、不及格：50计算；（体育课成绩在体育成绩测评中考查，不再计入智育总评分中）∑所学课程成绩（除公选课外）智育平均成绩＝-----------------------------------∑所学课程门数计算公式：智育总评分＝智育平均成绩×55％体育成绩非体育专业的学生按学年体育课成绩（占50%）和《国家学生体育健康标准》（50%）为考核成绩；学年体育课成绩×50%＋《国家学生体育健康标准》×50%体育专业的学生以学年体育专业理论课和技术课考核成绩的总平均分为体育成绩体育加分体育加分的考核内容各教学院系根据实际情况拟定。

教师师德考核表范文前言教师师德是教师职业道德的核心，是教师职业素养的重要组成部分。

教师师德考核是对教师职业道德和职业素养的一种评价和检验，是教师职业发展的重要环节。

本文将提供一份教师师德考核表范文，供各位教育工作者参考。

教师师德考核表范文一、教育理念1.是否具有正确的教育理念，是否能够根据学生的实际情况，制定出适合学生的教育方案？2.是否能够在教学中注重学生的全面发展，注重学生的思想道德、文化素质、身心健康等方面的培养？3.是否能够在教学中注重学生的个性差异，尊重学生的人格尊严，不歧视、不打压学生？二、教学能力1.是否具有扎实的学科知识和教学能力，是否能够熟练掌握教学内容，讲解清晰、生动？2.是否能够在教学中注重学生的实际需求，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果？3.是否能够在教学中注重学生的思维能力和创新能力的培养，引导学生独立思考，培养学生的创新精神？三、师德师风1.是否具有良好的师德师风，是否能够以身作则，做学生的榜样？2.是否能够在教学中注重学生的思想品德的培养，引导学生树立正确的人生观、价值观？3.是否能够在教学中注重学生的心理健康，关心学生的成长，帮助学生解决心理问题？四、工作态度1.是否具有认真负责的工作态度，是否能够按时完成工作任务，不拖延、不推诿？2.是否能够在工作中注重团队合作，与同事和谐相处，共同完成工作任务？3.是否能够在工作中注重自我提升，不断学习、不断进步，提高自己的工作能力和水平？总结教师师德考核表范文是对教师职业道德和职业素养的一种评价和检验，是教师职业发展的重要环节。

教师应该具有正确的教育理念，扎实的学科知识和教学能力，良好的师德师风，认真负责的工作态度。

只有这样，才能够成为一名优秀的教育工作者，为学生的成长和发展做出积极的贡献。

导师制导师考核表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）导师制导师考核表单位/部门：填报时间：填表说明：①本表须在一个考核期（每一个月）内报分公司培训管理部，未报送本表的将给予失职问责。

②本表是新员工对导师的考核表，将作为导师是否具备带新员工资格的参考依。

③所在项目部门负责人是指师傅所在项目的项目负责人。

五公司“师带徒”考核表（2）单位/部门：填报时间：填表说明：①本表须在一个考核期（每一个月）内报分公司人力资源部，未报送本表的不得发放“师带徒”津贴。

②本表是师傅对新员工的考核表。

③所在部门/项目部负责人是指师傅如在机关的机关部门或若在项目的项目负责人。

、高一全员育人导师制师生互动交流表高一全员育人导师制师生互动交流表高一全员育人导师制师生互动交流表高一全员育人导师制师生互动交流表高一全员育人导师制师生互动交流表高一全员育人导师制师生互动交流表师傅对徒弟的月度考核表注：月度考核中，每一季度的前两个月的分值在总分中所占权重分别为30%，第三个月的分值占总分的比重为40%。

