论医学院校学生网络道德的培养
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浅析医学院校学生网络道德的培养
摘要：医学院校学生肩负着我国医疗卫生事业可持续发展的历史重任，社会要求他们必备的道德和素质正逐渐受到网络文化的熏陶与冲击，这就对开展医学院校的学生德育工作提出新的挑战和要求。文章就网络道德培养问题,论述了医学院校学生网络道德培养的重要性, 分析了医学院校大学生网络道德存在的问题以及其原因,提出了一些加强培养大学生网络道德的措施，从而对医学院校校园文化创新性建设的提供理论参考。
关键字：医学院校、网络道德培养，校园文化
当代医学院校学生作为我国社会主义医疗卫生事业的建设者和接班人，肩负着我国医疗卫生事业可持续发展的历史重任，社会要求他们必须要有高尚的职业道德和完善的人文素质道德体系。如今网络的兴起和发展迅速，网络信息的资源丰富、时效性快、传播范围广等特点及网络的全球性交互作用为学校德育工作的开展提供便捷途径的同时，同时也对开展医学院校学生的职业道德和人文道德教育工作提出新的挑战和要求。
一、医学院校学生网络道德培养的重要性
1、网络道德概况
所谓网络道德，是指以善恶为标准，通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人们的上网行为，调节网络时空中人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范。
网络道德是时代的产物，与信息网络相适应，人类面临新的道德要求和选择，于是网络道德应运而生，是一种用来正确处理、调节网络社会关系和秩序的准则。同时网络道德作为一种实践精神，是人们对网络持有的意识态度、网上行为规范、评价选择等构成的价值体系；是现实社会及网络社会对网络行为提出的道德要求；也是网络道德原则的具体体现,是健康的网络道德关系及其本质的集中概括。
2、医学院校学生与网络道德的联系
医学院校的学生所接触的专业知识方面和社会科学认知方面与其他高校存在着一定的差别，并且这种差别同时也是与职业道德和人文素质道德直接关联的，而网络提供给医学生的对信息的获取途径就成为影响医学生发展的一个关键因素，成为发展医学院校校园文化的瓶颈。
2.1网络信息的开放性和自由性与医学生道德观念的复杂性
网络作为一个全球性的信息媒介体，所有人都可以在绝对自由的环境下接收与传播信息，这使得上传到网络上的信息良莠不齐，信息诚信度不能够得到充分的保证，淫秽、色情、暴力、反动等各类消极信息充斥着网络世界。
““““黄色”、““黑色”等垃圾信息给对医学生的思想道德教育工作提出了严峻的考验，严重影响学生的是非判断能力，蒙蔽还未形成人生观与价值观同时缺少社会经验的医学生。在影响其政治思维的同时影响到学生的学习与生活，潜在影响学生的思想道德水平。
2.2网络交流的隐蔽性和虚拟性与医学生人际交往的和谐性
据专业人士对医学生的调查显示: 95%以上的医学生曾上过网, 50%的学生最少1周上1次网, 7%的医学生每次上网时间不少于3小时。而医学生运用网络的过程中也产生了一些负面影响,调查报告中显示: 50%的医学生认为黑客是电脑天才, 40%的医学生曾在网上聊天时说过谎话, 38〃5%的医学生认为“在网上说粗话没什么大不了的”,大家普遍认为“在网上什么都可以做,也不必在乎方式和方法”, 20%的医学生曾在聊天室骂过人,近10%的同学曾经抄袭网上作品交作业, 20%的医学生曾在网上发布过虚假信息。
