人教版小学六年级《跨越百年的美丽》(2课时)

《跨越百年的美丽》（2课时）
教学目标
n 理解居里夫人的“美丽”的内涵。启迪学生思考人生目标，实现
自我价值。
n 学习本文运用联想，引用，类比，对比等手法深化主题的写法。
【《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的文章，但它与很多同
类型的文章有所不同，这篇文章抓住“美丽”大做文章，指出居里夫人
最不简单的一点就是能超越天生美丽的容貌，而为人类作出伟大的贡
献，实现自己最高层次的人生价值。而且，这篇课文跨度大，内容多，
篇幅长，学生很不容易把握文章的线索和思路。所以，将“美丽”作为
本课的切入点，以“美丽”带动学生纵观全文，引导学生理解“美丽”
的深层含义，启迪学生都要正确认识自我的价值，为实现人生价值而努
力奋斗。这当然应作为本课的教学重点。本文在材料运用上与其它同类
文章也有很大的不同：丰富的联想，大量的引用，多处的类比和对比。
既扩展了文章的取材范围，也使居里夫人在各种比较中更为丰满，更为
美丽。但学生对这一点，不容易掌握，因此将此作为教学的难点。】
拓展思考
n 鉴赏散文的美——叙述之美、意境之美、哲理之美
n 鉴赏《草莓》
教学过程
（一）导入新课
（走近居里夫人的事迹）
1、人类自古以来对“美”的追求总是异常执著，而对“美”的理
解又是各不相同，我们中国古代描写美的词语有：沉鱼落雁、闭月羞花
等，请同学说说自己对“美”的理解。
2、今天我们学习的新课文是《跨越百年的美丽》，在学习这篇课文
以前我想请一位同学来给大家介绍一下文章的主人公：居里夫人的简
历。（提示大家：A妇女受到歧视B死于白血病）
（二）讲读重点。（解读居里夫人的美丽）
1．品析重点语句。
你认为居里夫人的“美丽”表现在哪些方面？请以“居里夫人的美
丽表现在她的……（最好用四字短语）”的句式来表达。
2．与以往的文章相比较，这篇文章描写居里夫人外表美的笔墨很
多，为什么？对此你作何评价？
A为后文写她投身于科学事业，不被自己的美丽所扰，突出了她的
内在美埋下了伏笔。
B有同学认为，可以通过她的事迹的描写来突出她的内在美，不一
定写很多她的外在美。
C从作者的角度思考，打破了以往的写作模式，是一种新的视角。
3．在文章P7谈到：“居里夫人有大志、大求，她知道只有发现、
创造之花才有永开不败的美丽。”有同学问：大志、大求是什么意思，
这与她内在美很有关系，同学们现在分组讨论，文章中哪些地方表现了
她的“大志、大求”。（在文章的P6、P8）（A爱国B对人类作出贡献C
战胜自我，勇于创造）
4、这些“大志、大求”正是体现了居里夫人美丽的世界观和人生
观，除了以上三点，在具体的科研活动中，哪些地方表现了居里夫人的
优秀品质？体现了她的内在美？同学们现在开始讨论，想到了就站起来
谈谈你的观点。
（1）淡薄名利（P8），（2）追求真理，治学严谨（P5~6），（3）艰
苦奋斗的作风（工作环境恶劣，社会环境也恶劣）当时的社会对女子还
是有偏见和歧视的，要突破这些偏见就要付出比常人更艰苦的努力。【如
何理解“好像”文章的四段】（4）持之以恒（P6）（5）忘我，执着，不
怕失败的精神：（P6，居里夫妇搞到了一吨可能含镭的工业废渣）（6）
有自制力，“故意把头发剪短”（7）坚定、自信：必须使这种天赋由我
们中的一个表现出来（P7）（8）科学献身精神：笔记本发射线（P8）
结论：居里夫人不畏艰难、勇于为科学献身、藐视名利，有“大志、
大求”的人。
5、为什么说居里夫人的美丽“跨越百年”？
（1）百年是虚词：永恒：她的贡献和优秀的品质将永存。
（2）作者对她充满了礼赞：A最接抒发：P8 B间接类比：P9
6、居里夫人的美丽给以我们什么样的启迪？
用“跨越百年”来修饰“美丽”好在哪里？
（三）突破难点。（再现居里夫人与世人）
毫无疑问，本文是赞美居里夫人的，可文中却插入大量别人的言语
或事例，这是作者在一个劲地炫耀自己的学识广博么？这是否偏离了主
题？请举一例加以说明。
请在文中找出这些材料，看看哪些材料是同一类的，哪些是另一类。
使用这两类材料有何好处？
【小结：运用联想，引用，类比，对比等手法，突出了居里夫人的
美丽，深化了主题。】
（四）引申拓展。（探究居里夫人与我们）
有人说，居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命为代价，追求她的
事业，固然令人敬佩，但她不懂得享受人生，品味生活，这样做并不值
得；也有人说，居里夫人放弃申请镭的专利，把那么多的奖金捐赠出去，
这种做法并不明智，因为如果她能有这些本属于她的财产，既能改善贫
困的生活，又能添置实验设备等等，说不定能为科学做出更大的贡献呢！
你认为呢？