各分公司（项目部）、部门领导班子对徒弟季度考核表备注：各分公司（项目部）领导班子对徒弟的考核分数占徒弟最终得分的40%。

徒弟对师傅的季度评价表注：徒弟对师傅的评价分数占师傅季度得分的50%，占师傅最终得分的30%。

各分公司（项目部）、部门领导班子对师傅的季度考核表注：各分公司（项目部）领导班子对师傅的考核结果占师傅季度得分的50%，占师傅最终得分的30%。

考核组对师傅的期满考核表注：1、各项考核内容均打满分的，视为无效分值。

2、考核组对师傅的考核结果占师傅最终得分的40%。

考核人（签字）：备注：1、各项考核内容均打满分的，视为无效分值。

2、期满考核由考核组负责组织，对师徒对子中的“徒弟”进行考核打分，此分数占考核总分数的40%。

考核人（签字）：备注：1、各项考核内容均打满分的，视为无效分值。

2、期满考核由考核组负责组织，对师徒对子中的“徒弟”进行考核打分，此分数占考核总分数的40%。

硕士研究生指导教师考核表
姓名：
专业技术职务：
所在单位：
培养单位：
硕士学位授权点：
云南大学研究生院制
填表日期: 年月日
一、基本情况
二．研究生培养、教学成果
近三年招收研究生届人，其中博士研究生人，硕士研究生人。

（1）近三年主持建设研究生优质课程门；
（2）近三年以第一作者出版研究生教材部；
（3）近三年所指导的硕士生论文获得省级优秀硕士论文篇；
（4）指导研究生申报获得国家级科研项目项、省部级科研项目项，或获得院级、校级及以上项目项；
（5）指导研究生参加“挑战杯”等专业性竞赛，获得省级或国家级奖励项。

三、近三年科研情况
（1）近三年主持省部级及以上基金项目项，目前承担项目共项，其中：国家级项、部（省）级项；近三年主持横向应用性科研项目项。

近三年科研经费共万元，年均万元。

（2）近三年以第一作者或通讯作者身份发表CSSCI、SCI、EI（不含会议论文）或以上级别期刊论文篇；
（3）以第一作者或通讯作者身份在本学科核心期刊上发表论文篇；
（4）近三年获得过省部级科研奖励项（一等奖前5，二等奖前3，三等奖前2、国家级证书持有者）；
（5）以第一发明人授权职务发明专利项。

四、师德、师风、履职情况
五、考核意见。

师德师风考核表师德师风考核表是一项用于评估教师在教学、科研、社会服务等方面所表现出的师德师风的工具。

以下是一个可能的师德师风考核表的参考内容。

一、课堂教学1. 课前准备是否充分，教学计划是否明确、合理；2. 是否严格按照教学计划进行教学，是否明确教学目标并能够达成；3. 是否注重课堂纪律，是否能够有效管理教室秩序；4. 是否能够调动学生积极性，鼓励他们互动交流，是否能够充分发掘学生的潜能；5. 是否注重评价学生的表现，并且针对不同学生制定不同的教学策略。

二、科学研究1. 是否关注学科前沿发展，掌握新理论、新技术，积极参加学术讨论和科学研究活动；2. 是否具有较高的研究和创新能力，在相应领域内有一定的学术影响力；3. 是否遵守学术道德规范，不做不当抄袭、剽窃、伪造实验结果等不良行为；4. 是否注重炼好个人素质，不断提升自身的专业能力和综合素质；5. 是否关注科技成果的转化和应用，为区域经济发展和社会进步作出贡献。

三、社会服务1. 是否有积极的社会参与意识，参与社会的公益活动、志愿服务等；2. 是否能够充分运用自己的专业知识和技能，回馈社会，为社会服务；3. 是否能够引领学生树立正确的社会价值观和人生观，培养学生成为有社会责任和担当的人；4. 是否关注社会热点和难题，积极参与社会交流，为社会发展提供智力支持；5. 是否诚信守法，在社会活动中不做违反法律法规或道德伦理的事情。

