六年级美术上册教案-第3课 远去的路1-人教版

1 六年级人教版艺术美术《远去的路》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

了解透视的基本原理和方法，认识近大远小、近高远低、近宽远窄等透视现象。

掌握用透视的方法表现远去的路的技巧，能够绘制出具有空间感的画面。

培养学生的观察力、想象力和表现力。

2.过程与方法目标

通过观察、分析图片和实物，引导学生认识透视现象。

以示范、实践、讨论等方式，让学生学习透视的表现方法。

鼓励学生在创作中大胆尝试，勇于创新，培养学生的自主学习能力和合作精神。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对美术的兴趣和热爱，提高审美素养。

激发学生对自然和生活的热爱之情，培养学生的观察力和表现力。

二、教学重难点

1.重点

掌握透视的基本原理和方法，能够用透视的方法表现远 2 去的路。

培养学生的观察力和表现力，绘制出具有空间感的画面。

2.难点

如何引导学生准确地观察和表现透视现象，掌握透视的技巧。

在创作过程中，如何处理好画面的构图、色彩和透视关系，使作品具有艺术感染力。

三、教学方法

讲授法、欣赏法、示范法、实践法、讨论法。

四、教学准备

1.教师准备：有关透视的图片、绘画工具和材料、教学课件。

2.学生准备：绘画工具和材料（如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒、画纸等）。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

展示一幅具有明显透视效果的图片，如一条伸向远方的路，引导学生观察并提问：这幅图片给你什么样的感觉？你能发现其中的透视现象吗？引出课题“远去的路”。

2.认识透视（10分钟）

教师通过教学课件，讲解透视的基本原理和方法，如近大远小、近高远低、近宽远窄等透视现象。 3 展示不同角度的图片和实物，让学生观察并分析其中的透视关系，加深对透视的理解。

组织学生讨论：在生活中，你还见过哪些透视现象？透视在美术作品中有什么作用？

3.欣赏作品（10分钟）

教师展示一些以远去的路为主题的美术作品，如油画、水彩画、素描等。

引导学生欣赏作品中的透视表现方法，分析作品的构图、色彩和透视关系，感受作品的艺术魅力。

最新审定精品教案

欢迎您下载！ 第3课 远去的路

课 时 2

教学目标

了解近大远小，近高远低，近宽远窄的视觉现象，并能运用所学视觉现象绘画或拼贴一副有路的风景画。

通过欣赏，观察绘画作品和自然界的景物，发现近大远小，近高远低和近宽远窄的视觉现象，培养学生学会观察，学会发现问题的能力；通过站在不同位置观察同一条路，发现会产生不同的视觉现象。

激发学生的创作热情，感受风景画的美，培养学生热爱大自然、享受大自然。

教学重点

绘画或拼贴一副以鹿为主题，具有视觉现象的风景画。

教学难点

通过站在不同的位置观察路，懂得会产生不同的视觉变化。

教学准备

教师：多媒体展示设备

学生：第一课时：铅笔彩色笔（水彩笔、油画棒）等

第二课时：剪刀、胶水、双面胶等工具。彩色纸、皱纹纸等各种纸材或生活中可以利用的废旧纸或布等。

教 学 过 程

一、引入

我们可以轻易地在画纸上画出上下左右，而要画出真实的前后关系则最新审定精品教案

欢迎您下载！ 显得困难重重。远古时候，画家一直为无法表现真实的空间关系而苦恼。

埃及壁画

中世纪绘画

绘画是一件神奇的事，一旦你掌握了一定的透视技巧，就可以在平面的画纸或画布上表现出具有深远感的三维空间效果。看教师演示。

教师可用一到两分钟快速在黑板上演示一幅有行道树的远去的马路速写，引起学生好奇。（只看效果，先不分析规律）

二、了解规律，欣赏名画

展示一幅具有明显远近效果的马路照片。

我们经常走在马路上，看到的情景是否和这张图片相同？你看到了什么现象？近处马路到了远处有没有变化？马路两旁的树木有没有变化？路上的行人远近有何变化？

学生回答。一学生到屏幕前指出看到的现象。

教师总结：近宽远窄，近高远低，总的来说就是近大远小。

看画家如何画远近关系。

欣赏法国画家西斯莱《塞夫勒道路》

霍贝玛《米德哈尼斯的林荫道》

结合名画欣赏，说说画家表现了生活中的哪些现象？

人教新课标六年级上册美术-3《远去的路》教学设计

一. 教材分析

《远去的路》是人教新课标六年级上册美术教材中的一课，主要让学生通过观察和描绘生活中的道路，了解道路的线条、形状、色彩等元素，培养学生的观察能力和绘画能力。教材内容丰富，包括图片、文字、练习等，有助于激发学生的学习兴趣和创作欲望。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画有一定的了解和兴趣。但部分学生可能对生活中的道路观察不够仔细，绘画技巧有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们仔细观察生活中的道路，并通过练习提高绘画能力。