可见医学生的网络交流情感是比较缺乏的。在现实的社会中,人与人之间的交往具有直接性与现实性的特点。而网络社会则将主体的交往臵于“虚拟共同体”中,是一种建立在“人—机—符号—符号—机—人”这种虚幻形式上的交往,存在着机器的阻隔,它改变了人际交往的物理空间环境。网络将人与人之间现实的直接交往机会大为减少,这就极有可能导致医学生人际关系的疏远,导致个人产生紧张、孤僻的道德心理障碍,产生道德情感冷漠、交往不和谐的现象。
诸如此类的现实问题引发了人们对医学生网络道德的关注和思考。
3、医学院校学生网络道德培养的重要性
3.1《公民道德建设实施纲要》中指出:“引导网络机构和广大网民增强网络道德意识,共同建设网络文明。”“计算机互联网作为开放式信息传播和交流工具,是思想道德建设的新阵地。要加大网上正面宣传和管理工作的力度,鼓励发布进步、健康、有益的信息,防止反动、迷信、淫秽、庸俗等不良内容通过网络传播。”
3.2作为一位医学生，如果自身的网络道德存在欠缺，就会使网络对个人而言陷入病态、无序、失范的发展状态，进而使其成为追求自身高尚道德情操、实现人身价值绊脚石，就会极大地阻碍个人的发展和进步；
3.3作为一位医学生，即将从事的是“健康所系、性命相托”的医务者工作，倘若个人的道德修养受到网络道德缺失的影响，非但以后不能承担起“为人民服务”的重任，严重的还会对高校和谐的校园文化氛围造成影响，对其他的医务从事者造成影响，造成的最终后果将不堪设想。
加强医学院校学生的网络道德培养是理论与现实的要求，是个人与社会的共同需要。
二、医学院校学生网络道德培养存在问题的分析 1、医学院校学生网络道德建设现状分析
网络是把双刃剑。
如果网络在医学生面前能够健康、有序、规范地发展，那么网络就会成医学生个人实现人生目标、完成个人的社会使命的护卫舰，成为建设医学院校和谐校园文化的助推器，就能极大地促进卫生保障事业的发展和进步。
但是，当前的众多高校出现较严重的网络道德失范或缺失的现象，甚至有的高校不得不把“上网不需骂人”写入校规。现实中的种种问题折射出如今社会的网络道德缺失，高校对在校大学生的网络道德培养存在很大的不足。
医学院校校园网络道德的失范或缺失有着深刻、复杂的原因，既有网络这样的新生事物在成长过程中的先天不足，也有现实社会生活的道德缺失在网络中的投射，网络的隐蔽性更是激发了人性中的阴暗面，等等。
2、医学生网络道德失范或缺失的原因
2.1 医学生自身特点是引发网络道德失范或缺失的重要内因
2.1.1医学生的专业特点
医学生所学专业课程多而繁琐, 在校期间共开设50多门课程;教学安排较其他类型高校紧。调查显示近50%的学生感到学习压力很大,网络的多样性和开放性使其必然成为医学生缓解压力的途径;其次医学院校课程专业性太强,使得学生的个性很难得到充分的张扬,导致许多学生把网络作为张扬个性、发泄压抑情感的途径,引发网络道德失范或缺失的现象。
2.1.2医学生的心理、生理特点
医学生的心理成熟滞后于生理成熟,生理需求与客观现实之间的矛盾，生理心理发展与社会环境之间的冲突,导致在知行关系上其道德认知与道德实践脱节,在理论上认同的道德规范常常不能变为实实在在的道德行为。
2.2 网络自身的特点是引发医学生网络道德行为失犯的重要外因
2.2.1网络的开放性和自由性
网络的超越民族和国家界限的开放性,使不同地域、不通种族间的文化传播、碰撞和交融,给一种事物不同思维方式、不同价值观念的评价。这导致医学生价值冲突更加直接,更加剧烈,价值取向更加多元。
网络的开放性必然增加它的自由性。医学生可以在网上自由地浏览他们感兴趣的信息, 自由地参与聊天交流,自由地参与评论、自由地抒发自己对事物的理解,自由地宣泄自己在现实生活中的失望或不满情绪,诸多的自由使医学生放松了对自己的要求,在网络中出现道德失范或缺失现象。
2.2.2网络的隐蔽性和虚拟性