四、师德师风1. 是否具有优秀的思想政治觉悟，坚持正确的世界观、人生观、价值观；2. 是否以身作则，不断树立良好的师德形象，严格遵守师德师风规范；3. 是否对学生严格要求，注重发现和挖掘学生的潜力，关心学生个体差异发展；4. 是否关注学生的综合素质发展，注重平衡发展，不鼓励一切以分数和竞争为中心的行为；5. 是否关爱学生身心健康，注重学生心理健康教育，做好学生安全工作，全面维护学生的权益和利益。

以上参考内容仅供参考，具体考核内容和指标还需要根据实际情况进行细化和规定。

传播优秀文化
带头践行核心价值观，保持家国情怀，自觉传承中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，加强古都文化、红色文化、京味文化和创新文化教育，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息，不得在学校进行活动，不得传播邪教和宣传封建迷信等活动。
2.在相应评定档次下划“√”，评定为“基本合格”“不合格”的项目需说明理由，可另附页。
潜心教书育人
落实立德树人根本任务，树立崇高的职业理想，掌握现代教育理论，秉承“知山知水，树木树人”的校训，思维要新，视野要广，忠于职守，乐于奉献，坚持以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，遵循教育规律和学生成长、成才规律，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，因材施教，教学相长，持续提升教育教学质量；不得违反教学纪律，敷衍教学，未经学校同意不得从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
遵守学术规范
严谨治学，力戒浮躁，潜心问道，勇于探索，坚持学术自由和学术规范相统一，坚持实事求是，坚守学术良知，反对学术不端；不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，伪造学术经历、不当署名、一稿多投、买卖论文等，或滥用学术期刊、学术资源和学术影响。
秉持公平诚信
坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得捏造事实诬告他人，不得在招生、考试、推优、保研、就业及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖、助学助困等工作中徇私舞弊、弄虚作假；不得在工作期间未经学校允许脱离工作岗位、出国（境）。
自觉爱国守法
忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，自觉履行公民义务，依法履行教师职责，模范遵守社会公德与中华民族传统美德，自觉维护首都安全稳定和校园和谐，自觉遵守保密管理规定；不得损害国家利益、民族利益、人民利益、社会公共利益、教师的形象和学校的声誉，或危害国家安全、违反法律法规及违背社会公序良俗、过失或故意泄露国家秘密或工作秘密。

教师师德考核评估表一、引言在当今社会，教师师德一直被视为教师职业发展的重要指标之一。

教师的师德水平直接影响着学生的学习成果和人格培养。

因此，制定一套科学、客观、全面的教师师德考核评估表并进行实施是十分必要的。

二、概述教师师德考核评估表是一种评估教师在师德方面表现的工具，通过对教师的行为、态度、责任心等方面进行评估，以期提升教师师德水平，推动教育事业的发展。

三、教育理念与价值观在教师师德考核评估表中，首先可以对教师的教育理念和价值观进行评估。

教师的教育理念和价值观是其从事教育工作的核心理念和价值取向，能够反映教师是否具备正确的教育观念和道德观念，这对学生的全面发展至关重要。

四、专业素养教师的专业素养也是教师师德评估的重要内容之一。

这包括教师的学科知识水平、教育教学方法的灵活运用、创新意识以及不断学习和提升自我的意愿等方面的评估。

只有具备高水平的专业素养，教师才能更好地履行自己的职责，为学生提供优质的教育服务。

五、对待学生教师师德考核评估表中还应包含对教师对待学生的评估指标。

这包括教师是否能够尊重学生的个体差异，关心和关注学生的成长，是否公平公正地对待每个学生，是否愿意为学生排忧解难等等。

一位教师的职责就是为学生的发展提供支持和帮助，通过评估这些指标，可以了解到教师在对待学生方面的具体表现。

六、师德师风建设师德师风建设是评估教师师德的重要环节。

教师师德考核评估表中可以包含对教师在师德师风建设方面的表现评估。

这包括教师是否积极主动参与师德师风建设活动，是否遵守教师的职业道德和行为准则，是否具备良好的教书育人作风等方面的评估。

七、课堂教学质量与教学效果课堂教学是教师的一项重要工作。

通过对教师的课堂教学质量和教学效果进行评估，可以了解到教师是否采用了灵活多样的教学方法，是否能够激发学生学习的兴趣和主动性，是否能够使学生获得知识和技能的提升等方面的表现。