三. 教学目标

1. 让学生了解道路的线条、形状、色彩等元素，提高观察能力。

2. 培养学生通过绘画表达自己对道路的认识和感受。

3. 引导学生关注生活中的美，培养审美能力。

四. 教学重难点

1. 重点：观察和描绘生活中的道路，掌握道路的线条、形状、色彩等元素。

2. 难点：通过绘画表达自己对道路的认识和感受，创作出具有个性的作品。

五. 教学方法

1. 观察法：引导学生仔细观察生活中的道路，发现道路的线条、形状、色彩等特征。

2. 示范法：教师通过示范，教授绘画技巧，帮助学生掌握道路的描绘方法。

3. 练习法：学生通过练习，提高绘画能力，创作出具有个性的作品。

4. 评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能，不断提高绘画水平。

六. 教学准备

1. 教材、课件、画纸、画笔、颜料等。 2. 收集一些关于道路的图片，用于教学演示。

3. 准备一些道路模型的实物，方便学生观察和触摸。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过展示一些关于道路的图片，引导学生关注道路的线条、形状、色彩等元素。同时，提问学生：“你们在生活中见过的道路有哪些？它们有什么特点？”让学生积极思考，激发学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）

教师展示一些优秀的道路绘画作品，让学生观察并分析这些作品中的道路特点。然后，教师简要讲解道路的线条、形状、色彩等元素，让学生了解道路绘画的基本技巧。

第3课 远去路

课 时 2

教學目标

了解近大远小,近高远低,近宽远窄视觉现象,并能运用所學视觉现象绘画或拼贴一副有路风景画。

通过欣赏,观察绘画作品和自然界景物,发现近大远小,近高远低和近宽远窄视觉现象,培养學生學会观察,學会发现问题能力；通过站在不同位置观察同一条路,发现会产生不同视觉现象。

激发學生创作热情,感受风景画美,培养學生热爱大自然、享受大自然。

教學重点

绘画或拼贴一副以鹿为主题,具有视觉现象风景画。

教學难点

通过站在不同位置观察路,懂得会产生不同视觉变化。

教學准备

教师: 多媒体展示设备

學生: 第一课时: 铅笔彩色笔（水彩笔、油画棒）等

第二课时: 剪刀、胶水、双面胶等工具。彩色纸、皱纹纸等各种纸材或生活中可以利用废旧纸或布等。

教 學 过 程

一、引入 好好学习 天天向上

好好学习 天天向上 2 我们可以轻易地在画纸上画出上下左右,而要画出真实前后关系则显得困难重重。远古时候,画家一直为无法表现真实空间关系而苦恼。

埃及壁画

中世纪绘画

绘画是一件神奇事,一旦你掌握了一定透视技巧,就可以在平面画纸或画布上表现出具有深远感三维空间效果。看教师演示。

教师可用一到两分钟快速在黑板上演示一幅有行道树远去马路速写,引起學生好奇。（只看效果,先不分析规律）

二、了解规律,欣赏名画

展示一幅具有明显远近效果马路照片。

我们经常走在马路上,看到情景是否和这张图片相同? 你看到了什么现象? 近处马路到了远处有没有变化? 马路两旁树木有没有变化?

路上行人远近有何变化?

學生回答。一學生到屏幕前指出看到现象。

教师总结: 近宽远窄,近高远低,总来说就是近大远小。

看画家如何画远近关系。

欣赏法国画家西斯莱《塞夫勒道路》

霍贝玛《米德哈尼斯林荫道》

结合名画欣赏,说说画家表现了生活中哪些现象?

欣赏课本P7最上方四幅马路效果图,看看站在不同位置观察,眼前公路发生了怎样变化?