在虚拟匿名的网络空间里，人们的一切行为方式等信息都能被隐匿和修改,网上各种角色只能视为能动的虚拟符号,网民可以从事网上任何活动和交往,而几乎不必承担任何责任。这种网络的虚拟性诱发部分自控力差的医学生约束力减弱,放纵度增强;道德责任减弱,游戏心态增强;目的性减弱,盲目性增强，导致医学生在网上抛弃了自己的社会角色、社会地位、社会责任,在匿名的网络世界里放纵自己,做一些平时不可能做的明显不道德甚至是违法的事情。
三、医学生网络道德培养的策略
1、医学生自身应当加强素质教育,增强自觉抵制力
1.1面对迅速发展的网络信息世界,医学生要提高自律能力和道德判断能力,自觉树立网络责任意识、自律意识和安全意识,抵御不良信息的侵蚀。
1.2医学生要自觉加强职业道德和人文素质道德的培养,提高自己的思想觉悟，增强自身的综合素质。在正确的是非观和价值观的指导下,不利用网络从事非法活动，不在网上说恐怖、下流、淫秽的语言;不浏览、传播、下载、复制、制作各种色情淫秽的文章和图片等等,做一个合格的文明网民，做一个合格的医学生。
2、院校应当增加网络教育资源内容,创新网络道德教育形式
2.1医学院校应充分利用网络信息技术,拓展新的领域，实现德育工作的科学化、现代化，加强校园网络信息资源的开发。创新传统的思想政治工作方法,采取新颖的、医学生喜欢的形式开展网络主题实践活动,使医学生对网络有深入地了解并能够正确地运用网络。多开辟像清华大学“红色网站”这样的教育网站,增加网上教育资源,将思想政治教育内容设计成易为医学生接受的信息。
2.2医学院校应把网络道德的培养作为一个常规性的建设计划，多组织一些网络知识讲座和选修课，或将网络应用渗透到有关课程中去。此外，还要挖掘精通网络的人才加以网络道德的强化教育，以这部分人为基点，培养出一支既懂道德教育又懂网络技术的精英队伍。这支队伍主要是参与医学生的日常的网络生活和网络行为规范；在学生中宣扬这支队伍的道德规范，有助于将这支队伍成员具备的坚定的信念、正确的网络意识、精湛的网络技术水平、敏捷的反映能力和强烈的开拓进取精神带给其他学生，共同推广网络道德、创建和谐网络环境，为和谐的校园文化做出贡献。
2.3医学院校应充分利用网络信息技术，加强网络道德规范完美和管理,加强网络信息的筛选过滤工作，建立如“信息海关”等监督机构对网上不健康内容进行查堵,从源头净化网络,为医学生提供一个健康的网络环境,尽力使得呈现在高校学生面前的网络世界是纯净的、健康的信息媒介体。
3、社会应当加强网络道德监督体系,增强全民网络道德约束力，从而尽到社会应当担负的责任，给在校医学院校学生提供更好的网络环境让他们得到健康的发展。
网络道德是涉及网络信息开发、传播、管理和利用等方面的道德要求与规约,以及在此基础上形成的新型的道德关系。网络道德与现实社会道德同是约束网民网上行为道德规范的重要准则,社会各界必须增强“守土有责”的稳固意识,构建网上思想道德教育的新局面。
与传统道德相比较,网络道德更注重以“自律”为特征的道德自我规范，但实际上强大的道德舆论压力对个体行为往往起着重大的作用。因此,有必要建立一套系统的监督体系以保障网络道德规范效力的充分发挥。在这种情况下,个体的道德自律就直接成为网络道德关系得以维系的保障。
通过建立网络道德准则,为个体行为提供指导,通过合法合理的途径对网络道德失范或缺失的在校学生予以一定的利益制裁,促使其吸取教训,改过向善，使其认清是非善恶,并在反复践履道德准则的过程中培养自己的道德意识,可以做到完全的自律。
参考文献
1.黄元媛.加强高等医学院校人文素质教育的思考.南方医学教育,2007, 02期
2.封希德.学习实践科学发展观,构建大学和谐校园.西南财经大学党委办公室
广东医学院药学院