八、团队合作与社会责任教师师德还体现在教师对团队合作和社会责任的态度上。

师德考核评估指标表.txt师德考核评估指标表一、引言本考核评估指标表旨在对教师的师德进行评估，确保教师在教育工作中遵守职业道德规范，提供高质量的教学以及积极的师生关系。

二、评估指标1. 尊重学生- 教师应尊重学生的人格和思想，不歧视或侵害学生的基本权益。

- 教师应平等对待所有学生，不偏袒或偏见任何学生。

- 教师应以友善和耐心的态度对待学生，并有意愿帮助学生解决问题。

2. 专业素养- 教师应具备扎实的学科知识和教学技能，能够适应不同学生的需求和水平。

- 教师应持续研究和更新知识，以提供最新的教育资源和方法。

- 教师应遵守教育领域的法律法规和道德准则。

3. 教学质量- 教师应制定合理的教学计划，并按时完成教学任务。

- 教师应能够激发学生的研究兴趣，促进学生的综合素质发展。

- 教师应及时反馈学生的研究进展，给予积极的评价和指导。

4. 师生关系- 教师应建立良好的师生关系，保持适当的沟通和互动。

- 教师应尊重学生的思想和需求，给予他们足够的支持和关心。

- 教师应处理师生冲突和问题，维护良好的研究环境。

5. 个人修养- 教师应树立良好的社会形象，成为学生的楷模和榜样。

- 教师应自觉遵守社会公德，不从事违法犯罪活动。

- 教师应关注自身的身心健康，以保证教学工作的有效进行。

三、评估方法本考核评估指标表可通过以下方式进行评估：1. 教师自我评估和反思；2. 教师同行评估和互动交流；3. 学生评估和反馈；4. 学校管理者评估和监督。

四、评估结果和改进措施根据评估结果，学校可以制定针对教师的培训计划和改进措施。

教师也应根据评估结果，不断提升自身师德素养，改进教学方法和态度。

五、结论师德考核评估指标表是促进教师职业发展和提高教育质量的重要工具。

通过评估，可以发现教师的优势和不足，并为改善师德提供指导和建议。

研究生入学考试政治思想品德考核表由本人档案所在单位党组织或人事部门填写姓名性别出生年月政治面貌考生编号报考专业联系电话工作学习单位学习工作简历何时何地受过何种奖惩直系亲属及主要社会关系有无重大问题思想政治现实表现考生单位对其报考的意见请在相应类别前的内打非定向录取后须将人事档案组织关系调至我校如原有工作须与原单位解除关系毕业后自主择业定向委托培养无须调档复试后与本单位签订定向协议毕业后考生须回原单位工作如报考类别为定向委托培养请填写
附件四：
研究生入学考试政治思想品德考核表
（由本人档案所在单位党组织或人事部门填写）
姓名
性别
出生年月
政治面貌
考生编号
报考专业
联系电话
工作（学习）单位
学习工作简历
何时何地受
过何种奖惩
直系亲属及主要社会关系有无重大问题
思想政治
现实表现
考
生单位对其 Nhomakorabea报
考
的
意
见
请在相应类别前的“□”内打“√”
□非定向（录取后须将人事档案、组织关系调至我校，如原有工作须与原单位解除关系，毕业后自主择业）
□定向、委托培养（无须调档，复试后与本单位签订定向协议，毕业后考生须回原单位工作）
如报考类别为定向、委托培养，请填写：
定向委托单位名称：
单位地址：
邮编：单位联系电话：
考生本人签字：
考生所在单位负责人签字：单位党组织（或人事部门）盖章
年月日
注：此表一式二份，在资格审查时上交研招办老师，学院报到时上交学院一份。

大学教师2022年度
思想政治及师德师风考核表
姓名
职工号
所在单位
政治面貌
职称/职务
思想政治、师德师风荣誉奖励或处分
ห้องสมุดไป่ตู้思想政治、师德师风培训情况
（思想政治、师德师风培训情况指本年度参加学校相关部门组织的理想信念、师德师风专题培训，并取得结业证书。）
思想政治及师德师风表现
（包括思想政治、师德师风、学术诚信、廉洁自律等内容）
本人签字： 年 月 日
所在单位意见
（对被考核人本年度思想政治和师德师风表现的总评价书面意见）
负责人签字：
党委（党总支）（盖章）
年 月 日
（考核结果分为优秀、合格和不合格三个等次，对考核不合格的人员需说明具体原因）
年度考核结果：
党委教师工作部审核意见
负责人签字： 党委教师工作部（盖章）
年 月 日
注： 1.本表归入本人人事档案，一式两份，一份报教师工作部，一份学院留存。
2.请择要填写，不要扩大表格或修改电子文档的页面设置，可机打也可手填（签名须本人手写），请采用A4纸双面打印。

在校期间积极参与学校的各项集体活动，锻炼了自身的实践操作能力，也提升了自身素质。
该生为人处世和善热情，乐观开朗，乐于助人，意志坚强。尊重师长，和同学关系融洽，
希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。
导师签字
年月日
内容总结
（1）表6硕士研究生中期考核导师评定表
在专业知识的学习和专业能力的培养上，系统地学习了课程与教学论的核心课程，并能根据就读专业方向的要求，又针对性地认真研读了大量有关的课内外书籍，查阅了广泛的专业文献，掌握了本门学科坚实的基础理论知识和系统的专业知识，学习上努力、勤奋，认真钻研专业知识，奠定了较为坚实的专业基础，取得了较好的成绩。
在硕士毕业论文的撰写期间，具有积极探索的精神，埋头苦干，努力钻研，阅读了大量的文献资料，能按照导师要求积极进行论文创作。
表6硕士研究生中期考核导师评ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ表
研究生姓名
入学日期
导师对研究生政治思想、业务能力及教学、社会实践的综合评定意见：
该生在入学以来的两年硕士研究生就读期间，在思想政治上积极要求上进，就读之初，能较快地融入新环境中，主动学习党中央的路线、方针、政策，时刻关注国际、国内形势，在思想上力求与党中央保持高度的一致，注重自身思想理论素养的提高。积极维护民族团结，在大是大非问题上旗帜鲜明、立场坚定、态度明朗，坚决维护祖国统一、维护民族团结，反对民族分裂和非法宗教活动。尤其在去年“一反两讲”和今年“抵御和防范宗教向校园渗透的”教育活动中，服从领导安排，作为副班主任，认真履行职责，积极配合班主任做好学生的教育工作。

附件
X x x高校教师师德年度考核表
（年度）
学校：
所在院系（部门）：
姓名：
现技术（行政）职务：
填表时间：
Xxxxxx监制
填表说明
1、本表供普通高等院校、高等职业学校、成人高校教师使用。

凡公办和民办学校（单位）受聘、就职于教师、教辅岗位、从事教育教学工作，及受聘、就职于行政岗位、从事学生管理工作的人员均须填写。

学校临时聘用的从事相关工作的人员也须填写。

2、本表一式二份，每年填写一份，每年末师德考核结束，由学校师德主管部门负责人签字、加盖单位公章并由教师本人确认签名后由院系（部门）和师德管理部门分别归档保存。

教师评先评优、职称晋升、人才项目申报等，须提供本表。

3、本表用A4纸双面打印填写，左竖裱糊（距左边缘不超过1厘米），不得使用订书机装订。

使用订书机活页装订的，在参加评优评先、职称晋升等过程中，相关内容不予认可。

4、本表各项内容应用钢笔、碳素笔填写，内容要具体、真实，字迹要端正、清楚。

师德考核记录
合格”三个等次，也可分为“合格”“不合格”两个等次。

当年内有违反师德行为的，无论情节轻重，均应直接评定为“不合格”等次。

是否存在其他违反职业道德的行为。
师德方面所获奖励（获奖时间、表彰单位、奖励名称及等级）
年度内被举报及违反师德情况（由院系填写时间、行为、处理情况。无此类情况的须填写“无”）
院系（部门）负责人签字：
年月日
师德考核等次建议
经核实，该教师个人填报事项属实。
建议该教师本年度个人师德考核等次为：
不合格原因：
院系（部门）负责人签字：
是否违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
是否假公济私，擅自利用学校名义或校名、校徽、专利、场所等资源谋取个人利益。
是否要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜。
是否与学生发生不正当关系，有猥亵、性骚扰行为。
是否违反学术规范，抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，滥用学术资源和学术影响。
师德考核记录
教师签名：时间：
个人师德总结
个人事项报告
内容
情况
（填“是”或“否”）
内容
情况
违背党的路线方针政策的言行。
是否出现损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗行为。
是否在招生、考试、推优、保研、就业及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
年月日
师德考核结果
经考核评议，确定该教师本年度个人师德考核等次为：
学校师德主管部门负责人签字：
（公章）
年月日
教师
本人
确认
意见
教师签名：
年月日
注：师德考核等次分为“合格”“不合格”。年度内有违反师德行为的，无论情节轻重，均应直接评定为“不合格”等次。
是否在绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中采取不正当手段干扰工作人员正常履职或恶意贬损、诬告他人。

师德考核档案表一、个人基本情况姓名：[填写姓名]性别：[填写性别]出生日期：[填写出生日期]政治面貌：[填写政治面貌]学历：[填写学历]联系电话：[填写联系电话]二、考核情况1. 教学能力在教学过程中，是否能够合理运用教学方法，培养培养学生的学习能力和实践能力，提高学生的综合素质？（满分10）•评价：[填写评价]•分数：[填写分数]2. 学科研究是否积极参与学科研究，提升自身学术水平，对学科发展有积极贡献？（满分10）•评价：[填写评价]•分数：[填写分数]3. 团队协作是否能够积极与同事合作，共同完成工作任务，具备良好的团队协作精神？（满分10）•评价：[填写评价]•分数：[填写分数]4. 师德师风是否遵守教师职业道德，具备高尚的师德师风，以身作则，对学生起到良好的榜样作用？（满分10）•评价：[填写评价]•分数：[填写分数]5. 教育教学态度是否对学生关心备至，积极引导学生有效学习，耐心解答学生疑问，具有较好的教育教学态度？（满分10）•评价：[填写评价]•分数：[填写分数]6. 学生评价学生对教师的评价及意见建议。

（满分10）•评价：[填写评价]•分数：[填写分数]7. 其他评价其他与教师师德相关的评价。

（满分10）•评价：[填写评价]•分数：[填写分数]三、总评以上各项指标综合得分：[填写得分]评价：[填写评价]四、改进计划根据教师的考核情况和评价意见，列出改进计划，明确下一阶段的目标和工作重点。

•[填写改进计划]五、评议结果主管部门评议结果及签字：•评议结果：[填写评议结果]•签字：[填写签字]六、备注•[填写备注]以上是师德考核档案表的内容，请对照实际情况填写相关信息，并根据实际情况给出合理的评价和分数，以便准确反映教师的师德水平和工作表现。

师德师风考核测评表学院名称：（年度）考核内容与评价要求姓名优秀合格基本合格不合格最终结论一、爱国守法：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度，拥护党的路线方针和政策；遵守宪法和法律法规，遵守校纪校规；贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责；维护国家利益和人民利益，维护社会稳定和校园和谐，维护学生的合法权益；自觉抵制邪教和封建迷信等行为，杜绝不利于学生健康成长的言行。

二、敬业爱生：恪尽职守，甘于奉献；坚持终身学习，刻苦钻研，拓宽学术视野，优化知识结构；尊重关爱学生，严格要求、平等公正对待学生；自觉杜绝索要、收受学生及其家人的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物的行为。

三、教书育人：积极承担并完成学院安排的教学任务及其他工作；坚持教学中渗透德育；尊重学生个性差异，因材施教；积极开展教学改革，提高教育教学质量；不拒绝学生的合理要求；自觉杜绝向学生推销书刊等商品获取利益的行为；自觉杜绝影响教育教学工作的兼职兼薪行为。

四、严谨治学：尊重科学规律，坚持真理；能够团结合作，协同创新；秉持学术良知，恪守学术规范；自觉抵制学术失范和学术不端行为；坚决杜绝弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、重复发表自己的科研成果和滥用学术资源和学术影响的行为；按照规定使用科研经费。

五、服务社会：勇担社会责任，热心公益事业，传播优秀文化，普及科学知识；自觉承担社会义务，主动参加社会实践，积极提供专业服务。

六、为人师表：坚持学为人师，行为世范；言行雅正，举止文明，以高尚师德、人格魅力和学识风范感染学生；自尊自律，清廉从教，以身作则，自觉抵制有损教师职业声誉的行为；杜绝在各类考试、推优等工作中徇私舞弊的行为；杜绝对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系的行为；杜绝其它违反教师职业道德行为规范和造成不良影响和后果的行为。

填表说明1、本表分优秀、合格、基本合格、不合格四个评价等次。

每项只能选择一个等次打“√”，多打无效，无效票不纳入评分统计。

导师考核表参考模板
一级指标
二级指标
考核分数
记分方式
查阅方式
考核主体
备注
过
程
性
指
标
全员值班
10分
空岗一次扣5分
抽查
值班主任
成长日志批阅
5分
优5中3差1
全查
班主任
导师见面会
5分
参与5；未参与0
全查
班主任
每周一次
师生见面会
5分
同上
同上
同上
同上
与家长沟通
5分
有5无0
同上
同上
同上
成
效
性
指
标
学生课堂考勤率（旷、迟、早退等）
10分
一次扣除1分
抽查
班主任
同上
学生违纪情况（打架、管制器械、不请假外出、早恋）
10分
一人次扣除5分
全查ห้องสมุดไป่ตู้
班主任
同上
学生辍学
10分
每人扣5分
全查
班主任
学期/次
学生技能大赛
总分加分项
10分
国家、省、市记10、7、4
全查
班主任
加分项
好人好事
加分项
10
1人次1分
班主任
周
文明风采活动
10
国家、省、市记10、7、4
全查
班主任
学期
成绩进步情况
10
进步、不变、退步（平均数）分记5、3、1
全查
班主任
学期
说明：1.总分100分，计入教师综合考核折合为20分
2.考核分数由班主任统计
3.班主任不担任本班级导师，可担任其他班级导师

导师立德树人职责中的八导包括：
1.导引：引导学生建立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生正确的人生方向。

2.导航：指导学生科学地规划个人学业和职业发展，帮助学生找到适合自己的人生航
线。

3.导航：帮助学生解决学习和生活中的问题，提供学术指导和个人辅导。

4.导学：引导学生主动学习，开展探究性学习，帮助学生建立自主学习的意识和能力。

5.导师：成为学生的良师益友，关心学生的成长和发展，给学生提供精神激励和支持。

6.导读：指导学生学习和阅读学科知识，促进学生综合素养的全面提升。

7.导访：走进学生家庭，了解学生的家庭情况和困难，帮助解决学生的家庭问题。

8.导联：建立导师与学生、家长、教育行政部门等的联系，促进学生发展和教育教学
质量的提高。